1、如皋市丁堰初中如皋市丁堰初中苏教版七年级信息技术微课苏教版七年级信息技术微课 薛树红薛树红6.1 6.1 声音的获取与处理声音的获取与处理（第一课时）（第一课时）师生共赏校园无声影片，谈感受，找缺师生共赏校园无声影片，谈感受，找缺憾（没有声音），由此导入新课。憾（没有声音），由此导入新课。一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课6.1 6.1 声音的获取与处理声音的获取与处理（第一课时）（第一课时）1、从网上下载 3、录制语音 2、从CD中截取二、获取声音的主要方法二、获取声音的主要方法30分钟后分钟后1、从网上下载 3、录制语音 2、从CD中截取二、声音获取的主要方法二、声音获取的主要方
2、法来源：网上下载来源：网上下载 作品欣赏：作品欣赏：名称：校园的早晨名称：校园的早晨 来源：从来源：从CDCD中截取中截取 作品欣赏：作品欣赏：名称：钱塘湖春行名称：钱塘湖春行 1、从网上下载 3、录制语音 2、从CD中截取二、声音获取的主要方法二、声音获取的主要方法p 步骤1：运行GoldWave。录制语音的步骤o步骤2：单击工具栏上的“新建”按钮，在“新建声音”对话框中选定音质。o步骤3：单击“工具控制器”，在“控制器”窗口中单击“录音”按钮，显示录音的波形。单击“停止”按钮，停止录音。请同学们请同学们3 3人一组，组内成员分别饰演人一组，组内成员分别饰演“导演导演”“”“录音录音师师”“
3、”“播音员播音员”，录制适合影片意境的配音，录制适合影片意境的配音，完成后，组完成后，组内推荐最佳作品上传到教师机，内推荐最佳作品上传到教师机，比一比，看哪一组做得又快又好。比一比，看哪一组做得又快又好。三、小组合作，录制语音三、小组合作，录制语音 细雨无声地飘洒着，我漫步在的校园小细雨无声地飘洒着，我漫步在的校园小路上，湿漉漉的路面亮晶晶的。我走过很多路上，湿漉漉的路面亮晶晶的。我走过很多路，印象最深的要算是丁堰镇中的水泥路，路，印象最深的要算是丁堰镇中的水泥路，它们像丁堰人一样质朴、实在。它们像丁堰人一样质朴、实在。赞赞 美美 校校 园园 清凉的早晨，学子的脚步从这里经过；清凉的早晨，学子
4、的脚步从这里经过；喧闹的中午，他们三三两两地从这里踏过；喧闹的中午，他们三三两两地从这里踏过；幽静的夜晚，他们抱着书本从这里踩过。日幽静的夜晚，他们抱着书本从这里踩过。日 复一复一 日，年复一年，路边的小树绿了日，年复一年，路边的小树绿了 又黄，黄了又绿，但它还是那样坚实地又黄，黄了又绿，但它还是那样坚实地 支撑着同学们的脚步。支撑着同学们的脚步。生生4 4：第二组的不错，普通话标准，声情并茂。：第二组的不错，普通话标准，声情并茂。生生3 3：两个都不错。各有千秋。只选一个，我侧重第一组：两个都不错。各有千秋。只选一个，我侧重第一组 的，内容质朴、实在。的，内容质朴、实在。生生2 2：第一组的
5、很好，内容和影片意境贴近。：第一组的很好，内容和影片意境贴近。生生1 1：第一组的作品冗长，我选第三组的，立足现实但又：第一组的作品冗长，我选第三组的，立足现实但又 展望未来，给人以希望展望未来，给人以希望生生N N：四、作品评价四、作品评价(一一)：“说长说长”论坛论坛生生1 1：前面的：前面的“钱塘湖春行钱塘湖春行”要是能做我们朗读的背景音乐要是能做我们朗读的背景音乐 就好了。就好了。生生2 2：录音里有噪音：录音里有噪音生生3 3：录音很长一段没有波形的，浪费时间，要删掉：录音很长一段没有波形的，浪费时间，要删掉生生4 4：一段话录成了几个声音文件，可以连接吗？：一段话录成了几个声音文件
6、，可以连接吗？生生N N：四、作品评价四、作品评价(二二)：“道短道短”论坛论坛通过作品欣赏和刚才的讨论，老师欣慰地宣布：通过作品欣赏和刚才的讨论，老师欣慰地宣布：同学们都是合格的配音师了！当然要晋升优秀配音同学们都是合格的配音师了！当然要晋升优秀配音师，必须处理好刚才论坛中列举的问题，也就是说师，必须处理好刚才论坛中列举的问题，也就是说要对声音文件加以编辑，那怎样才能减噪、删除冗要对声音文件加以编辑，那怎样才能减噪、删除冗余的声音、连接几个声音文件、将朗读声和背景音余的声音、连接几个声音文件、将朗读声和背景音乐合成，最好再加上各类特殊效果，让我们的声音乐合成，最好再加上各类特殊效果，让我们的声音文件更富有表现力呢？下节课我们再一起探讨。文件更富有表现力呢？下节课我们再一起探讨。五、拓展延伸五、拓展延伸探探索索光盘视频光盘视频剪切剪切 谢谢观看谢谢观看!请您提出宝贵意见请您提出宝贵意见!
