1、小学演讲与主持的教案篇一：小主持人教案详案第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。 教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。 教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。2、 表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊
2、子一只在你头顶飞来飞去。2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。三、儿歌学唱小龙人教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。唇部运动舌部运动下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵
3、活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老 师 您 好 中 国 伟 大*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。先慢后快，保持发音一致、清晰。 教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。 教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。2五、语音发声纠正练习1、 韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生
4、韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。教学重难点：学生发音不标准。课堂问题解决：仔细讲述发音要领，教师示范，让学生真正掌握。2、儿歌朗读表演会叫的鞋子我的鞋子真好笑，走起路来“叽叽”叫。小猫当我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。注意咬字：鞋子（xi zi ）老鼠（lo sh）教学目的：通过儿歌朗读，巩固正确韵母发音。教学重难点：小儿歌加上形体动作进行表演，注意咬字。课堂问题解决：教师进行指导示范。六、台风展示。（自我介绍）大家好，我叫 。我来自 。我的爱好是。希望大家喜欢我。谢谢大家！3教学目的：能够落落大方介绍自己，培养学生胆量和表现欲。教学重难点：自我介绍不连贯课堂问题解决：教师带读，让那个学生
5、进行多次训练，熟能生巧。七、儿童诗学习我们见面了（画横线重读）我盼太阳公公走出大海， 太阳公公盼我登上高山。 我们终于见面了。我说：“您好，太阳公公， 我感到了您的慈爱和温暖。”太阳公公说：“你好，孩子， 我看到了你的坚毅和勇敢。”教学目的：诗歌可以丰富孩子的想象力，启迪他们的智慧，发展孩子的思维和语言，提高朗诵水平，；可以让那个孩子们感受诗歌的语言美，增加对文学作品的兴趣。教学重难点：字词发音、重音字的朗读技巧。课堂问题解决：加上肢体动作，进行趣味教学，重难点字词发音反复训练。最后进行单独表演。4第二课教学内容：表演、表情、气息训练，双唇音，绕口令学习。 教学重难点：双唇音发音、形体坐姿。教
6、学目的：纠正双唇音发音，学习标准普通话。教学流程：一、表演训练（形体坐姿）1、形体坐姿训练：小手放在膝盖上，小脚并齐摆在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，轻稳的落座，坐下后，双膝并拢，不可含胸驼背或跷二郎腿。教学目的：学习正确坐的姿势，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。 教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“标准坐姿请做好、”。学生无法领会正确的姿态要领。课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。七、表情训练1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。2）困惑疑问的表情：我的彩色蜡笔放哪里去了呢？。由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。5篇二：演讲与主持绕口令教学
7、设计小学生播音主持教案绕口令教学设计时间：20XX、4、6 地点：五（1）班教室 课时:2课时活动目标1能正确区分一些平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法。2培养学生的朗读情趣。活动准备1让学生收集绕口令，学说绕口令。2准备绕口令视频。第一课时活动过程1导语，板书课题。2听录音，说明绕口令的要求。(板书：准确、流利、快速)3出示绕口令四和十，集体训练(见资料附录1)。(1)指读，让学生掌握这则绕口令的关键字是“四和十”。读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”字时舌尖别伸直。(2)自由朗读。(要求：准确、流利、快速、掌握关键字)(3)指读与评论。(主持人指令学生读，其余同学根据要求予以评论)4出示绕口令缝缝
8、，集体朗读。(见资料附录2)(1)正音：每件衣服上都有缝(feng)，衣服破了，我们用线缝(feng)。(2)读这则绕口令的题目(缝(feng)缝(feng)。(3)自由朗读。(要求同上)(4)集体朗读。(主持人或教师按要求讲评)5分组进行绕口令竞赛训练，出示绕口令同姓通讯、小花鼓、盆和瓶、挂铜铃。(见资料附录36)(1)按各人喜欢的某一则绕口令进行分组，自由训练。(2)各组进行比赛，选出两人参加班级比赛。(3)同学代表作评委，计时1分钟，按要求给参赛者打分。得分高者给予一定形式的表扬，如发五角星、插小旗等。6小结。强调朗读绕口令，必须读准字音，朗读要流利，做到眼到、口到、心到。朗读时必须字字
9、响亮，不可多一字，不可少一字。 资料附录1四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对四十四，请多练习十和四。2一条裤子七条缝，横缝上面有竖缝。缝了横缝缝，缝了竖缝缝。3同姓不能念成通讯，通讯不能念成同姓。同姓可以互相通讯，通讯不一定是同姓。4一面小花鼓，鼓上画着虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。5车上有个盆，盆里有个瓶，砰、砰、砰，不知是盆碰瓶，还是瓶碰盆。6高高山上一根藤，藤条上面挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。第二课时观看学习绕口令视频。谈感受。篇三：小学生演讲与口才教案第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让
10、大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分） 此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业
11、：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，
12、3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题：1、 喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？2、 有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的
13、介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜语。今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。篇四：小学生演讲与口才教案第一讲；如何讲人，写人 第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴
14、趣的一位小朋友填写下面的表格。（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分） 此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。积极举手补充的可以给该组加一个五角星。取胜的小组成员可获得贴纸。第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，
15、她的职业，找五件妈妈做过的小事。把采访的内容简单写下来下次课上交。 2、每日好词好句默写，家长签名 今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要
16、求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。 第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。可获得贴纸。四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。回答一下问题： 1、 喜欢那篇文章，文章写的好的部分在哪里？2、 有没有想要修改的地方，哪里写的不好，小组讨论。进行打分选择最喜欢的优秀段落进行仿写。200字以内，老师进行写作指导课后作业：12年级每个同学带一个小玩具，最好是自己喜欢的玩具，想好自己对于玩具的介绍。345年级，找自己关于自己3条宠物谜
17、语。今日好词好句：12年级：她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！345年级：在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。篇五：小学主持人培训班教案小学主持人培训班教案小主持人培训班教学设计金华学校曾趋兴20XX年9月第一讲一、办班的目的与要求二、什么是小司仪何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。辞海对司仪一词的解释：“官名，
18、周礼、秋官中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具周礼、秋官司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，现代汉语词典解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。司仪的业务范围很大，大到一个国家的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至国家之间的相互协
19、调都需要司仪。小到民间的一些庆祝活动。如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、
20、开业司仪等等。司仪即“主持”或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。可见。主持人已经成了司仪的代名词。三、司仪与主持人严格意义上讲：司仪、主持人概念不同。司仪：按照现代汉语词典中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。司仪顾名思义。所谓的司，有着管理，驾驭的意思。比如说“司机”开车的，车为“机”驾驭车的人称之为“司机”。节目为：仪，即“仪式”的意思。掌控仪式的人称之为“司仪”主持人：具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,篇六：少儿播音主持教案一 绕口令鹅和河坡上立着一只鹅，坡
21、下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？二 气息练习打枣出东门，过大桥，大桥底下一树栆，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣。五个枣，六个枣，七个枣，八个枣。九个枣，十个枣；十个枣，九个枣。八个枣，七个枣，六个枣，五个枣。四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。这是一个绕口令，一气儿说完才算好。三 诗歌朗诵叶子的眼睛山上的早晨。雾气还迷迷蒙蒙。阳光就走进森林。脚步，很轻很轻。不小心把树叶摇醒， 哇水灵灵，亮晶晶。露珠儿是叶子的眼睛。眨呀眨的好像说： 天亮了，真高兴！吹牛甲: 我们家是吹牛世家! 乙: 我们家还是吹牛专业户呢! 甲: 我们家
22、吹牛不纳税。 乙: 我们家吹牛还不交钱呢!甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。 乙: 爬着去甲: 谁刚生下来就会爬呀 乙: 那怎么去甲: 床就当厕所了呗!乙: 这叫尿床!甲: 我三个月就会跑。 乙: 那准是个怪胎！甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家姥姥家两头跑。乙: 就这么跑呀!甲: 要说吹牛,我可是没人能比。乙: 我不信,你敢不敢在这儿比一比甲: 在这吹没问题! 乙: 要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！乙: 哎呀,我发烧了！甲: 哎呀,我也发烧了！ 乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆
23、米花了！ 乙: 我比树高！ 甲: 我比楼高！乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！乙: 那你的脸呢 甲: 吹牛的人不要脸了!乙: 哎!-一 吐字归音练习b p辨音对比练习 补皮裤上刺儿山，爬刺儿树。刺儿树刮破我皮裤。皮裤破，补皮裤。皮裤不破不必补皮裤。二 诗歌朗诵练习我希望我希望天上的星星越来越亮人住的房子各式各样全世界都不打仗所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳我希望书包变的越来越轻每人都有一个智力魔棒同学们都很友爱每天还能受到老师的表扬我希望想玩就玩 想唱就唱穿上带弹簧的鞋子在阳光下奔跑一步跨过大河，登上山岗我希望我有千百个希望我要坐上月亮小船飞呀
24、，飞呀去寻找，实现我的希望定风波三月七日宋 苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。浣溪沙宋 晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。乌鸦和狐狸的故事从前有一只乌鸦,它找到了一块新鲜的肉,叼在嘴里高兴地飞到了大树上。 这时,一只狐狸正巧经过这里,看到了乌鸦嘴里叼着的肉,心想:“这一块肉一定很好吃吧,但是用什么办法才能把那块肉弄到手呢” 狡猾的狐狸眼珠一转,想出了一个好办法,于是,它来到大树下,对着树上的乌鸦大声说到:“亲爱的乌
25、鸦小姐,你长得真漂亮啊,想必你的歌声也一定很美妙吧,你能唱一支动听的歌给我听吗” 乌鸦听了狐狸的赞美,高兴极了：“哎呀，那当然了，那就听我来为你唱一曲吧！” 乌鸦话还没说完，刚一张嘴肉就从嘴里掉了下来,刚好落在狐狸的嘴里。故事讲完了,它告诉我们这样一个道理:不能轻易相信别人的话,要有自己的主见,还要认清自己,要保持清醒的头脑,才不会受骗呀!篇七：演讲与口才教案演讲与口才教案章节名称：第一章 口语交际的基础知识、基本技能训练第一节 口语交际的基础知识第二节 思维与口语交际教学目的与要求1. 了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。 2. 了解口才训练的要诀和方法3. 口语训练即思维训练，从思维
26、技能训练入手强化学生的口语交际技能。教学重点1.口语训练的方法2.思维技能训练教学难点思维技能训练教学方法讲授、讨论、练习作业安排：1、 绕口令练习。2、要求：（1）准确流利；（2）开口即来。教学内容及过程第一节口语交际的基础知识一、时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。（1）一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。而“口才”一直独冠三大法宝之
27、首 。尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。*诸葛亮舌战群儒*铜嘴铁牙纪晓岚（2）人才也许不是口才家,但有口才的人必定是人才。口才不是人生来就具有的,是需要经过后天的努力训练,培养出来的。不管你生性多么聪颖,接受过多么高深的教育,穿着多么漂亮的衣服,拥有多么
28、雄厚的资产,如果你无法得体恰当地表达自己的思想,你仍旧一无是处。要想让别人喜欢你,必须培养自己的谈话能力,只有这样,才能打开人与人之间沟通的大门,彼此的心灵才能碰撞,产生共鸣。在各种各样的人际交往中,具有一口漂亮口才的你将会广受欢迎,能轻松地与他人融洽相处,在社会中如鱼得水。我们天天在说话,但未必人人都说得好；我们天天在说话,但未必都说得那么得体。所谓会说话的人,或是与人交流,准确得体,巧妙有趣；或是回答问题,有条不紊,对答如流；或是与人辩论,抓住要害,一针见血。因此,学习说话,讲究说话的技巧和艺术,是非常必要的。 在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜；嘴笨口拙者即使讲的内容
29、很好,听起来也会索然无味。也就是说,好口才是成功的敲门砖,可以带来意想不到的效果,有了好口才,才会有好人生!20XX两代会语录 1、温家宝:（1）让人民生活得更有尊严。（2）没有一片土地让我这样深情：记者会刚开始，温总理就提起人民。从政府工作报告中强调“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”到今天答记者问时说“我深深爱着我的国家，没有一片土地让我这样深情和激动，没有一条河流让我这样沉思和起伏。”总理的家国情怀、赤子之心，令人感动。2、广州市长汪洋精彩语录：做不好市长要打屁股。二、口才的概念（一）定义口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口
30、才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。2、语言的表现形式可分为书面语和口语。作为“最重要的交际工具”,语言交际也可分为书面交际和口语交际。口才既然是在口语交际中展现出来的,那就应该首先弄清楚口语交际有哪些要素。3、一般说来,口语交际有以下三种要素:第一,口语交际必须有语言活动的主体,这包括说话者和受(听)话者。无论是表达还是接受(实际情形往往是表达与接受交替转换),都必须有明确的说或听的目的
31、,没有目的的交谈是没有意义的。第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。口语交际具有明确的目的性,进入具体的语言交际环境,就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快地接受,并进而使对方采取相应的反馈 行动。第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。也就是口语交际要考虑如何恰当地使用有声语言和体态语。在这三种要素中,语言处于交际活动的核心,因为没有语言也就没有口语交际活动。正是从这个意义上我们得出了一个结论:口才学 隶属于语言学范畴,是语言学领域中的又一边缘学科。从以上的分析可以看出,口语交际是具有特定目的的人(包括听、说双方),在特定的环境里,选择适当的话语内容和表达方式来进行思想
32、交流和信息传递的一种语言活动。这种语言活动的主要表现形式是交谈、演讲和论辩。篇八：小学生演讲与口才第一课教案演讲与口才 第一课1老师自我介绍2同学自我介绍3讲体态4.气息（数红旗）5.绕口令（吃葡萄不吐葡萄皮）1.演讲与口才的训练与培养口才并非天生的，好口才是练出来的练胆量、练技巧、练修养!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说敢说会说善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。（1）、诱发兴趣，使学生愿说（2）、消除顾虑，使学生敢说（3）、指导方法，使学生会说（4）、掌握技
33、巧，使学生善说一、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。 发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法 不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了发音的原动力气流。气流从气 管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。 即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。一面旗 两面旗 三面旗1学习语言艺术中的基本功 口腔
34、控制之口部操加强唇部、舌部肌肉的力量提高唇舌的灵活程度。2学习口部操“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？”老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。1“小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。”2“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。”3“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”4“舌打响。”1“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。”2“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己两边的腮
35、，轻轻地拍一拍。”3“提起小颧肌，笑笑笑。”.新课教学熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃饭。早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着
36、凉帽店和 雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊） 问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开凉帽店，二熊开雨
37、伞店） 问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）课后作业：自我介绍篇九：小学 五年级语文 演讲教案我的中国梦（第一、二周）教学目的：1、能介绍自己的理想，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。3、全体学生更进一步的认识到，社会要发展、进步，要生活得幸福，必须有梦想，有信仰，有追求。要实现梦想，必须相信自己、相信生活、相信未来。让学生畅谈感想，畅谈梦想，以激发学生鞭策自己
38、去努力奋斗。教学准备：写好演讲稿训练过程：一、 老师宣布：这两周的演讲主题是“我的中国梦”，预祝大家发挥水平，演讲成功。二、 中队长发言：开场白：有梦想就有希望，有希望就有未来我们开心，我们有缘。成长在同一个班的我们。拥有自已的梦想。我们团结，我们努力，我们进步，我们成长。五（）班的口号是：团结一心、其力断金。三、谈自己理想，塑造自信心。1、学生轮流上台作演讲。2、教师根据学生的演讲和台下学生的倾听进行点评。3、主持人：同学们都讲得真好听，每个人都能讲出说自己的理想。只要我们从小便树立，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实 现！4、同学们交流如何努力，来实现理想,坚定信心,增强毅力。同学们，
39、你认为你该为实现理想做什么？我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？5老师小结：我们应该从现在起，确定目标，努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。推荐好书（第三周）教学目的：1、能大方、自信地把自己的喜欢一本好书介绍给同学们听。2、通过演讲，使同学们互相了解读书情况，互相分享好书，共同进步。、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。 课前准备：1、按布置的读一本好书。2、收集关于读书的名言警句。3、撰写
40、演讲稿训练过程：一、主持人宣布演讲主题：书是人类进步的阶梯,书是人类智慧的金钥匙，今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香飘满我们的周围！“推荐读一本好书”的主题演讲从本周开始了。二、学生轮流上台演讲，老师和学生适时点评，提出意见和建议。1、老师：同学们，你们从这两个月的读书中获得了什么乐趣呢？2、让我们共同走进第一乐章：讲名人读书故事。（请几位同学讲）、我们在书中接受传统文化熏陶，在书中培养良好道德情操，在书中形成良好审美情趣，书中的优秀人物更是我们学习的榜样，请走进第二乐章：讲书中人物（请几位同学讲）3、主持人：有人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古今中外，有不少的名人通
41、过亲身体会，认识到了读书的重要性，现在我们一同走进第三乐章：推荐一本好书。三、学生上台进行好书推荐。、主持人：采撷人类文化的粒粒珠玑，摘下童年生活朵朵美丽鲜花，我们倡导读经典书籍，构建书香校园，让校园每一个角落散发文化气息，让洋溢的书香时时感染我们，好书是我们的朋友，好书给我们知识和力量。我时常看到了同学们在课后、午休时认真读书的样子，看到了一本本好书在同学之间相互传递，这是多么美好的事情啊！你们愿意把自己看的好书推荐给大家吗？1.科学家传记：星际信使生命之树达尔文的一生（以上两本书是同一个作者，分别讲述伽利略和达尔文的人生，画面有很多细节，值得挖掘。）2.环保教育：春神跳舞的森林再见小树林西
42、雅图酋长的宣言（真的在担忧20XX会不会来临。在气候剧变的今天，让孩子从小读环保题材的书、认同环保观念，养成环保习惯，是我们的责任。）3.生命教育开往远方的列车爷爷的墙欧先生的大提琴小鲁的池塘活了100万次的猫失落的一角獾的礼物再见了，艾玛奶奶（这个年龄段的孩子真的需要这方面的思考。这也许会悄然影响他们的一生。不过一下子读这么多悲情故事可能也受不了，可以择情选择。）4.恩德童话绘本：犟鬼奥菲利娅的影子剧院光屁股的大犀牛吃噩梦的小精灵（绘本找不到，可以直接读童话。这些书的精彩更多的是故事的构思和引领我们回味故事背后深刻的东西。）5.启发精选纽伯瑞大奖少年小说：记忆传授人数星星海狸的记号印第安人的
43、麂皮靴海狸的记号又高又篇十：小学主持人培训班教案小主持人培训班教学设计金华学校 曾趋兴20XX年9月第一讲一、办班的目的与要求二、什么是小司仪何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。辞海对司仪一词的解释：“官名，周礼、秋官中，专门接待宾客者。随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具周礼、秋官司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。到了近代，现代汉语词典解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。司仪的业务范围很大
