1、 第二课时第二课时学习目标：学习目标：1 1、通过通过“读研写演读研写演”，品味戏剧，品味戏剧个性化语言，探究周朴园丰富的心个性化语言，探究周朴园丰富的心理和复杂的性格。理和复杂的性格。认出侍萍之前认出侍萍之前鲁侍萍言行鲁侍萍言行周朴园情态周朴园情态关窗关窗无锡口音无锡口音述梅姑娘悲惨述梅姑娘悲惨叙叙遭遇遭遇说起绣了梅花的旧衬衣说起绣了梅花的旧衬衣感到奇怪，认真询问感到奇怪，认真询问好奇，陷入沉思好奇，陷入沉思有意识询问无锡事件有意识询问无锡事件苦痛，喘气，汗涔涔，惊愕苦痛，喘气，汗涔涔，惊愕惊愕惊愕环节一环节一：检查预习检查预习细读文本，初步感知细读文本，初步感知 认出侍萍之后认出侍萍之后周
2、朴园言行周朴园言行周朴园情态周朴园情态“你来干什么？你来干什么？”“谁指使你来的？谁指使你来的？“三十年的工夫你还是找到这儿来三十年的工夫你还是找到这儿来了。了。”“保留家具，熟记生日，保留关窗保留家具，熟记生日，保留关窗习惯习惯”“好，痛痛快快，你现在要多少钱好，痛痛快快，你现在要多少钱吧！吧！”“那么，我们就这样解决了。那么，我们就这样解决了。”严厉地责问，严厉地责问，冷冷地怪罪冷冷地怪罪激动、深情激动、深情坚定、决绝坚定、决绝 爱爱不爱不爱周朴园周朴园鲁侍萍鲁侍萍 环节二环节二：合作研讨，深入分析：合作研讨，深入分析 对于周朴园对侍萍的怀念是真情还是对于周朴园对侍萍的怀念是真情还是假意这
3、个问题，曹禺毫不犹豫地回答：假意这个问题，曹禺毫不犹豫地回答：“是真实的，绝对是真实的。是真实的，绝对是真实的。”P16：鲁侍萍鲁侍萍：她不是小姐，她也不贤惠，并且听她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是说是不大规矩不大规矩的。的。思考：思考：“不规矩不规矩”是埋怨对方还是责怪自是埋怨对方还是责怪自己？己？P19：鲁侍萍鲁侍萍：.可是自从我被可是自从我被你们你们家赶出来家赶出来以后以后.我亲生的两个孩子我亲生的两个孩子你们你们家里逼着家里逼着我留在你们家里。我留在你们家里。思考：思考：“你们你们”而不是而不是“你你”，由此想到了，由此想到了什么？什么？请同学们展开想象，描写当周朴园最终在河边请同学
4、们展开想象，描写当周朴园最终在河边发现侍萍的绝命书和衣服时的情景。发现侍萍的绝命书和衣服时的情景。（请用第三人称（请用第三人称“他他”，用上语言、动作、神态、心理，用上语言、动作、神态、心理等描写）等描写）环节三：环节三：展开想象，描写画面展开想象，描写画面 他噗咚一声跪倒，嚎啕大哭，脸色煞他噗咚一声跪倒，嚎啕大哭，脸色煞白，颤抖的双手紧捏着侍萍的绝命书，白，颤抖的双手紧捏着侍萍的绝命书，嘴里喊着嘴里喊着“是我软弱，是我无能，是是我软弱，是我无能，是我对不起你侍萍！可是我是被逼迫的，我对不起你侍萍！可是我是被逼迫的，我没办法，没有办法反对我的父母家我没办法，没有办法反对我的父母家庭。就让我这辈
5、子活在忏悔中吧！庭。就让我这辈子活在忏悔中吧！”三十年生死两茫茫，不思量，自难忘，三十年生死两茫茫，不思量，自难忘，无处觅孤坟，无处话凄凉无处觅孤坟，无处话凄凉.利益高于一切利益高于一切理智战胜了情感理智战胜了情感有些人只适合拿来怀念有些人只适合拿来怀念痴情的大少爷面目狰狞的资本家最熟悉的陌生人最熟悉的陌生人-周朴园：周朴园：30年前：年前：30年后：年后：勇敢、纯真、痴情、勇敢、纯真、痴情、软弱的软弱的 青年。青年。怀旧、多情、谨慎、怀旧、多情、谨慎、重名利、自私、冷酷、重名利、自私、冷酷、狠心、绝情的资本家。狠心、绝情的资本家。环节四环节四：角色表演，再现人物角色表演，再现人物表演注意：表
6、演注意：语气语气语调语调表情表情动作等动作等改编自课文：改编自课文：（周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。）（周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。）周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。好！痛周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍：（苦笑）哼，你以为我
7、是故意来敲诈你，才来的么？你鲁侍萍：（苦笑）哼，你以为我是故意来敲诈你，才来的么？你放心，我不会！放心，我不会！周朴园：那么，我们就这么解决了！以后鲁家的人永远不许再到周朴园：那么，我们就这么解决了！以后鲁家的人永远不许再到周家来。周家来。（取出一张五千元的支票递给侍萍）（取出一张五千元的支票递给侍萍）鲁侍萍：（接过支票，把它撕了，泪流满面）我这些年的苦不是鲁侍萍：（接过支票，把它撕了，泪流满面）我这些年的苦不是你拿钱算得清的你拿钱算得清的课后作业课后作业：请同学们按照请同学们按照“读研写演读研写演”鉴赏鉴赏戏剧的方法，立体化分析鲁侍戏剧的方法，立体化分析鲁侍萍的性格。萍的性格。环节六环节六：学海无涯，练习提升学海无涯，练习提升 谢谢大家！谢谢大家！
