1、文言文翻译和断句.文言文翻译.考点解析：考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法现象命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。高考阅卷的采分点。语法现象：语法现象：1.1.积累性的积累性的实词：实词：重要实词、通假字、偏义复词重要实词、通假字、偏义复词 一词多义、古今异义词一词多义、古今异义词虚词：虚词：重要虚词、固定结构重要虚词、固定结构2.2.规律性的规律性的：词类活用、各类句式词类活用、各类句式.有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如：“日削月割，以趋于亡”中的“日”“月”，都是名词作状
2、语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样 而相如廷叱之 廷：在朝廷 君子博学而日参省乎己 日：每天一、名词作状语一、名词作状语名词活用现象.二二.名词用作动词名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。籍吏民，封府库 籍：登记 沛公欲王关中 王：称王 范增数目项王。目：使眼色.三三.名词使动用法名词使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：“而欲以力臣天下之主”中的“臣”，就是名词作动词，臣服的意
3、思。先破秦入咸阳者王之 王：让称王齐威王欲将孙膑 任命为将 汗牛充栋 汗：使出汗.四四.名词意动用法名词意动用法 在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：“其闻道也固先乎吾，吾从而师之”中的“师”，就是“以为老师”的意思。稍稍宾客其父 宾客：把当作宾客。鱼肉百姓 鱼肉：以为鱼肉 孟尝君客我 客：把当作门客.一一.动词用作名词动词用作名词 文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如：“追亡逐北，流血漂橹”中的“亡”“北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 得：收获、心
4、得 去国怀乡,忧谗畏讥 谗、讥：诬陷、嘲讽的话动词活用现象.二二.动词使动用法动词使动用法 文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命的意思。外连横而斗诸侯 斗：让争斗 虽大风浪不能鸣也 鸣：使发出声音 李牧连却之 却：使退却.一、形容词用作名词一、形容词用作名词 文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如：“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红
5、：绿叶、红花 夫夷以近，则游者众 “夷”“近”：平坦、距离近的地方形容词活用现象.二、形容词用作动词二、形容词用作动词 在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽头的意思。吾妻之美我者，私我也。美：偏爱 火尚足以明也。明：照明 盖失强援，不能独完。完：保持完好.三、形容词使动用法三、形容词使动用法 在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 弱：使削弱
6、 昂其直,居为奇货 昂：使高昂 焚百家之言，以愚黔首 愚：使愚笨.四、形容词意动用法四、形容词意动用法 在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。孔子登东山而小鲁 小：认为小 予怪而问之 怪：认为怪 渔人甚异之 异：认为奇怪.一、数词用作动词一、数词用作动词 在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。六王毕，四海一 一：统一（动词）以其无礼于晋且贰于楚也 贰：有二心，背离（动词）数词活用现象.二、数词用作形容词二、数词用作形容词 余观乎巴陵胜状，在洞庭一
7、湖 一：全、满（形容词）蚓无爪牙之利用心一也 一：专一（形容词）二三其德 二三：不专一，不忠诚（形容词）.文言文翻译的标准文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：翻译文言文的标准是：信、达、雅信、达、雅 “信信”要求忠实于原文，用现代汉语要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、字字落实、句句落实句句落实直译，不可以随意增减内容。直译，不可以随意增减内容。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。在于贿赂秦国。.“雅雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉要求用简明、优美
8、、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。来。例：曹公，豺虎也。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是豺狼猛虎。曹操曹操是象是象豺狼猛虎豺狼猛虎一样（凶狠残暴）一样（凶狠残暴）的人。的人。凭着勇气凭着勇气在诸侯中间闻名在诸侯中间闻名 凭勇气闻名凭勇气闻名在诸侯国在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。例：以勇气闻于诸侯。“达达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。.翻译的程序翻译的程序 、先、先读懂原文读懂原文的大意，在此基础上结合上的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。下文翻译句子。、分析原文、分析原文
9、句式句式的特点。的特点。、进行初步的、进行初步的字字落实字字落实的翻译，特别注意的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。一些容易理解错的字和关键的字的翻译。、关注对文句中一些、关注对文句中一些特殊情况特殊情况(如各种修辞、如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语文化常识、专有名词、习惯用语)的处理。的处理。、按照、按照现代汉语的规范现代汉语的规范，将文言句子准确，将文言句子准确表达出来。表达出来。6、查对、查对字词字词的落实，誊写到答案卷上。的落实，誊写到答案卷上。.文言文翻译的原则：文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。直译为主，意译为辅。直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落
10、实。直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。例：例：1 1、郑人使我郑人使我 掌其北门之管。掌其北门之管。郑国人让我掌管他们的北门的钥匙郑国人让我掌管他们的北门的钥匙 2 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉、至丹以荆卿为计，始速祸焉 等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患的计谋，才招致祸患。.意译为辅意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减：在尊重原文的基础上，灵活地增减 内容，改变句式，使文意连贯。内容，改变句式，使文意连贯。例例1：视事视事三年，上书三年，上书乞骸骨。乞骸骨。张衡张衡到职工作到职工作了三年，向朝廷上表章请求了三年，向朝廷上表章请
11、求告老还乡告老还乡。例例2：乃使蒙恬北筑长城而守：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱樊篱，却匈奴七百余里。，却匈奴七百余里。于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境边境，击退匈奴七百多里。击退匈奴七百多里。例例3：有：有席卷天下，包举宇内，囊括四海席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，之意，并吞并吞八荒八荒之心。之心。（秦孝公）有并吞天下的野心。（秦孝公）有并吞天下的野心。.1、留、留(保留原文某些不必翻译的词语）保留原文某些不必翻译的词语）专有名词、国号、年号、人名、物名专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、地名、职称、器具、度量衡单位等，可照录不翻译。职称、器
12、具、度量衡单位等，可照录不翻译。如如“侍中侍中”、“侍郎侍郎”、“尚书尚书”、“长史长史”、“参军参军”、“诸侯诸侯”、“烛之武烛之武”、“南阳南阳”“里里”“”“斗斗”“”“亩亩”等。但名称不全、只用等。但名称不全、只用了省写简称的，翻译时要补全，如了省写简称的，翻译时要补全，如“桓、灵桓、灵”补译为补译为“桓帝、灵帝桓帝、灵帝”，“泸泸”补译为补译为“泸泸水水”，“忌忌”补译出姓。补译出姓。文言文翻译的方法文言文翻译的方法.、当时的称谓可以不译。如、当时的称谓可以不译。如“先帝先帝”、“陛下陛下”。“陛下陛下”也可以译为第二人称也可以译为第二人称尊称尊称“您您”或或“陛下您陛下您”。例：。
13、例：“先帝创先帝创业未半而中道崩殂业未半而中道崩殂”、古今同义的词语不必译。如、古今同义的词语不必译。如 创业创业、天下天下、危急存亡危急存亡、晓畅晓畅、和睦和睦、计计日而待日而待、谨慎谨慎、然后施行然后施行、危难危难、贤贤臣臣、小人小人。即使要译也无非是解释该词。即使要译也无非是解释该词而已。而已。.例如：例如：1.“1.“庆历四年春庆历四年春，藤子京藤子京谪守谪守巴陵郡巴陵郡。”（岳阳楼记岳阳楼记）2.2.日行日行千里千里。3.3.陈胜陈胜者，者，阳城人阳城人也，字也，字涉涉。4.4.范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。少子也。.2 2、换换 翻译时把古代词
14、汇换成现代汉语。翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词。基本模式是把单音节词换成双音节词。例：例：1 1、宫中尚促织之戏，、宫中尚促织之戏，岁岁征民间。征民间。2 2、率、率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境。3、顾顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，者，徒徒以吾两人在也。以吾两人在也。.3 3、删。、删。、无义或现代汉语中无对应的虚词、无义或现代汉语中无对应的虚词,或为语或为语气助词、或表停顿、或是凑足音节气助词、或表停顿、或是凑足音节 、或起连接、或起连接作用。如作用。如“夫战，勇气也夫战，勇气也”中的中的“夫、也夫、也”、偏义复词中的偏
15、义语素。如、偏义复词中的偏义语素。如“不宜异同不宜异同”中，删去中，删去“同同”。“缘溪行，忘路之远近。缘溪行，忘路之远近。”、为避免重复而删去相同的字词。如、为避免重复而删去相同的字词。如 宫中宫中之事，事无大小之事，事无大小 中，第二个中，第二个 事事 就应删去。就应删去。“仇雠敌战之国仇雠敌战之国”中，仇雠是同义词连用，可中，仇雠是同义词连用，可只译一个。只译一个。.补出原文中被省略而现代汉语又不能省补出原文中被省略而现代汉语又不能省略的部分。如果不补，译文就不符合现代汉略的部分。如果不补，译文就不符合现代汉语规范，不能准确表达原文意思。语规范，不能准确表达原文意思。例：一鼓作气，再而衰
16、，三而竭。例：一鼓作气，再而衰，三而竭。（第）一（次）击鼓，（士兵们）鼓足了勇气，（第）一（次）击鼓，（士兵们）鼓足了勇气，（第）二（次）击鼓，（士兵们的勇气）就衰减了，（第）二（次）击鼓，（士兵们的勇气）就衰减了，（等到）（第）三（次）击鼓，（士兵们的勇气）（等到）（第）三（次）击鼓，（士兵们的勇气）就竭尽了。就竭尽了。4 4、补补.5 5、调调 调整语序。文言文中一些特殊句调整语序。文言文中一些特殊句式式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。序，使译文准确畅达
17、。2 2、计未定，求人可使报秦者，未得。、计未定，求人可使报秦者，未得。主意未能定下来，想找主意未能定下来，想找一个可以出使回复一个可以出使回复秦国的人秦国的人，未能找到。，未能找到。1 1、“古之人不余欺也！古之人不余欺也！”古之人古之人不欺余不欺余也！也！.另外有些不调整就难以理解的句子例：互文、另外有些不调整就难以理解的句子例：互文、合说分译。合说分译。例：例：1、不以物喜，不以己悲。、不以物喜，不以己悲。不因为外物（的好坏），自己（的得失）不因为外物（的好坏），自己（的得失）而（感到）喜悦或悲伤。而（感到）喜悦或悲伤。2、自非亭午时分，不见曦月。、自非亭午时分，不见曦月。如果不是正午，
18、就看不到太阳，如果不是正午，就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。如果不是半夜，就看不到月亮。.6 6、固定格式的固定译法、固定格式的固定译法 例如：例如：“得无得无乎？乎？”译为译为“恐怕恐怕 吧吧”、“莫莫非非吧吧”。览物之情览物之情，得无异乎？，得无异乎？.古书无标点，古人读书都要自己断古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用句，常常在一句话的末了用“。”断开，断开，叫叫“句句”；在一句之内语气停顿的地方；在一句之内语气停顿的地方用用“、”断开，叫断开，叫“读读”（du）。现）。现代用的标点符号是代用的标点符号是“句读句读”的发展，所的发展，所以用标点符号给古书断句也可
19、以叫断句以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。读。文言文断句.断句基本步骤断句基本步骤1 1、通读全文、通读全文,辨析上下文，凭语感初断辨析上下文，凭语感初断,先先易后难。易后难。2 2、缩小难断句范围，按照方法，利用上下、缩小难断句范围，按照方法，利用上下文内容的关连、呼应断句，各个击破。文内容的关连、呼应断句，各个击破。3 3、利用翻译、语法分析或语感来检验。、利用翻译、语法分析或语感来检验。.断句六法断句六法 通读全文，找出人名、地名、物名、国名、朝代名、事件名、官职名等。这些名词常在句子中做主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事，采用什么方式，取得什么结果。名词断句法 例如：例如：“湖
20、阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意。湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意。”.注意文言文中的四大句式，即判断句、被动句、省略句、倒装句。特别是倒装句中的主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置四种特殊句式。此外，还要关注固定句式。例如：例如：“甚矣汝之不惠以残年馀力曾不能毁山之一甚矣汝之不惠以残年馀力曾不能毁山之一毛其如土石何毛其如土石何”“以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何且焉置土石且焉置土石”句式断句法.“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？不能毁山之一毛，其如土石何？”“以君之力，曾不能损魁父之丘，如以君之力
21、，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？太行王屋何？且焉置土石？”检查一下吧.文言文中经常运用的对偶、排比、顶真等修辞方法也可以作为断句的依据。古人写文章非常讲究语句的整齐对称，行文中常常上下句用相同的字数和结构。把握文言文的这一特点，对句读很有帮助。例如：例如：“臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂”“南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之郡之郡”“名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足措手足”修辞断
22、句法.文言文中对话、引用常用“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。对话断句法 例如：例如：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣当堂小练.检查一下吧 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：王曰：“否。
23、否。”“二人言市有虎，王信之乎？二人言市有虎，王信之乎？”王曰：王曰：“寡人疑之矣。寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？三人言市有虎，王信之乎？”王曰：王曰：“寡人信之矣。寡人信之矣。”.古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。句首发语词句首发语词：夫、盖、至若、若夫、且夫、今夫夫、盖、至若、若夫、且夫、今夫等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。开。句末语气词：句末语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问
24、末尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。后面一般要断开。疑问语气词：疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰等词或孰与、何如、奈何、如之何、若之何等固等词或孰与、何如、奈何、如之何、若之何等固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。文意，就可断句。虚词断句法.复句中的关联词：复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或
25、、况、而况、且、若夫、至于、至若、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。般要断开。其它其它：以、于、为、则、而，往往用于句中，以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（在他们的前后一般就不断句；（“而而”表表转折而且后面为一个比较长和完整的句子转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，时，“而而”前面要断开）前面要断开）.文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个方法，对断句有帮助。例如例如 “故知胜有五知可以战与不战者胜识众寡之故知胜有五知可以战与不战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不
26、虞者胜将能而君不用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。御者胜。”“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者”总分断句法.检查一下吧 故知胜有五（总）：知可以战与不可以战故知胜有五（总）：知可以战与不可以战者，胜（分者，胜（分1 1）；识众寡之用者，胜（分）；识众寡之用者，胜（分2 2）；）；上下同欲者，胜（分上下同欲者，胜（分3 3）；以虞待不虞者，胜）；以虞待不虞者，胜（分（分4 4）；将能而君不御者，胜（分）；将能而君不御者，胜（分5 5）。）。谋攻谋攻 老而无妻曰鳏（分老而无妻曰鳏（分1 1），老而无夫曰寡），老而无夫曰寡（分（分2 2），老而无子曰独（分），老而无子曰独（分3 3），幼而无父），幼而无父曰孤（分曰孤（分4 4），此四者，天下之穷民而无告者），此四者，天下之穷民而无告者（总）。（总）。孟子孟子梁惠王下梁惠王下 .
