1、 陈陈 情情 表表 晋晋 李密李密陈陈述、述、禀禀报报隐隐情、情、苦苦衷衷奏奏章章禀告自己苦衷的奏章禀告自己苦衷的奏章1 “表”是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。2 是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？陈什么情？陈什么情？李密李密西晋武阳人，又名虔，西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应母年老多病，辞不应征。征。晋武帝。司马炎晋武帝。司马炎靠野蛮杀
2、戮废魏靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险称帝，为人阴险多疑。建国初年，多疑。建国初年，为笼络人心，对为笼络人心，对蜀汉士族采取怀蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任汉旧臣到洛阳任职。职。向君王上书陈向君王上书陈述祖母刘氏年述祖母刘氏年老多病，无人老多病，无人侍奉，暂不能侍奉，暂不能应征，请求辞应征，请求辞官终养祖母的官终养祖母的衷情。衷情。解解 题题读读出师表出师表不下泪者，其人必不忠；不下泪者，其人必不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝；不下泪者，其人必不孝；读读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，其人必不不下泪者，其人必不友；友；苏轼苏轼读读报任安书报任安书不下泪者，其人必不
3、为人。不下泪者，其人必不为人。后人后人作者简介作者简介 李密（李密（224287），一名虔，字令伯，），一名虔，字令伯，晋武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，晋武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马。后被谗免官，死母死
4、后，出任太子洗马。后被谗免官，死于家中。于家中。李密，幼年丧父，母改嫁，由李密，幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。公元辩。公元263263年，司马昭子司马炎年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。授予官职，以示恩宠。以文学见称，曾多次出使东吴，历以文学
5、见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。得天下，内部矛盾重重。李密以一李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。所顾虑，而暂存观望之心了。不幸不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此察觉到了，因此“诏书切峻，责臣诏书切峻，责臣逋慢逋慢”。这就使李密在这就使李密在“再度表闻再度表闻”时，发生了困难。然而李密时，发生了困难。然
6、而李密抓住了抓住了“孝孝”字大做文章，字大做文章，却又不从大道理讲起，而是却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了好处地解决了“不从皇命不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说表章以后说“士之有名，不士之有名，不虚然哉虚然哉”，终于准如所请。，终于准如所请。我们今天读这篇文章，就应从我们今天读这篇文章，就应从感情和政治两个方面来考虑它的感情和政治两个方面来考虑它的内容和表现技巧，而不能仅仅看内容和表现技巧，而不能仅仅看作是一篇作是一篇“以孝感人以孝感人”的的“至文至文”了。忠孝两全是了。忠孝两全是陈情表陈情表的中的中心，这
7、种封建意识本不足取，但心，这种封建意识本不足取，但由于这篇文章语言恳切，文笔委由于这篇文章语言恳切，文笔委婉，记叙详尽，说理周密，表达婉，记叙详尽，说理周密，表达感情淋漓尽致，历来为人们所称感情淋漓尽致，历来为人们所称道。道。写出下列字的读音写出下列字的读音险衅（险衅（）怜悯（怜悯（）床蓐（床蓐（）夙（夙（）遭闵（）遭闵（）凶）凶 洗（洗（）马）马 陨（陨（）首）首 逋（逋（）慢）慢 茕茕（茕茕（）孑（孑（）立）立 拔擢（拔擢（）矜（矜（）悯悯 病笃（病笃（）鲜（鲜（）为人知）为人知 期期（）年）年 优渥（优渥（）门衰祚（门衰祚（）薄薄 日薄（日薄（）西山）西山 xnmnrsmnxinynbq
8、ingjizhujndxinjwzub由课文标题展开思考：为什么要“陈”？“陈”什么？如何“陈”？?内 容 梳 理内 容 梳 理“陈陈”的原因的原因：除臣洗马，辞不就职。：除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）（或：不想到晋朝为官）“陈陈”的内容的内容：夙遭闵凶；更相为：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）依为命、自己的一片孝心。）结 构 梳 理结 构 梳 理一历述自己的悲惨遭遇一历述自己的悲惨遭遇二叙写进退两难的处境二叙写进退两难的处境三提出孝之大理三提出孝之大理四提出先尽孝
9、、后尽四提出先尽孝、后尽忠忠愿乞终养愿乞终养不能就职不能就职“陈陈”的方法：融理于情，融情于的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）动人）翻译课文：第一段翻译课文：第一段v原文：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。v译文：译文：臣子李密陈言：臣子因为命运不好，小时臣子李密陈言：臣子因为命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲就不幸去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。亲改了嫁。v原文：祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚
10、养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。v译文：译文：我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。我小的时候经常有病，瘦，便亲自对我加以抚养。我小的时候经常有病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。（古今异义词：不行（古今异义词：不行 至于至于 成立）成立）v既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。v译文：译文：既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才有了儿子。衰微福分浅薄，很晚才有了儿子。v原文：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，
11、茕茕孑立，形影相吊。v译文：译文：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的五尺高的小孩。孤单无依靠地独自有照管门户的五尺高的小孩。孤单无依靠地独自生活，身体和影子相互安慰。生活，身体和影子相互安慰。（外：在外，名词作状语（外：在外，名词作状语 内：在内，名词作状语内：在内，名词作状语 ）v而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。v译文：译文：而刘氏早被疾病缠绕，常年卧床不起，我而刘氏早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。侍奉她吃饭喝药，从来就没有离开过她。（而刘夙婴疾病：特殊句式被动句）（蓐：同“褥”，草垫子，草席）自
12、由诵读第自由诵读第1 1段段A.A.哪句话是作者陈述的总提？下面哪哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于些内容都属于“闵凶闵凶”？总起：臣总起：臣以险衅，以险衅，夙遭闵凶夙遭闵凶父死母嫁父死母嫁少年多病少年多病无亲无戚无亲无戚祖母病卧祖母病卧故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔（为下文伏笔）B B、围绕、围绕“闵凶闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎，作者的叙述角度、层次是怎样的？语言特点及作用是什么？样的？语言特点及作用是什么？纵的方面：（生孩六月纵的方面：（生孩六月至于成立）至于成立）六月：慈父见背六月：慈父见背四岁：舅夺母志四岁：舅夺母志少：多疾病少：多疾病九岁：不行九岁：不行 品析：父
13、死母嫁，写品析：父死母嫁，写“躬亲抚养躬亲抚养”的原因；多病不行，写的原因；多病不行，写“躬亲抚养躬亲抚养”的的不易。表现了不易。表现了“躬亲抚养躬亲抚养”的艰难、辛的艰难、辛酸与劳苦，为下文酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至臣无祖母，无以至今日今日”张本张本。横的方面：横的方面：（外、内）（外、内）既无既无伯叔伯叔终鲜终鲜兄弟兄弟晚有晚有儿息儿息外无外无期功强近之亲期功强近之亲内无内无应门五尺之僮应门五尺之僮 品析：强调品析：强调“无（鲜）无（鲜）”字，字，“儿儿息息”虽有却虽有却“晚晚”，可见，可见“门衰祚薄门衰祚薄”，祖孙相依为命。祖孙相依为命。“无无”“”“鲜鲜”等写出了等写出了人丁不
14、旺、两代孤传的特殊关系。以白人丁不旺、两代孤传的特殊关系。以白描手法见情感的朴素、真挚。描手法见情感的朴素、真挚。C C、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些、哪些语句可见祖孙的相依为命？哪些词语直接写其凄苦？词语直接写其凄苦？零丁孤苦零丁孤苦靠祖母之悯惜、抚养（照靠祖母之悯惜、抚养（照应应“臣无祖母无以至今日臣无祖母无以至今日”)夙婴疾病夙婴疾病靠孙子侍汤药（照应靠孙子侍汤药（照应“祖祖母无臣，无以终余年母无臣，无以终余年”）零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生零丁孤苦、茕茕孓立、形影相吊等词语生动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。动地表现其孤苦之情状，令人读而生悲。相依为命：凄苦：凄苦：翻译课
15、文：第二段翻译课文：第二段v逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。v到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前太守逵，考察和到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前太守逵，考察和推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀人才。推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀人才。（古今异义词：秀才）（古今异义词：秀才）v臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。v我因为供养祖母之事没人来做，辞谢未接受任命。朝廷又特地我因为供养祖母之事没人来做，辞谢未接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我做太下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙
16、受国家恩命，任命我做太子洗马。子洗马。（古今异义词：无主（古今异义词：无主 郎中）郎中）（寻蒙国恩，除臣洗马：省略句。应为“寻臣蒙国恩，陛下除臣洗马”。）v猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。v像我这样出身微贱地位卑下的人，担任侍奉太子的职务，这不像我这样出身微贱地位卑下的人，担任侍奉太子的职务，这不是我杀身所能报答的。我将把自己的苦衷在奏表中一一呈报，是我杀身所能报答的。我将把自己的苦衷在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。加以推辞不去就职。（古今异义词：上报）（古今异义词：上报）（臣具以表闻：介词结构后置，正常语序“以表具闻”）v诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道
17、；州司临门，急于星火。v但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。（古今异义词：逼迫）（古今异义词：逼迫）（急于星火：介词结构后置，正常语序“于星火急”）v臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。v我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走上任，但祖母刘氏的病却我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走上任，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。（古今异义词：
18、（古今异义词：奔驰 告诉）（日：一天天地 名词作状语）v臣之进退，实为狼狈。v我是进退维谷，处境十分狼狈。我是进退维谷，处境十分狼狈。A A、本段分几个层次？各自的重点是、本段分几个层次？各自的重点是什么什么？二层。第一层重点叙朝廷征召之殷；第二层重点写自己进退两难的境地。自由诵读第2段B B、前一层按什么顺序来写的？、前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职辞不就职（赴命）（赴命）”？表时间：逮、前、后、寻（解释表时间：逮、前、后、寻（解释“逮逮”和和“寻寻”，积累相
19、关词语），积累相关词语）表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常才、郎中、洗马（解释、积累有关文化常识。识。“孝廉孝廉”“”“秀才秀才”是荐举人才的科目，是荐举人才的科目，所以用所以用“辞不赴命辞不赴命”；“郎中郎中”“”“洗马洗马”是官职，所以用是官职，所以用“辞不就职辞不就职”）（按时间顺序）（按时间顺序）作用：作用：先郡，次州，后朝先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，廷，可见征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。表达作者的感恩戴德之情。推辞理由：推辞理由：供养无主，刘供养无主，刘病日笃（承上文病日笃（承上文“夙
20、婴疾病夙婴疾病”，张下文张下文“日薄西山日薄西山”）C C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？者处境的狼狈？目的何在？“奉圣奉圣朝朝”“”“沐浴清化沐浴清化”等句想表明什么？等句想表明什么？事态严重：事态严重：诏、责、逼、催等，含蓄地表明诏、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。了强己所难之窘迫。品析：品析：诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），境），“臣之进退，实为狼狈臣之进退，实为狼狈”，情辞悲切，情辞悲切，动人心肺。动人心肺。“奉奉”“”“沐浴沐浴”，称颂朝廷，并表，称颂朝廷，并表感恩之情，可
21、见语言的得体和机智。感恩之情，可见语言的得体和机智。处境狼狈：处境狼狈：“非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报”，可是，可是“供养无主供养无主”“”“欲奉诏奔驰欲奉诏奔驰”，“刘病日刘病日笃笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许”。第二课时 逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清化清化。前太守臣逵前太守臣逵察察臣孝廉；后臣孝廉；后刺史臣荣刺史臣荣举举臣秀才。臣秀才。臣以臣以供养供养无主无主，辞不赴命。诏，辞不赴命。诏书特下，书特下，拜拜臣郎中，寻蒙臣郎中，寻蒙国恩，国恩，除除臣洗马。猥臣洗马。猥以以微微贱，贱，当当侍东宫，非臣陨首侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，所能上报。臣具以表闻，辞
22、不就职。诏书辞不就职。诏书切峻切峻，责，责臣臣逋逋慢；郡县逼迫，催臣慢；郡县逼迫，催臣上道；上道；州司临门，急州司临门，急于于星星火。火。臣欲奉诏奔驰，则刘臣欲奉诏奔驰，则刘病病日笃日笃；欲；欲苟苟顺私情，则顺私情，则告诉告诉不许：臣之进退，实不许：臣之进退，实为为狼狈狼狈。古代授官专用动词:古今异义:察，推举察，推举举，举荐举，举荐授予官职授予官职授予官职授予官职申诉申诉形容进退两难的情况形容进退两难的情况察察臣孝廉臣孝廉举举臣秀才臣秀才拜拜臣郎中臣郎中除除臣洗马臣洗马逮逮奉圣朝奉圣朝到到供养供养无主无主无人主持无人主持非臣陨首所能非臣陨首所能上报上报对皇上报答对皇上报答告诉告诉不许不许实为
23、实为狼狈狼狈 伏惟伏惟圣朝以孝治天下，圣朝以孝治天下，凡在凡在故老故老，犹蒙矜育；况，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。臣孤苦，特为尤甚。且臣且臣少少仕仕伪朝，历职郎署，本伪朝，历职郎署，本图宦达，不图宦达，不矜矜名节。今臣名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过亡国贱俘，至微至陋，过蒙蒙拔擢拔擢，宠命，宠命优渥优渥，岂敢，岂敢盘桓盘桓，有所希冀？，有所希冀？但以但以刘刘日日薄薄西山，气息西山，气息奄奄奄奄，人，人命危浅，朝不命危浅，朝不虑虑夕。臣无夕。臣无祖母，无以至今日；祖母祖母，无以至今日；祖母无臣，无臣，无以无以终余年。母、终余年。母、孙二人，更相为命，孙二人，更相为命，是以是以区区不能废区区不能
24、废远远。词类活用词类活用:重点字词理解重点字词理解:（无以：固定格式，译为“没有用来的办法凡在凡在故老故老(形作名形作名)年老之人年老之人是以区区不能废是以区区不能废远远(形作动形作动)离开离开自夸提拔优厚徘徊不进靠近微弱的样子想到，考虑到不矜名节：过蒙拔擢：宠命优渥：岂敢盘桓：日薄西山：气息奄奄：朝不虑夕：臣今年四十臣今年四十有有四，四，祖母今年九十有六。祖母今年九十有六。是是臣尽节于陛下之日长，臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。报养刘之日短也。乌鸟乌鸟私情，愿乞终养。私情，愿乞终养。臣之臣之辛苦辛苦，非独蜀之人士及，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇二州牧伯所见明知，皇天后土实所共天后土
25、实所共鉴鉴。愿陛。愿陛下下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当臣生当陨首陨首，死当，死当结草结草。臣不胜臣不胜犬马犬马怖惧之情，怖惧之情，谨拜表以谨拜表以闻闻。通假字通假字:古今异义古今异义:词类活用词类活用:(名作状名作状)像犬马一样像犬马一样有有,通通“又又”,又又臣之臣之辛苦辛苦辛酸苦楚辛酸苦楚听听臣微志臣微志准许准许不胜不胜犬马犬马怖惧之情怖惧之情谨拜表以谨拜表以闻闻(使动使动)使皇上知道使皇上知道翻译课文：第三段翻译课文：第三段v伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。v我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功
26、德的旧臣，尚我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？v且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。v而且我年轻的时候做过伪朝的官，历任郎中和尚书郎，本来就希而且我年轻的时候做过伪朝的官，历任郎中和尚书郎，本来就希图官职显达，并不想自命清高。图官职显达，并不想自命清高。v今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！v现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，有非分的
27、愿望！的提拔，恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，有非分的愿望！v但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。v但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。随时都可能死亡。v臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年v我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。也无法度过她的余生。（无以：固定格式，译为“没有用来的办法）v祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。区区不能废远。v我们祖孙二人，相依为命，因此我的内心实在是不忍废止奉养我
28、们祖孙二人，相依为命，因此我的内心实在是不忍废止奉养祖母而远离。祖母而远离。（古今异义词：区区）（远：远离，形作动）1 1、本段结尾落在辞官养亲上（、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不是以区区不能废远能废远”），是从哪几个角度来展开的？），是从哪几个角度来展开的？提示：三层提示：三层,分别以分别以“伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但”来转来转换文意。换文意。A A、抓住晋、抓住晋“以孝治天下以孝治天下”的大理，的大理，解释自己应得到同情。解释自己应得到同情。B B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节名节”无关，以求皇帝谅解。无关，以求皇帝谅解。C C、正面陈述
29、刘之现状，是、正面陈述刘之现状，是“不能废远不能废远”的惟一原因。的惟一原因。具体研习第具体研习第3 3段段2 2、品味第一层，作者为什么扯起、品味第一层，作者为什么扯起“孝孝”这面大旗？这面大旗？“凡凡”句有何含义句有何含义？B B、“凡凡”是指一般，是指一般，“况况”是指特殊。是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦孤苦”一词承一词承首段，又为下文首段，又为下文“臣之辛苦臣之辛苦”张本。张本。A A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。解除晋武帝的疑忌之心
30、。3 3、品味、品味2 2、3 3层，看本段的语言特点层，看本段的语言特点A A、“至微至陋至微至陋”“”“岂敢岂敢”等词委婉动人，等词委婉动人，至为恳切。至为恳切。B B、“日薄西山日薄西山”“”“气息奄奄气息奄奄”“”“人命危人命危浅浅”“”“朝不虑夕朝不虑夕”“”“更相为命，更相为命，”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。深。特点：委婉、流畅。特点：委婉、流畅。此段中反复表此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远废远”的原因，情辞恳切。的原因，情辞恳切。翻译课文：第四段翻译课文：第四段v臣密今年四十有四，祖母今年九十有六
31、，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。v我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，这样我在陛下面前我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，这样我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。后。（有：通“又”）（愿乞终养：省略句，应为“臣愿乞终养祖母”）v臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。v我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的
32、百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明实在也都看得清清楚楚的。亲眼目睹、内心明白，连天地神明实在也都看得清清楚楚的。v愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。v希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终或许能够使刘氏侥幸地寿终。v臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。v我活着当以牺牲生命，死了也要报答陛下的恩情。我怀着牛马我活着当以牺牲生命，死了也要报答陛下的恩情。我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。（
33、谨拜表以闻：省略句。应为“臣谨拜表以之闻”）1 1、本段中哪句话是表文主旨？、本段中哪句话是表文主旨？2 2、贯空全段的是哪两个词？、贯空全段的是哪两个词？3 3、用语有什么特点？、用语有什么特点？（“愿乞终养愿乞终养”）（“尽节尽节”“”“抱养抱养”忠孝两顺）忠孝两顺）（“愿乞愿乞”“”“愿矜悯愿矜悯”“”“听臣微听臣微言言”无比恳切）无比恳切）具体研习第具体研习第4 4段段忠孝难以两全，怎么解决？忠孝难以两全，怎么解决？找依据找依据“圣朝以孝治天下圣朝以孝治天下”说明自己应当得到同情说明自己应当得到同情释误会释误会“本图宦达，不矜名节本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓宠命优渥，岂敢盘
34、桓”阐明自己追求，消除误会阐明自己追求，消除误会述苦衷述苦衷“更相为命更相为命”“”“区区不能废远区区不能废远”“孝孝”辞职的唯一理由辞职的唯一理由解决忠孝难以两全的办法解决忠孝难以两全的办法忠情忠情孝情孝情臣无祖臣无祖母无以母无以至今日至今日过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥揭示矛揭示矛盾盾病笃（情）病笃（情）孝治（理）孝治（理）分析矛盾分析矛盾报养短报养短尽节长尽节长解决矛盾解决矛盾愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠陈以往之情陈以往之情陈现今之情陈现今之情陈日后之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远进退狼狈，不能废远李密
35、李密简洁朴实简洁朴实 本文是任何一步步说服晋武帝的？从写作特点来本文是任何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？1.1.融情于事的方法。融情于事的方法。强烈的感情色彩是作者说服晋武帝强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。忠诚之心
36、，也是以充满情感的笔调来写的。2.2.形象生动、自然精粹的语言。形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。十分生动形象，如在眼前。构思艺术：构思艺术：叙孝情表忠情叙孝情表忠情祖母情
37、深似海祖母情深似海圣上恩重如山圣上恩重如山 忠孝两难的忠孝两难的矛盾境地矛盾境地 动之动之以情以情找依据释误会找依据释误会“以孝治天下以孝治天下”“岂敢盘桓岂敢盘桓 有所希冀有所希冀”先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠晓之晓之以理以理乞矜闵乞矜闵庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年，保卒余年生当陨首生当陨首 ，死当结草，死当结草示之示之以忠以忠一、赏析艺术特色一、赏析艺术特色二、语言艺术二、语言艺术古文观止古文观止评论评论陈情表陈情表的语言：的语言：“至性之言，悲恻动人。至性之言，悲恻动人。”1、四字骈句：、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，
38、躬亲抚养。臣少多疾志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立成立”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。武帝化严为慈。2、对偶句对偶句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”内外对举，都强调一个内外对举，都强调一个“无无”字，把自己举目无亲，字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。来了，
39、让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。“臣臣”与与“祖母祖母”对举，突出一个对举，突出一个“无无”字，强调字，强调自己与祖母相依为命的现实。自己与祖母相依为命的现实。运用对仗工整的对偶句式，使语气显得运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。情倍感
40、热切，更具说服力。3比喻句：比喻句：“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝朝不虑夕不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。乌鸟私情，愿乞终养。”以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以
41、堪？以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。“急于星火急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。用比喻形容情势紧迫，形象生动。比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。1、注意以下加点字的读音和在词义：、注意以下加点字的读音和在词义：臣以臣以险险衅衅 夙夙遭遭闵闵凶凶 门衰门衰祚祚薄薄 日日薄薄西山西
42、山 茕茕茕孑茕孑立立 床床蓐蓐 猥猥以贱微以贱微 生当生当陨陨首首 责臣责臣逋逋慢慢 犹犹蒙矜蒙矜育育 过蒙拨过蒙拨擢擢 宠命优宠命优渥渥 期期功功强强近近 终终鲜鲜兄弟兄弟 除臣除臣洗洗马马 刘病日刘病日笃笃 更更相为命相为命 重点语言知识重点语言知识2、注意以下加点的实词：、注意以下加点的实词：慈父见慈父见背背 二州二州伯牧伯牧所见明知所见明知 形影相形影相吊吊 晚有儿晚有儿息息 逮逮奉圣朝奉圣朝 察察臣孝廉臣孝廉 举举臣秀才臣秀才 拜拜臣郎中臣郎中 拜拜表以闻表以闻 寻蒙寻蒙国恩国恩 除除臣洗马臣洗马 犹蒙犹蒙矜矜育育 不不矜矜名节名节 愿乞愿乞终终养养 听听臣微志臣微志 庶庶刘侥幸刘侥
43、幸 不不胜胜之之情情 臣之臣之辛苦辛苦 一字多义：一字多义：于：于：急于星火急于星火 是成尽节于陛下之日长是成尽节于陛下之日长以：以：臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山、臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山、臣具以表闻、无以至今日臣具以表闻、无以至今日 谨拜表以闻谨拜表以闻 猥以微贱猥以微贱见见慈父见背慈父见背二州牧伯所见明知二州牧伯所见明知亲亲躬亲抚养躬亲抚养外无期功强近之亲外无期功强近之亲薄薄日薄西山日薄西山门衰祚薄门衰祚薄当当死当结草死当结草当侍东宫当侍东宫行行行年九岁行年九岁九岁不行九岁不行夙夙夙遭闵凶夙遭闵凶受命以来，夙夜忧叹受命以来，夙夜忧叹拜拜拜臣郎中拜臣郎中谨拜表以闻谨拜
44、表以闻矜矜犹蒙矜育犹蒙矜育不矜名节不矜名节于于州司临门，急于星火州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长是臣尽节于陛下之日长古今异义词古今异义词特殊句式特殊句式判断句判断句：非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报 实为狼狈实为狼狈 被动句被动句：刘夙婴疾病：刘夙婴疾病省略句省略句：举臣秀才：举臣秀才 拜臣郎中拜臣郎中 除臣洗马除臣洗马 具以表闻具以表闻倒装句倒装句：急于星火：急于星火 是以区区不能废远是以区区不能废远 非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报这实在不是这实在不是我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。我肝脑涂地就能报答得了的大恩大德啊。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘我现在已是个卑我现在已是个卑贱的亡国之
45、俘虏。贱的亡国之俘虏。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。牧伯所见明知。我的苦楚，并不我的苦楚，并不是只有蜀地的人士和梁益二州的长官是只有蜀地的人士和梁益二州的长官才清楚才清楚判断句（含否定判断）判断句（含否定判断）被动句被动句而刘夙婴疾病而刘夙婴疾病 婴疾病婴疾病被疾病缠绕，被疾病缠绕，为疾病所困。为疾病所困。文章简洁生动、真挚朴实。写文章简洁生动、真挚朴实。写自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，自己的遭遇和对祖母，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多
46、用四字短语表情式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富，惟多读方能体会。内涵丰富，惟多读方能体会。综合全文看，作者在哪一个字上做文章？综合全文看，作者在哪一个字上做文章？思考研究思考研究1、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其、讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？意这一观点吗，为什么？回答回答1：李密反复强调孝亲，决不是为李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能
47、应诏的。读完全篇，心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。真情。思考研究思考研究 回答回答2：李密对蜀汉念念于怀，更何况司李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此因此“州书切峻。责臣逋慢州书切峻。责臣逋慢”。这就使李。这就使李密在密在“再度表闻再度表闻”时，发生了更大的困难。时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了恰到好处地解决了“不从皇命不从皇命”的难题。的难题。
