1、122中密卷-病句专项1搭配不当：两面对一面 “吸引”与“关注”不搭配 “克服”与“问题”不搭配2成分残缺或赘余： 成分残缺主语成分残缺 “随着，使” “在中，+谓语”宾语成分残缺 提出赔偿3000元（的要求） 解决资金短缺（的问题）介词成分残缺 怎么就跟自己同患难的朋友分道扬镳了呢？ 成分赘余：诉诸于法律 出自于 免费赠品 令人堪忧 大约左右 无声的潜台词 心里由衷地 3顺序不当定语的顺序不当 属、数、动、形、名状语的顺序不当 因（目的）、时、地、情（情态，例如“高兴”）、对（对象）关联词语的顺序 主语一致时，关联词语在主语后面 我不仅吃了馒头，还吃了米饭（正确语句） 主语不一致时，关联词语
2、在主语前面 不仅我吃了馒头，他也吃了馒头（正确语句）主客体颠倒 焦裕禄的名字对我们很陌生 他爸爸长得和他很像 表意颠倒（时间顺序、递进关系、照应顺序） 不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要 思想和修辞是形式与内容的关系4表意不明歧义句 北京和天津的部分地区 校长和其他学校的领导 两个学校的校长 粮食保管没问题 他背着总经理和副总经理指代不明（“他”“自己”“这”“其”） 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力5结构混乱（杂糅）围绕为中心 主要成分组成的 大多以为主原因造成的 包括组成的 靠的是取得的（实现的）借口为名 关键起决定性的作用 根本原因在作怪6 不合逻辑（否
3、定不当） 拒绝、杜绝、 避免、禁止、防止=否定 例如：禁止不要抽烟避免不再发生（病句） 反问句=否定谁能否认我们这个时代就不需要雷锋精神了呢？（病句）无时无刻不时时刻刻都无时无刻不忘搜集材料（病句）病句八注意：看见“和、跟、同”“、”可能出现： 并列不当 交通和道路等问题 语序不当 研究和发现问题 搭配不当 改善工作条件和工作效率 歧义 他背着总经理和副总经理（“和”是连词还是介词）2“达（到）、至、是、大约、近”后面加确数 高达50多万人 3看见“，使（令、让）”，经常出现主语成分残缺 如“ 随着网络的普及，使人们更加接受了这个现象”4遇见“能否”不一定都是“两面对一面”：前半句出现“能否”
4、，如果下半句中出现的是“质量、进程、水平、影响”等，可与其搭配，不是病句。5“答案是肯定的”“答案是否定的”不能与“能否”相搭配：门票价格是否上涨？我的答案是肯定的6看到“拒绝、杜绝、 避免、禁止、防止”注意否定不当7“对于”出现，注意是否是“主客体颠倒”8出现“据显示”就是病句。（杂糅）诗歌专项（一） 艺术手法（艺术技巧）1描写手法：正面描写与侧面描写 白描与细描（细节描写动作描写为主） 4结合+色彩变化 所有修辞（4结合：视听嗅味触结合、动静结合（以动衬静）、远近高低结合、虚实结合）2抒情手法：直接抒情间接抒情：以乐景衬哀情（突出强调情）、触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融 /叙事抒情
5、/用典抒情 / 托物言志（借物喻人）/ 借古讽今 委婉含蓄地表达 所有的修辞3修辞对比把“X”与“X”相比较，突出强调比喻把“X”比喻成“X”，生动形象地表现了拟人赋予“X”以人的情态（动作、情感），生动形象地表达了作者对“X”的情感象征用“X”象征“X”，委婉含蓄地表达了一语双关、借代、夸张、烘托、反问、设问、反复、排比、对偶等修辞（二） 答题技巧1联中，哪一个字用得好（传神）？炼字题在律诗和绝句中，这一个字通常出现在“五分之三”和“七分之五”的位置上，通常是“动词”“形容词”（生动形象的、突出强调了）“副词”（突出强调） “叠音词”（叠音词的作用：具有音乐美，突出强调）答题过程：解词，并翻
6、译词所在的句子 说修辞及效果使用了什么修辞，生动形象的表现了（或突出强调了） 表达诗人的情感2联描写了怎样的景物（画面、意境）？请简要分析画面：时间、地点、动词、形容词（两个）的画面简析：翻译+描写方式+情感3联从哪些角度写？时间与空间的角度 视听嗅味触的角度 远近高低的角度4开篇写景在诗中的作用？（景物描写的作用或妙用）交代时间、地点、社会等背景烘托渲染了氛围奠定了情感基调，为下文的抒情做铺垫，衬托出人物的形象5这首诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析情感：因的惆怅（喜爱之情）分析：翻译+抒情方式+情感6这首诗抒发了诗人怎样复杂的情感？先答情感，情感要至少两种分析：翻译+抒情方式+情感7分析本
7、诗的艺术手法（艺术技巧）？正面描写与侧面描写、所有修辞、动静结合（以动衬静）、虚实结合、抒情方式8分析这首诗情与景的关系以乐景衬哀情（突出强调情）触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融描绘了画面，渲染氛围，抒发情感注意：在诗歌鉴赏中出现了“怎样”“如何”的时候，回答时要用形容词、动词或艺术手法1描绘了怎样的画面？抒发了怎样的情感？ 2怎样表现？如何表达？大阅读（一） 人物形象1某人的形象特征形容词（3个）+身份（文人、科学家、农民、劳动妇女、商人等）简析： 形容词+文中人物的具体事例 形容词+文中人物的具体事例 形容词+文中人物的具体事例2某人取得成就的原因主观：天赋、后天努力、性格、对的热爱
8、客观：生活环境、工作环境、社会环境、他人帮助、机遇3某人取得了哪些成就？回答时在文中找具体事例，最少找三条，多多益善4某人取得了那些方面的成就？文学方面、教育方面、政治方面、科研方面（领域）等。要先概括两个或三个方面，再从文章中找具体事例来证明，每一方面尽量找两例5塑造人物的方法正、直、实写：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写（所有描写都为心理描写服务，突出人物性格）侧、间、虚写：环境描写、对他人言行的描写（写某人朋友的作用？写某人对传主评价的作用）6引用某人话的作用？概括话语的内容：例如“某人的话交代了传主在领域的地位”结构上：引出下文，与下文相照应,推动故事情节发展内容上：侧
9、面描写人物形象，表达了作者对某人的情感效果上：有力的证明了，使真实可信，具有说服力，丰富了文章的内容和人物形象7写传主缺点的作用？使人物形象更加真实、丰满、立体，欲扬先抑。8.A与B谁是文章的主人公？亮观点：A或B是主人公说理由：人物形象上文章花费笔墨在某人的身上 主题上通过对某人的描写，突出了（点明了）本文主旨 结构上文章围绕某人展开，推动故事情节发展 塑造人物技巧上写A 是为了侧面塑造B；或写B是为了侧面描写A（二） 情节作用1第段在文中的作用？（某一情节在文中的作用）概括第段的内容（概括情节的内容）作用：内容上 结构上 效果上（1） 开头在文中的作用概括首段的内容内容： 点明文章的主旨
10、衬托人物形象（表达作者怎样的情感）交代背景与后文的段相照应，突出人物的形象（欲扬先抑或欲抑先扬）结构: 总领全文、引出下文 照应文章的标题或结尾，是文章结构完整严密效果：渲染氛围，奠定情感基调 设置悬念，激发读者兴趣（2） 中间段落在文中的作用概括这一段的内容内容：衬托人物形象 点明文章主旨（表达作者怎样的情感）结构：承上启下，引出下文效果：丰富人物形象、突出主题（3） 结尾在文中的作用概括尾段的内容内容：衬托人物形象 深化文章主题（升华文章主题、点明文章主旨）结构：总结全文 照应文章标题或首段（或某一情节），使文章结构严谨，突出人物形象效果：使文章含蓄隽永，引人思考 丰富文章内容和人物形象（
11、4） 插叙或补叙在文中的作用？概括补充段落的内容内容上：衬托人物形象（丰富人物形象） 突出文章的主题（表达作者的情感）结构上：承上启下，引出下文或照应上文效果上：补充说明，有力的证明了（5） 倒叙的作用？概括这一段的内容作用：结构上引出下文，为下文埋下伏笔（下文与之相照应） 内容上突出强调效果上激发读者兴趣（6）情节特点（结构特点，思路）？分段，概括段意总分总的结构、并列的结构、总分结构、分总结构以时间、空间、情感为线索展开 特点： 设置悬念、伏笔照应、环环相扣 欲扬先抑、欲扬先抑一波三折、跌宕起伏、高潮迭起意料之外情理之中顺序、倒叙、插叙、补叙（7）线索文中一般以“时间、空间、事物、情感”为
12、线索作用：结构上全文围绕它来展开，推动故事情节的发展 内容上衬托人物形象或人物心理 点明（深化、暗示）文章主旨 效果上化散为整，贯穿全文（三） 环境描写的作用1衬托人物形象衬托人物当时的心理活动，衬托人物性格特征2深化文章主题3推动故事情节的发展4烘托渲染氛围，奠定情感基调5交代背景（四） 论述题1文章给了你什么（哪些）启示？答案多多益善，最好是4点启示，每一点都要遵循以下步骤 亮观点 结合文本 联系实际 所以+观点2你是否赞同的观点？赞同（不赞同）的观点说理由结合原文 联系实际 所以我赞同（不赞同）观点3生活、学习、创作等方面任选其一谈谈你的看法先选一方面，亮观点说明理由结合文本（举两三例证
13、明）联系实际（可以谈现象，可以引用名人名言来说）所以重亮观点（五） 标题的作用题目的含义：表面义和深层义（人物和主题） 有修辞答修辞的效果（题目中经常使用“比喻、拟人、一语双关”等修辞手法）作用：内容上：点明文章的主旨或主要内容 衬托人物形象结构上：是文章的线索，统领全文，推动情节的发展 与文章的某一情节相照应，使结构完整严密，人物形象或主题突出效果上：生动形象、激发读者兴趣、引发读者思考（六） 理解划线句子1 句子的表面义2深层义：抓修辞，说修辞效果（或“抓关键词”说效果），生动形象或委婉含蓄地表达了结合人物形象或主题说作者说这句话的原因3以“文章的主旨”结语4答划线句子在文中的作用：内容上
14、、结构上、效果上（七） 人物传记的写作特点1事例典型、真实可信2语言平实、通俗3富有文学性使用了文学手法（修辞、人物形象的塑造）4传评结合记叙、议论相结合，穿插描写、抒情漫画1拟标题： 字数要少，揭示主旨2描绘画面：按顺序说从左面到右面分别是 从上至下分别是 从内到外分别是 画面的每个信息点都不能落，漫画中人物的表情与动作等细节也要描绘3漫画的寓意：描绘漫画内容 揭示社会现象 表明作者观点批评讽刺4谈你的看法描绘漫画内容 揭示社会现象 表明作者观点批评讽刺 提建议（针对这种现象产生的原因，提出解决办法）图表题1回答问题时每个信息点都不要落，图表的题目要体现在答案中；字数有限制时，概括主要信息2
15、不许出现数字时，用“绝大多数、大多数、少数、极少数、部分、大部分”一句话新闻包含的要素：何人、何时、何地、何事、何因、何果文言文（一） 判断句：判断句必须得翻译成“是（不是）”1“者也”为标志廉颇者，赵之良将也。(者，也) 百战百胜，非战之善者也。(，者也) 2“者”为标志栗者，民之所种。(者，) 3“也”为标志忠义者圣贤家法。(者) 4没有标志的刘备天下枭雄。5用乃、为、即、则、是、非来表示当立者乃公子扶苏。 我为赵将，有攻城野战之功。 不知木兰是女郎 审谛之，顿非前物。（二） 宾语前置句：必须把句子先颠倒过来再翻译1疑问句中，代词作宾语宾语前置（疑问代词）何厌之有？ 客何为者？沛公安在？
16、胡为乎遑遑欲何之？大王来何操？ 微斯人，吾谁与归？2否定句中，代词作宾语宾语前置（人称代词）未之有也 忌不自信不吾知也 不患人之不己知也3“之”为标志的句读之不知，惑之不解 此李将军之谓也（说的就是吧）4以“是”为标志的惟命是听 唯酒是耽（三） 介词结构后置句1“以”为标志的介词结构后置具告以事 方其系燕父子以组 封之以膏腴之地2“于”“乎”为标志的介词结构后置句以其无礼于晋 青，取之于蓝而青于蓝生乎吾前，其闻道也固先乎吾（四） 被动句式1“见于”为标志臣诚恐见其于王 徒见欺吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人2“为所”为标志为天下笑者，何也？ 有如此之势，而为秦人积威之所劫3没有标志的洎牧以
17、谗诛 戍卒叫，函谷举 一夫作乱而七庙隳（五） 定语后置句1“之”为标志蚓无爪牙之利2“者”为标志的太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者 求人可使报秦者 送匈奴使留在汉者3“之者”石之铿然有声者（六）固定句式1孰与、何如。表比较，译为“更”公之视廉将军孰与秦王？ 吾孰与城北徐公美？ 汝意谓长安何如日远？2不亦乎？可译为：不吗？，难道不吗？ 学而时习之，不亦乐乎？ 有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？ 3 “得无乎”，译为“该不会（是）” “该不会（莫非、只怕、恐怕）（是）吧”如： 日食饮得无衰乎？ 今民生长于齐不盗，如楚则盗，得无楚之水土使民善盗乎？ 4“无乃乎”，译为“恐怕（只怕、大概）吧”对译。
18、如： 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？5所以 的原因 用来的师者，所以传道受业解惑也 圣人之所以为圣6无以 译为“没有用来的”或“没办法”不积跬步，无以至千里 军中无以为乐7是故，是以 译为“因此” 是以区区不能废远 是故弟子不必不如师（六） 重要词汇俾：使、令、让 又嘱学使（官名）俾入邑庠（学校） 坐：因为、因为获罪 坐法死蹑：跟踪 李靖蹑踪百余里 逮：及、等到 逮奉圣朝 寻：不久 寻病终听：准许、允许 听臣微志 币、货：礼物 讽：委婉劝说，暗示 益：更加 精益求精 增加 其巧可益否 见：偏指“我” 慈父见背 被动 徒见欺迎、逆：迎接 抗击 面
19、对 灌迎高射之其：还是 吾其还也 难道 其孰能讥之乎 大概 其皆出于此乎 千万、一定 尔其勿忘乃父之志诸：各位、众多 诉诸小妹语曰 之乎（句尾） 文王之囿方七十里，有诸？ 之于（句中） 投诸渤海之尾且：将要 若属皆且为所虏 籍：登记 籍吏民谠：正直 玄暐切谏，竟不纳 劝：勉励、奖励 劝学居：平时 居则曰，不吾知也 经过时间 居二年报：回复 求人可使报秦者 案（按）：查看 召有司案图属：连缀 冠盖相属 通“嘱”，劝说、嘱咐 属予作文以记之干：请求、谋求 而未尝干人荐举 意：料想，猜想 然不自意能先入关破秦趣：通“促” 催促、督促 赶快；从速 通“趋”，趋向；归向款：诚恳，恳切 深情款款 和，议和
20、 远近蛮夷，莫不款附拒：抗拒、抗衡 楚人援韩以拒秦 爱：吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地因：通过 因门人至蔺相如门谢罪 继承沿袭 蒙故业，因遗策视：看待 子孙视之不甚惜 和比较 安事帝十余岁，视诸儒最旧 次：顺序 以次进 旁边 列坐其次 停留、驻扎 鸟次兮屋上逋：拖延 责臣逋慢 拖欠 扬州鹾贾逋克数万 逃脱、逃亡 必贷匮蠲负，里无逋家诚：确实、实在 臣诚知不如徐公美 果真、如果 诚能得樊将军首徇：示众 斩以徇 掠取 诸侯之徇地者不可胜数 追求 徇私枉法潜、窃、私、隐、阴：偷偷地、秘密地、暗地里、私下里 摭: 拾取，拿出领、署、行、摄、权、假、兼、仍、判：兼职、代理拜、除、迁、徙、充、为、征、辟：授予
21、、担当、征调罪、咎、督、过、让、尤、怨、望、诘：责怪、埋怨、批评乎、然、若、如、焉、尔：的样子但、徒、顾、止、第、独、特、直：只，仅仅 顾吾念之 特以诈佯为予赵城希、冀、愿、望、幸、期、庶：希望当、知、典、司、裁：掌管、担当 司马氏世典周史 当家的 司机 知县 总裁向、使、而、苟、若、诚、如、今、微、倘、果、 其：如果 向使三国各爱其地 秦以城求璧而赵不许 苟以天下之大 如或知尔，则何以哉 今行而无信 微夫人之力不及此之、前、往、适、如、至、致、造、诣、拜、谒、过：到、去、往 适莽苍者 沛公起如厕造、诣、拜、谒、过、求、候：拜访 私候胜曰 陵降，不敢求武素、雅、常：一向、平时 素善留侯张良 帝
22、雅闻衡善术学论、当：判处 会论虞常 罪当诛若、而、尔、汝、乃：你、你的 而母立于兹 家祭无忘告乃翁 若属皆且为所虏之徒、之属、之伦、之类、之辈、之流：这类人成语专项走马观花：不细看（是过程） 浮光掠影：印象浅（是结果） 推波助澜：（贬义）帮坏事 无可非议：没错误 无可厚非：小错误 刮目相看：（一人）纵向比 另眼相看：（几人）横向比 语重心长：情意长 苦口婆心：是规劝（有错误）趋之若鹜 ：（贬）争着做 过江之鲫：（贬）时兴事物多 孤掌难鸣：势单力孤 南辕北辙：一个人 背道而驰：是双方 每况愈下：情况坏 江河日下：形势坏 改头换面：（贬）形式变 洗心革面：彻底改耸人听闻：是故意 骇人听闻：是客观
23、不期而遇：是熟人 萍水相逢：不认识 防患未然:防止祸患 未雨绸缪:做好准备 琴瑟失和：夫妻失和 青梅竹马、两小无猜： 男女感情好劳燕分飞:情侣夫妻 举案齐眉、相敬如宾：夫妻敬爱情不自禁：情感控制不住 不由自主：生理控制不住 一发不可收拾：（贬）结局坏 一发不可收：（褒）发展好 万人空巷：离开家 十室九空：是惨状 上行下效：（贬）跟上面学 亦步亦趋：（贬）总模仿 寻章摘句：(贬)缺创造 拾人牙慧：(贬)少新意 胸无城府：（褒）很率真 胸无点墨：（贬）没文化涣然冰释：（误会、嫌怨、隔阂）全消散 烟消云散：全消散（烦恼）崭露头角：（年轻人）完全展现才华 小荷才露尖尖角：（年轻人）初显才华不胫而走：消
24、息传 不翼而飞：东西丢 消息传视而不见：不理睬 熟视无睹：见惯了，不关心 如虎添翼：（中）帮助强大 为虎作伥：（贬）做帮凶 毋庸置疑：不怀疑 不容置喙：别插嘴额手称庆：表庆幸 弹冠相庆：（贬）是坏人罪不容诛：罪很大 罚不当罪：判的重接踵而至：要连续 摩肩接踵：人很多死灰复燃：（贬）重活动 故态复萌：（贬）复旧态东山再起：（褒、人）恢地位 卷土重来：（中）恢势力 重整旗鼓：（褒）重振做振聋发聩：使警醒 醍醐灌顶：使醒悟 震耳欲聋：声音大满城风雨：（贬）传播广 沸沸扬扬：议论广（喧闹） 沸反盈天：人声喧汗牛充栋：藏书多、著作多 浩如烟海：史料多 卷帙浩繁：书籍多 目不窥园：很专注（学习） 目不转睛
25、：专注看 目不斜视：很端正铤而走险：没有退路 竭泽而渔：（贬）不顾长远 饮鸩止渴：（贬）不计后果直言不讳：不隐瞒 讳莫如深：紧隐瞒 韬光隐晦：隐才华 不厌其详：越详细越好 不厌其烦：很耐心 不胜其烦：受不了繁琐鱼目混珠：以假乱真 泥沙俱下：人、物有好坏 鱼龙混杂、良莠不齐：好坏人等量齐观：（否定）差别事物同等看 相提并论：不同的人或事一起论 同日而语：（否定）比时间 厝火积薪：有隐患 曲突徙薪：除隐患 杯水车薪：无济于事 米珠薪桂:物价贵 人心所向：受拥护 不负众望：是众望 不孚众望：不信服 众望所归：（人）受信任 清规戒律（贬）束缚人 （中）宗教之中的制度 / 金科玉律：（中）不能变更的信条
26、和法律条文评头品足：（贬）太挑剔 繁文缛节：（贬）太繁琐 不可理喻：（贬）不讲理处心积虑：（贬）费心机 溢美之词：（贬）太过了 无独有偶：（贬义）非好事 连篇累牍：（贬）篇幅长 好为人师：（贬）爱教人 匹夫之勇、暴虎冯河：（贬）太鲁莽 火中取栗：（贬）有点傻 寅吃卯粮：（贬）入不敷出 象牙之塔：（贬）文艺小天地 炙手可热：有权势 轩然大波：起纠纷 城下之盟：很屈辱 特立独行：（褒）品节高 叹为观止：（褒）很美好 丁是丁卯是卯：（褒）很认真 雨后春笋：（褒）涌现多 方兴未艾：（褒）很蓬勃 不刊之论：（褒）不可修改的言论 蔚为大观：（褒）很壮观 不假思索：（褒）思维敏捷 毁家纾难：（褒）毁小家救大
27、家耳提面命：（褒）很恳切 危言危行：（褒）很正直 文不加点：（褒）文思敏捷，写法纯熟 卓尔不群：（褒）人优秀 秀色可餐：（褒）人、景美 聚沙成塔、集腋成裘：（褒）是积累死得其所：（褒）有意义 登峰造极：是中性 不情之请：是谦辞 鼎力相助：是敬辞 抛砖引玉：是谦辞 蓬荜生辉：是谦辞 望其项背：用否定 一蹴而就：用否定 妄自菲薄：用否定（不带宾语） 见仁见智：几个人 判若两人：（一人）纵比 脱颖而出：（人）才华显当仁不让：是责任 洛阳纸贵：指作品 踌躇满志：对现状薪尽火传：传学问 信手拈来：写文章 济济一堂：是人才戛然而止：指声音 老气横秋：年轻人 年富力强：年纪轻从长计议：慢慢想 细大不捐：兼收
28、并蓄 苦心孤诣：苦心钻研，达到高度匪夷所思：很离奇 令行禁止：执法严 忘年交：年龄差距大长此以往：后果坏（将来时） 从善如流：听意见 分庭抗礼：实力相当，互相对立 人浮于事：机构中人多事少 车水马龙：在路上 尾大不掉：机构庞大，指挥不灵一石激起千层浪：起波澜 首鼠两端：很犹豫 久假不归：借的时间长 不虞之誉：（荣誉）想不到 七月流火：天变凉 登堂入室：学问深打牙祭：吃得好 与人为善：做好事 五风十雨：天气好 偃旗息鼓：停下来 相濡以沫：共患难 拍案而起：因愤怒 不足为训：不可作经验 痛心疾首：是痛恨 今非昔比：今天好 盖棺定论：在死后 祸起萧墙：内部起 空谷足音：很难得 稍纵即逝：时间与机会
29、差强人意：是满意 心劳日拙：结局差 安土重迁：不搬家 不寒而栗：很害怕 如坐春风：听教诲 开门揖盗：招祸患 不绝如缕：形势危 声音绵长且微 光风霁月：景色清丽 政治清明 胸襟开阔 暗送秋波：暗勾结 传情意 石破天惊：声音高亢（同“穿云裂石”） 文章议论新奇 入木三分：议论深刻 书法有力 脍炙人口：真美味 文章好高山流水：音乐美妙 知音 诛心之论：推究其用心而定罪 揭穿别人动机的批评或深刻的议论 俯拾皆是：多而易得 地上的东西，要找的某一事例，文中的错别字很多 身无长物、别无长物、一文不名、不名一文：人很穷 大快人心、拍手称快：说坏人呼之欲出、栩栩如生、活灵活现、跃然纸上：很生动 妙手回春、起死回生：救病危 鬼斧神工、巧夺天工：是人工无所不为、无所不用其极、无恶不作、无所不至：干坏事安之若素、处之泰然、谈笑自若、从容不迫：很镇静（面对危险和困境）擢发难数、罄竹难书：罪行多一鳞半爪（事物）、吉光片羽（文物）、雪泥鸿爪（往事）、只言片语（语言）：残存的、零星的片段忝列其中：位列其中有愧8
