1、h b 地球的形状和内部结构 教学设计 一、选材依据 选自浙教版七年级科学上册第三章第一节，本节课 1课时。 二、教材分析 地球是人类生活的家园，对于地球的探索自古就有。地球从最原始的“天圆地方”到现代的地球是圆形的概念，现代科学家又进一步地深入地壳，从内部分析其组成。这些都为我们正确认识地球提供了理论基础。 三、学情分析 七年级的初中学生对于自出生以来认识的概念“地球是圆的”根深蒂固，无法从客观的角度分析人们对这一概念形成的历程。而且这一概念需要进一步地加深，教师应当在传授知识的基础上，从现实生活中的生活经 验出发，从根本上巩固这一概念。 四 、教学目标 （一）知识与技能目标 1.能说出 地
2、球在人们认识中的形状的不断变化过程，并能用生活经验出发证明“地球是圆的” 2.能说出地球的形状、大小以及其内部结构的特点 （二）过程与方法目标 在理解球是圆的同时，学会运用生活知识证实，将概念内化。 （三）情感 态度 价值观目标 在学习并举例证实“地球是圆的”过程中，培养学生的好奇心、想象力、严谨的科学态度，为学习科学打下基础。 五 、教学重难点 1.教学重点：正确描述 地球的形状、大小和内部结构的特点。 2.教学难点： 从生活经验出 发生动地证实“地球是圆的”。 六 、教 法学法 1.教法：讲授法、实验总结法 2.学法： 小组 讨论法、实验证明法 七 、 教学工具 1.多媒体课件 ； 2.实
3、验用工具：篮球、直尺、铅笔。 八 、教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 【新课导入】 之前的章节中 已经学习了地球上的生物以及微观世界。“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”，这个世界究竟是怎样的呢？ 提问：学生对他们眼中的世界的想法？ 积极发言 吸引学生的眼球，激发学生对本节课学习的兴趣，利于教学环节的开展。 【课件展示】 一、地球的形状 1、古代人对地球形状 的认识 （ 1）古代中国人 浑天说，盖天说，天圆地方 （ 2）古代印度人 地球是个大圆盾，由大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。 （ 3）古代巴比伦人 宇宙的中央是高山形成的圆形大地，周围环绕着大海。 认真听讲 知道地球在古代人心中的
4、概念，明白科学不是一蹴而就的，是探索的结果 【过渡】 现在社会中我们知道地球是圆的，从太空看到的地球的形状就可以证明。但如果你古代人，无法从太空中观察地球，生活在那样的环境下，你可以通过哪些现象去判断地球的形状呢？ 分组讨论 从设身处地的角度认识整个地球，明白科学是在不断的探 究中完善的，并且为引出下一知识做铺垫 【多媒体展示】 从欧洲出发经大西洋过麦哲伦海峡，过太平洋，经印度洋，过好望角，最后通过大西洋回到欧洲。 【多媒体展示】 月食：简单解释月食现象，说明日地月三者的位置关系，遮住月亮光辉的黑影就是地球的影子，可以看出是个圆形的。 【多媒体展示】 “模拟篮球实验”： （学生演示步骤做） 材
5、料：篮球、直尺、铅笔 把篮球和直尺置于同一水平视线上，把铅笔的头竖直朝下，分别在球面、平面上移动。 观察 铅笔的长度和铅笔头的位置的变化。 得出结论： 1、在一块平直木板上移动的铅笔在我 们视线中会不会逐渐消失。 2、在篮球上滚动的铅笔会不会在我们视线中消失。 3、在篮球表面移动的铅笔，慢慢的从下到上开始消失。 认真听讲 通过历史、生活、实验的角度证明“地球是圆的”，学会用已掌握的知识解释新知识，并且形成学生的动手实践能力 教师活动 学生活动 设计意图 【多媒体展示】 现在认识的地球的形状： 经过精密的计算，科学家发现，地球实际上是两极稍扁，赤道略鼓的一个椭球体，并不是正圆的（形成的原因：地球
6、的自转） 认真听讲 学会从根本上解释“地球是椭圆”的形成，学会从问题的本质出发解决问题 【设问】 但为什么我们看上去 它还是圆的呢？ 赤道半径 =6378Km 两极小 21 Km 由地球的赤道半径算出地球的赤道周长约 4万千米。 认真听讲 学会用其他学科知识来进行拓展的方法 【导入】 地球内部的构造： 地球内部像煮熟的鸡蛋，观察其内部结构，由学生简单地画出三层结构，各层厚度比例应当指出 【思考与讨论】 学生自学课本内容，看图4-25、 4-26 后思考； 1.地球内部有哪几部分构成？ 2.地球内部各结构的深度范围是多少？ 3.岩石圈由哪几部分组成？ 学生讨论、回答 生动形象的学会 地球内部结构
7、图 【 教师小结 】 岩石圈是地壳的岩石与上 地幔顶部的岩石的总称。 软流层是处于上地幔上部岩石圈之下呈熔融状的岩石。 认真听讲 学会总结归纳的方法 【 课后作业 】 1.完成作业本 23、 24 页 2.课后上网或到图书馆查阅有关古人航海的故事，并按时间先后顺序，将他们的航海路线进行整理。 3.课后实验： 弄一个木杆，然后在上面装上两个像纸风车一样的纸片，然后旋转，发现上下两端变扁。地球的形状也是因为同样的原理形成。 认真记录 及时的巩固与复习有利于知识的体系的形成 八、板书设计 地球的形状和内部结构 一、地球是个球体 1、证据 远去的帆船 船身先消失 麦哲伦环球航行 月食时的轮廓 “篮球实验” 站的高，看的远 2.地球的大小 赤道半径 =6378Km 两极小 21 Km 二、地球的内部结构 从外到内分三层：地壳、地幔、地核 岩石圈 软流层 -温馨提示： - 【 浙教版科学七年级上册 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
