1、20.20.咕咕 咚咚这这“咕咚咕咚”到底是什么呢？难道到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？是凶猛的怪物来了？新课导入 一声一声“咕咚咕咚”响起，不知森林里响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。物们四处逃散。1.1.认识认识“咕、咚咕、咚”等等1313个生字；会写个生字；会写“吓、怕吓、怕”等等7 7个生字。个生字。2.2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据 课后问题找出相关信息进行推断。课后问题找出相关信息进行推断。3.3.初步懂得初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从遇事要学会思考，不要盲目
2、跟从。新课导入初读课文 听朗读，然后自己试着听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！会写字做上标记！点击听朗读点击听朗读咕咕gg咕咚 咚咚dngdng熟熟shsh掉掉diodio吓吓xixi鹿鹿l l咕咚 成熟 掉下 惊吓 小鹿 逃逃toto逃跑 命命mngmng象象xingxing野野yy拦拦lnln领领lng lng 救命大象 野牛 拦住 带领 我 会 认羊羊yngyng山羊我 会 写xixi造句 这山洞里面黑乎乎的，真这山洞里面黑乎乎的，真吓人吓人！结构组词 吓人吓人 惊吓惊吓吓一跳吓一跳笔顺左右结构左右结构pp造句 小红并不小红并不害怕害怕一
3、个人睡觉。一个人睡觉。笔顺结构组词 害怕害怕 恐怕恐怕 可怕可怕左右结构左右结构gngn造句 我家的小狗总是我家的小狗总是跟着跟着我。我。笔顺结构组词 跟从跟从 跟随跟随 跟着跟着左右结构左右结构jiji造句 妈妈一妈妈一回家回家，就开始做饭。，就开始做饭。笔顺结构组词 大家大家 回家回家家家户户家家户户上下结构上下结构yngyng造句 一群一群绵羊绵羊在草地上吃草。在草地上吃草。笔顺结构组词 山羊山羊 绵羊绵羊羊毛羊毛独体结构独体结构xingxing造句 大象大象有一根长长的鼻子。有一根长长的鼻子。笔顺结构组词 大象大象 象棋象棋象牙象牙上下结构上下结构dudu造句 我们我们都是都是爱干净的
4、好孩子。爱干净的好孩子。笔顺结构组词 都是都是 都有都有全都全都左右结构左右结构掉掉鹿鹿逃逃野野命命吓吓拦拦领领我会认一认，放飞小鸟我会认一认，放飞小鸟整体感知一边读课文一边思考：一边读课文一边思考：1.“1.“咕咚咕咚”是什么声音呢？是什么声音呢？2.2.这个故事里面讲到了哪些这个故事里面讲到了哪些 动物呢？动物呢？合作探究 观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3、4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段第第6 6、7 7自然段自然段 观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？课文解读 木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一
5、个木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，咕咚！咕咚！“咕咚”是什么的声音呢？小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：一边跑一边叫：“快逃命快逃命啊，啊，咕咚咕咚来了！来了！”小猴子听了兔子的话是怎么小猴子听了兔子的话是怎么做的？大伙为什么也跟着一做的？大伙为什么也跟着一起跑呢？起跑呢？讨论交流随堂练习1.大伙一边跑，一
6、边叫。（照样子写句子）_一边_，一边_。姐姐姐姐跳舞跳舞唱歌唱歌_一边_，一边_。爸爸爸爸看报纸看报纸喝茶喝茶随堂练习2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词语来形容呢？乱糟糟乱糟糟闹哄哄闹哄哄乱作一团乱作一团 这幅图讲了什么？野牛拦住大伙后是怎么问的？野牛先问_，再问_，最后问_。兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙为什么会笑呢？他们心里会想些什么呢？感悟提升 兔子偶然听见兔子偶然听见“咕咚咕咚”一声，吓得拔腿就跑，一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。大家其他动物也跟着跑，只有野牛提出了疑问。
7、大家去了湖边才明白去了湖边才明白“咕咚咕咚”原来是成熟的木瓜掉进原来是成熟的木瓜掉进湖里的声音。湖里的声音。这个故事告诉大家：遇到任何事情，这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。一定要动脑筋想想或者亲自看看，不要盲目跟从。拓展延伸在这个故事中，你喜欢谁，不在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁？为什么？喜欢谁？为什么？如果我们在生活中碰到类似的如果我们在生活中碰到类似的事情应该怎么做？事情应该怎么做？部编本人教版部编本人教版一年级下册语文一年级下册语文20 20 咕咚咕咚 一声一声“咕咚咕咚”响起，响起，不知森林里到底发生了不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓
8、得什么可怕的事情，吓得小动物们四散奔逃。小动物们四散奔逃。新课导入新课导入 这这“咕咚咕咚”到底是什么呢？难道是到底是什么呢？难道是凶猛的动物来了？凶猛的动物来了？木瓜木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带光皮木瓜与热带水果番木瓜水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用，有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美可口、营养
9、丰富，有可口、营养丰富，有“百益之果百益之果”、“水果之皇水果之皇”、“万寿瓜万寿瓜”之雅称，是人们喜爱的水果。之雅称，是人们喜爱的水果。知识备查知识备查我我会会写写吓吓xixijnjn xixi 惊惊 吓吓xixi rnrn吓吓 人人造句：造句：这下子，小花猫受到了严重这下子，小花猫受到了严重惊吓惊吓。笔顺：笔顺：字词学习字词学习怕怕pphihi pp害害 怕怕kk pp可可 怕怕造句：造句：雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上我就很上我就很害怕害怕打雷。打雷。笔顺：笔顺：跟跟nnnn zhezhe跟跟 着着nn susu跟跟 随随造句：造句：盲人紧
10、紧地盲人紧紧地跟随跟随着导盲犬走过人行道。着导盲犬走过人行道。笔顺：笔顺：家家jijijiji tntn家家 庭庭jiji yunyun家家 园园造句：造句：地球是我们人类共同的地球是我们人类共同的家园家园，我们要爱护它。，我们要爱护它。笔顺：笔顺：羊羊ynynshnshn ynyn 山山 羊羊ynyn momo 羊羊 毛毛造句：造句：山羊山羊爱吃青草。爱吃青草。笔顺：笔顺：象象xinxindd xinxin大大 象象xinxin qq 象象 棋棋造句：造句：天上白云的形状像一头天上白云的形状像一头大象大象。笔顺：笔顺：都都dudududu zizi都都 在在dudu hoho都都 好好造句：
11、造句：小伙伴们小伙伴们都在都在那边开心地玩老鹰捉小鸡那边开心地玩老鹰捉小鸡的游戏。的游戏。笔顺：笔顺：开始笔顺学习吧！开始笔顺学习吧！吓吓怕怕跟跟家家羊羊象象都都我我会会认认咕咕咕咚咕咚咚咚叮咚叮咚dndn熟熟熟睡熟睡掉掉掉了掉了shshdiodio鹿鹿小鹿小鹿逃逃逃跑逃跑lltoto命命生命生命野野田野田野mnmnyy拦拦阻拦阻拦领领红领巾红领巾lnlnlnln多多音音字字都都dd（）dudu（）都有都有首都首都词语解释词语解释【撒腿撒腿】【慌张慌张】【好奇好奇】【清楚清楚】事物容易让人了解、辨认。事物容易让人了解、辨认。对自己所不了解的事物觉得新奇而对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。感
12、兴趣。放开脚步（跑）。放开脚步（跑）。心里不沉着，动作忙乱。心里不沉着，动作忙乱。整体感知整体感知 咕咕 咚咚 认真读课文，想一想：认真读课文，想一想：“咕咚咕咚”到底是什么？到底是什么？木瓜掉进湖里木瓜掉进湖里发出的声音发出的声音 木瓜熟了。一个木木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖里，里，“咕咚咕咚”！课文解读课文解读 sh sh dio h dio h 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”tu tu j j 这句话是对
13、兔子突然受惊吓时这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言动作、语言的的描写，说明了兔子描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧十分惊慌，充满了恐惧。思思 考考 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。w w 思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的看见看见“咕咚咕咚”了吗？了吗？猴子没有看见猴子没有看见
14、“咕咚咕咚”，也不知道，也不知道“咕咚咕咚”到底是到底是什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声，就就盲目地相信盲目地相信兔子，跟着兔子一起边跑边喊。兔子，跟着兔子一起边跑边喊。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”例：小猴子例：小猴子一一听，听，就就跟着跑起来。跟着跑起来。（1 1）一一 就就 。（2 2）一一 就就 。小明小明看看春天春天到，小树到，小树课堂练习课堂练习明白了明白了发芽了发芽了 这一下可热
15、闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”to mnto mn思考：思考：“一个接一个一个接一个”表现了什么？表现了什么？表现了小动物们表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措害怕、慌乱、不知所措的心理，的心理，写出了动物们写出了动物们盲目盲目地跟着跑的混乱场面。地跟着跑的混乱场面。拦住大象，问：拦住大象，问：“咕咚咕咚 在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”“没看见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来来了。了。”大伙都说没大伙都说没看见看见 兔子领着大
16、家来到兔子领着大家来到（）。正好又。正好又有一个有一个（）从从（）的树上掉进湖的树上掉进湖里，里，“咕咚咕咚”！大伙大伙（），（），都都（）！湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了根据课文内容填空根据课文内容填空遇事先问个为什么，弄清事实真相遇事先问个为什么，弄清事实真相 我会填：我会填：全文共有全文共有 个自然段，讲了个自然段，讲了 听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来来 、以以及及 跟着跑，只有跟着跑，只有 没有跟着跑、没有跟着跑、帮助大伙儿弄清了真相的事。帮助大伙儿弄清了真相的事。7 7兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐
17、狸山羊山羊小鹿小鹿野牛野牛大象大象拓展延伸拓展延伸木瓜熟，掉湖里，木瓜熟，掉湖里，咕咚一声响咕咚一声响森林里面变热闹：森林里面变热闹：兔子吓得拔腿跑，兔子吓得拔腿跑，猴子跟着兔子跑，猴子跟着兔子跑，狐狸山羊和小鹿，狐狸山羊和小鹿，一个跟着一个逃。一个跟着一个逃。还好野牛会思考，还好野牛会思考，拦住大伙儿把真相找！拦住大伙儿把真相找！读一读读一读遇事要多遇事要多动脑筋、动脑筋、不要盲从不要盲从兔子兔子结构梳理结构梳理跑跑猴子猴子跟着跑跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑跟着跑野牛野牛回去看回去看成熟的木瓜成熟的木瓜主旨概括主旨概括 这篇童话故事讲的是一只兔子听见这篇童话故事讲
18、的是一只兔子听见“咕咚咕咚”声，声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕咕咚咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咕咚咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。实地看看，不要盲目地跟随别人。课后作业课后作业1.1.熟读课文。熟读课文。2.2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。课后习题参考
19、答案课后习题参考答案在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。老师指导：课文中有许多生字是形声字，它老师指导：课文中有许多生字是形声字，它们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如：咕、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、咚、吓、拦、领，它们的读音跟古、冬、下、兰、令相同，有些只是声调不同。令相同，有些只是声调不同。朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野牛是怎么做的。牛是怎么做的。参考答案：因为动物们听兔子一说参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚咕咚”来来了，害怕极了，根本没考虑了，害怕极了，根本没考虑“咕咚咕咚”是什么，就跟是什么，就跟着兔子跑，只有野牛在问着兔子跑，只有野牛在问“咕咚咕咚”在哪里，谁看见在哪里，谁看见了是什么。了是什么。
