1、课课习习复复元元单单三三第第 1、知识目标、知识目标:复习本单元的文言知识点，夯实基础。复习本单元的文言知识点，夯实基础。2、能力目标、能力目标:学以致用学以致用,知识迁移。知识迁移。3、德育目标：深入领会作者积极的人生观、德育目标：深入领会作者积极的人生观.教学重点：教学重点：1 解决课案中的难点。解决课案中的难点。2 掌握文言文句子翻译的方法。掌握文言文句子翻译的方法。基础知识回顾基础知识回顾 作者简介作者简介 文体常识文体常识 古今异义古今异义 一词多义一词多义 词类活用词类活用 特殊句式特殊句式 1.王羲之：王羲之：_(朝代朝代)书法家、书法家、文学家。文学家。善书法善书法,有有“”之
2、称。官至右军参军，世称之称。官至右军参军，世称“_”。东晋东晋书圣书圣王右军王右军2.苏轼：字苏轼：字 ，号，号 ，（朝代（朝代）眉山人，）眉山人，著名文学家，著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他的词改变了五之一。他的词改变了五代以来婉约的风格，开创了代以来婉约的风格，开创了 的词风。的词风。3.王安石是王安石是 时期著名的时期著名的 家和家和 家，曾被封为荆家，曾被封为荆国公称国公称 。列宁称他是。列宁称他是 。子瞻子瞻东坡东坡北宋北宋豪放豪放北宋北宋文学文学 政治政治王荆公王荆公中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家文体常识文体常识 ,是古代文体的一种是古代文体的一种,是写在书籍
3、或诗文前边的说明是写在书籍或诗文前边的说明性文字性文字.有的是作者或编者写的，有的是别人写的有的是作者或编者写的，有的是别人写的,说明说明编写的情况、目的，或评价作品等。编写的情况、目的，或评价作品等。，古代杂记类文体，或叙事，或写景，或议论说，古代杂记类文体，或叙事，或写景，或议论说理。理。，铺陈写物，讲究文采，间具诗的韵律、节奏，铺陈写物，讲究文采，间具诗的韵律、节奏和散文的章法、句式。规模宏大。和散文的章法、句式。规模宏大。序序记记赋赋古今异义古今异义(一)兰亭集序 1.列坐其次其次 2.俯察品类品类之盛 3.或取诸怀抱怀抱 4.夫人之相与，俯仰俯仰一世 5.后之览者，亦将有感于斯文斯文
4、 (二).赤壁赋 1.望美人美人兮天一方 (三)游褒禅山记 1.比好游者尚不能十一十一。2.世之奇伟、瑰怪、非常非常之观。3.此所以学者学者不可以不深思而慎取之也。古今异义词关注点：古今异义词关注点：n 1、要注意古今词义的变化。、要注意古今词义的变化。n 2、不要把文言文中的两个单音词误解为、不要把文言文中的两个单音词误解为n 现代汉语中的一个双音词。现代汉语中的一个双音词。n 文言文以单音词为主。文言文以单音词为主。如何判别词类活用？如何判别词类活用？1 1、划分句子成份，找出主语、谓语、宾语、状语、定语。、划分句子成份，找出主语、谓语、宾语、状语、定语。主语、宾语主语、宾语大多是由大多是
5、由名词、代词名词、代词充当充当 谓语谓语大多是由大多是由形容词、动词形容词、动词充当充当2 2、分辨各个成分上的词类是否和正常的语法规则一致，不一致、分辨各个成分上的词类是否和正常的语法规则一致，不一致的就可能是活用。的就可能是活用。如：群如：群贤贤毕至。毕至。形容词占住了主语的位置，可断定它活用为名词形容词占住了主语的位置，可断定它活用为名词使动用法与意动用法的区别使动用法与意动用法的区别 使动：使动：主语有主语有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。的意思。意动：意动：主语具有主语具有“认为（或以为）宾语怎么样认为（或以为）宾语怎么样”的意的意思。思。特殊句式n 判断句判断句n 被动句被动句
6、n 省略句省略句n 主谓倒装主谓倒装n 宾语前置宾语前置n 定语后置定语后置n 介词结构后置介词结构后置 文言基础知识文言基础知识古今异义古今异义一词多义一词多义词类活用词类活用特殊句式特殊句式翻译句子翻译句子一一 翻译原则翻译原则：直译为主，意译为辅v二二 翻译标准：翻译标准：v 信准确，要忠于原文。v 达通顺，要明白通畅。v 雅语言优美。v 该译不译，误译词语该译不译，误译词语文言文翻译的失误点一文言文翻译的失误点一:翻译：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。翻译：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。游褒禅山记游褒禅山记1 我也后悔和他出来而未能极尽游洞的乐趣。（王浩龙）（王浩龙）2 我也后悔
7、自己跟随他们出来而不能尽游玩的乐趣。（张亚宁）（张亚宁）3 我也后悔自己随从他们，不能尽那游览的乐趣。（杜长远）（杜长远）自己跟随他们自己跟随他们那那那那招数一招数一：v 字字落实！字字落实！留：时间、地点、人名、官职等时间、地点、人名、官职等1、永和九年永和九年，岁在，岁在癸丑癸丑，暮春之初，会于，暮春之初，会于会稽山会稽山阴阴之之兰亭兰亭。2、太守谓谁？、太守谓谁？庐陵欧阳修庐陵欧阳修也。也。3、壬戌壬戌之秋，苏子与客泛舟游于赤壁之上。之秋，苏子与客泛舟游于赤壁之上。删：无实在意义的虚词无实在意义的虚词1.夫人之相遇。夫人之相遇。2.以其求思之深而无不在也。以其求思之深而无不在也。3.今所
8、谓慧空禅院者，褒之庐冢也。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。4.既其出，则或咎其欲出者。既其出，则或咎其欲出者。换：单音、异义、通假、活用词单音、异义、通假、活用词此此所以所以学者学者不可以不深思而慎取之也。不可以不深思而慎取之也。招数二招数二：文句通顺！该补不补，该调不调该补不补，该调不调文言文翻译的失误点二文言文翻译的失误点二:翻译：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，翻译：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭会于会稽山阴之兰亭。兰亭集序兰亭集序 1 会集在会稽山阴的兰亭。（景阳阳）2（名士们）在会稽山阴的兰亭集会。（二颜）3（我们）在会稽山阴的兰亭集会调：特殊句式（定后特殊句式（定后，
9、宾前宾前，状后等）状后等）1.客有吹洞箫者。客有吹洞箫者。2.而今安在哉？而今安在哉？3.苏子与客泛舟游于赤壁之下。苏子与客泛舟游于赤壁之下。补：文句中省略了的内容（主谓宾介）文句中省略了的内容（主谓宾介）1.一鼓作气，再（一鼓作气，再（）而衰，三）而衰，三 （）而竭。）而竭。2.若舍郑以（若舍郑以（）为东道主。）为东道主。3.沛公军（沛公军（）霸上。）霸上。鼓鼓鼓鼓之之于于贯：文句中的修辞或用典（意译）文句中的修辞或用典（意译）秋毫不敢有所近。（比喻）秋毫不敢有所近。（比喻）直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西也不敢占有。意译：连最小的东
10、西也不敢占有。字字落实字字落实留删换留删换 文句通顺文句通顺调补贯调补贯 牛刀小试牛刀小试 阅读下面一段文言文，翻译文中画线的句子。（阅读下面一段文言文，翻译文中画线的句子。（5 5分）分）今有人日攘其邻之鸡者，今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：或告之曰：“是非君子之道是非君子之道。”曰：曰：“请损请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年如知其非义，斯速已矣，何待来年？（孟子孟子滕文公下滕文公下）或告之曰：或告之曰：“是非君子之道。是非君子之道。”（2 2分）分）如知其非义，斯速已矣，何待来年？（如知其非义，斯速已矣，何待来年？（3 3分）
11、分）（1）有人告诉他说：“这不是有道德的人的行为。”（“或”，解对1分；“是非”，解对1分）2）如果知道这样做不合礼义，就应该迅速停止，为什么要等到明年呢？（一句1分，第一句重在“其非义”，第二句重在“速已”，第三句重在反问句式解释出来）试翻译下面语段：试翻译下面语段：客有为齐王画者，齐王问曰：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难画孰最难者？者？”曰：曰：“犬、马最难。犬、马最难。”“”“孰最易者？孰最易者？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易
12、之也。不罄于前，故易之也。客有为客有为齐王齐王画者画者，齐王问 曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。有为有为齐王画之客齐王画之客调调留留 客有为齐王画者，齐王齐王问问（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补补删删换换 有个为齐王作画的人，齐王问他：“画什么最难？”他说：“画狗、马最难。”齐王又问：“画什么最容易？”他说：“画鬼怪最容易。”狗、马是人们所熟悉的，早晚都在人们面前出现，不能画得相似于它们，所以难画；鬼怪是无形的，不会在人们面前出现，所以容易画。方法总结 古今异义词古今异义词古义现代词语替古义现代词语替一词多义一词多义注重积累析语境注重积累析语境词类活用词类活用划分成分断词性划分成分断词性句子翻译句子翻译留删换调补贯留删换调补贯总总 结结 文言语句重直译，把握大意斟词句，文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。碰见虚词因句译，领会语气重流利。谢谢观看！谢谢观看！作业作业 背诵第三单元要求背诵的篇目背诵第三单元要求背诵的篇目
