1、12012 年年 全全 国国 中中 职职 学学 校校 医医 药药 卫卫 生生 类类“创创 新新 杯杯”说说 课课 大大 赛赛212345教材分析教材分析教学过程教学过程教法学法教法学法学情分析学情分析教学反思教学反思 痛痛 经经 病病 人人 的的 护护 理理2012 年年 全全 国国 中中 职职 学学 校校 医医 药药 卫卫 生生 类类“创创 新新 杯杯”说说 课课 大大 赛赛3 1 243承前启后承前启后 三维目标三维目标辩证施护辩证施护知识目标：知识目标：掌握痛经的辩证施护掌握痛经的辩证施护情感目标：情感目标：培养协作沟通能力及敬业态度培养协作沟通能力及敬业态度能力目标：能力目标：能对痛经
2、病人进行辩证施护能对痛经病人进行辩证施护1.1.临床表现临床表现2.2.辨证分型辨证分型(病因病机病因病机)3.3.调护方法调护方法4.4.护理原则护理原则5.5.护理要点护理要点1.1.概述概述(病因病机病因病机)2.2.护理原则护理原则 3.3.护理要点护理要点 4.4.辨证施护辨证施护4所学专业所学专业学生特点学生特点5 演演 示示 法法 小组讨论法小组讨论法 教法选择教法选择 教法应用教法应用突出重点突出重点列表对比法列表对比法 探究教学法探究教学法社会实践法社会实践法 案例分析法案例分析法突破难点突破难点职教特色职教特色6方方 法法 依依 据据 1.1.学生现状学生现状2.2.教育学
3、原理教育学原理 1.学习内容学习内容 2.学习过程学习过程 3.学科学法学科学法 学学 法法 指指 导导 72 7.布置作业布置作业2 1.组织教学组织教学1 2.导入新课导入新课5 3.讲授新课讲授新课20 5 6.课堂小结课堂小结5 8一一.组织教学组织教学9二二.导入新课导入新课10二二.导入新课导入新课过渡设问过渡设问社社 会会 实实 践践 法法111.1.临床表现：临床表现：三三.讲授新课讲授新课设问：同为痛经，临床表现为什么不同？设问：同为痛经，临床表现为什么不同？122.2.辨证分型辨证分型（难点）（难点）(1)(1)列表对比法列表对比法 鉴别要点鉴别要点 气滞血瘀型气滞血瘀型
4、寒湿凝滞型寒湿凝滞型 腹痛特点腹痛特点 月经特点月经特点 舌舌 象象 脉脉 象象13(2)探究教学法探究教学法不通则痛，如何才不通则痛，如何才能做到通呢？能做到通呢？病病 因因病病 机机设设 问问 二二设设 问问 一一设设 问问 三三为什么痛经被称为为什么痛经被称为气滞气滞血瘀型和寒湿凝滞型，血瘀型和寒湿凝滞型，而不叫其他名字呢？而不叫其他名字呢？为什么为什么气滞血瘀和寒湿气滞血瘀和寒湿凝滞会导致疼痛呢？凝滞会导致疼痛呢？143.3.调护方法调护方法（重点）（重点）(1)药膳调护药膳调护姜糖饮姜糖饮益母饮益母饮15益益母母草草3.3.调护方法调护方法（重点）（重点）(1)药膳调护药膳调护红红
5、花花姜糖饮姜糖饮益母饮益母饮16气滞血瘀型气滞血瘀型寒湿凝滞型寒湿凝滞型姜姜 糖糖 饮饮 益益 母母 饮饮3.3.调护方法调护方法（重点）（重点）(1)药膳调护药膳调护对号入座对号入座173)药物调护药物调护 讲讲 授授 法法 膈下逐瘀汤膈下逐瘀汤 艾附暖宫丸艾附暖宫丸(2)健康指导健康指导 高手支妙招高手支妙招布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？布置任务：痛经病人平时生活中应该注意哪些问题？18辅助自学辅助自学4.护理原则护理原则5.护理要点护理要点 读书指导法读书指导法19四四.知识拓展知识拓展20五五.课堂练习课堂练习病案病案2：段某段某34岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道
6、岁，既往月经规律，不慎淋雨后出现阴道出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进出血，色黯淡、量少，伴小腹冷痛，得温略减，不能进食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔食，呕吐清水，腰酸腹坠，面色苍白憔悴，脉沉涩，苔薄白。薄白。病案病案1：女性患者女性患者14岁，行经腹痛岁，行经腹痛1年，每于经前经期小年，每于经前经期小腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳腹胀痛拒按，色紫暗有块，块下痛减，伴急燥易怒，乳房胀痛，舌紫暗，脉弦。房胀痛，舌紫暗，脉弦。请进行辨证分型，提出调护方法。请进行辨证分型，提出调护方法。21六六.课堂小结课堂小结鉴别要点鉴别要点气滞血瘀型气滞血瘀型寒湿
7、凝滞型寒湿凝滞型临临床床表表现现腹痛腹痛月经月经舌象舌象脉象脉象药物调护药物调护饮食调护饮食调护健康指导健康指导多媒体展示多媒体展示 7-3-1 痛经病人的护理痛经病人的护理 1、临床表现、临床表现2、辩证分型辩证分型 （难点）（难点）3、调护方法调护方法 （重点）（重点）4、护理原则、护理原则 5、护理要点、护理要点 图片展示图片展示益母草益母草红红 花花主主 板板副副 板板22开心一刻开心一刻23七七.布置作业布置作业 2 选择周围痛经选择周围痛经病人辨证施护病人辨证施护,并并 追追 踪踪 评评 价价护护 理理 效效 果。果。242134教教 法法 反反 思思教教 学学 效效 果果学学 法法 反反 思思不足与改进不足与改进 252012 年年 全全 国国 中中 职职 学学 校校 医医 药药 卫卫 生生 类类“创创 新新 杯杯”说说 课课 大大 赛赛
