1、2121 杨氏之子杨氏之子导入导入 有一天，周总理在接见来访的美国外交家有一天，周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：基辛格时，基辛格故意发难说：“为什么你们为什么你们中国人走路都低头弯腰的，不像我们美国人走中国人走路都低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的？路抬头挺胸的？”周总理回答说：周总理回答说：“那是因为那是因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路。路。”这位以语言尖刻而著称的美国外交家当这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，什么话也说不出来。时哑口无言，什么话也说不出来。周总理的故事周总理的故事返回返回姓姓 名
2、名所处年代所处年代籍籍 贯贯成成 就就代表作代表作刘义庆（字季伯）刘义庆（字季伯）南朝南朝彭城（今江苏徐州）彭城（今江苏徐州）笔记小说笔记小说世说新语世说新语志怪小说志怪小说幽明录幽明录南朝宋文学家南朝宋文学家作者简介作者简介 世说新语世说新语由由刘义庆刘义庆和门下文士博采众和门下文士博采众书编纂润色而成的一部书编纂润色而成的一部志人小说集志人小说集。原书八卷，。原书八卷，今本作三卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学等三分德行、言语、政事、文学等三十六篇十六篇。主要记载。主要记载汉末至晋宋间士族汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事阶层人物的言谈逸事，较全面地反映，较全面地反映出当时出当时士族
3、的生活方式和精神面貌士族的生活方式和精神面貌。助读资讯助读资讯杨氏之子杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答儿应声答曰：曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子杨氏之子 梁梁国杨氏子九岁，甚聪国杨氏子九岁，甚聪惠惠。孔君平。孔君平诣诣其其父，父不在，父，父不在，乃乃呼儿出。呼儿出。为为设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。孔指以示儿孔指以示儿曰曰：“此是君家果。此是君家果。”儿儿应应声声答答曰：曰：“未
4、闻孔雀是夫子家未闻孔雀是夫子家禽禽。”huhulinlinyyniniyuyuqnqn字词识记字词识记wiwiynyn dd梁梁诣诣禽禽左右左右结构结构上下上下结构结构形近字形近字：诣诣指指禽禽离离梁梁粱粱 梁梁 国国 杨杨 氏氏 子子 九九 岁，岁，甚甚 聪聪 惠。惠。孔孔 君君 平平 诣诣 其其 父，父，父父 不不 在，在，乃乃 呼呼 儿儿 出。为出。为 设设 果，果，果果 有有 杨杨 梅。孔梅。孔 指指 以以 示示 儿儿 曰：曰：“此此 是是 君君 家家 果。果。”儿儿 应应 声声 答答 曰曰“未闻未闻 孔孔 雀雀 是是 夫夫 子子 家家 禽。禽。”/初读课文初读课文 杨杨氏之氏之子子
5、梁国梁国杨氏子九岁，杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。姓氏，表示家族的姓。姓氏，表示家族的姓。助词，相当助词，相当于于“的的”。同同“慧慧”，智慧。，智慧。句意句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。里有一个九岁的儿子，非常聪明。课文品读课文品读郡的名称。郡的名称。很。很。句意句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。叫了出来。孔君平孔君平诣诣其其父，父不在，父，父不在，乃乃呼呼儿出。儿出。拜访。拜访。他的。他的。就，于是。就，于是。喊，叫。
6、喊，叫。为为设设果，果有杨梅。果，果有杨梅。句意句意：（孩子）给（孔君平）端来了（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。水果，水果中有杨梅。（）为（）为（）设果，果有杨梅。）设果，果有杨梅。儿儿孔孔摆设，摆放。摆设，摆放。给。给。句意句意：孔君平指着杨梅给孩子看，说：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孔指孔指以以示示儿儿曰曰：“此此是是君君家果。家果。”给给看。看。说。说。来。来。这。这。您，古代敬称。您，古代敬称。句意句意：孩子马上回答：孩子马上回答：“我可没听说孔雀我可没听说孔雀是先生您家的鸟。是先生您家的鸟。”儿儿应声应声答曰：答曰：“未闻未闻孔孔雀是
7、雀是夫子夫子家禽。家禽。”随着声音，形容快速、马上。随着声音，形容快速、马上。没有听说。没有听说。先生，您，古时对男子的敬称，先生，您，古时对男子的敬称，这里指孔君平。这里指孔君平。根据提示朗读课文，感受人物形象。根据提示朗读课文，感受人物形象。1.1.课文是围绕哪一句话来课文是围绕哪一句话来写的？写的？2.2.你觉得杨氏之子是一个你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？怎样的人？是从哪里看出来的？梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。点明人物。点明人物。人物特点。人物特点。这句话点明了文章要讲的人这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总领物，以及人物的特点，起到总
8、领全文的作用。全文的作用。1.1.课文是围绕哪一句话来写的？课文是围绕哪一句话来写的？2.2.你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？从哪里看出来的？懂礼貌懂礼貌聪明机智聪明机智幽默风趣幽默风趣“为设果为设果”“应声答曰应声答曰”“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”礼貌招待客人礼貌招待客人回答不假思索回答不假思索巧妙回答巧妙回答体会人物说话的技巧体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：就故意逗孩子：“此是君家果。此是君家果。”杨杨亲切亲切幽默幽默杨氏之子杨氏之子杨梅杨梅 杨氏之子听懂了孔君平的
9、言外之意，也在杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在“姓姓”上做文章，巧妙回应上做文章，巧妙回应“未闻孔雀是夫子未闻孔雀是夫子家禽家禽”。孔孔机智机智礼貌礼貌孔君平孔君平孔雀孔雀幽默幽默 品味杨氏之子的回答，比较下面几种不同品味杨氏之子的回答，比较下面几种不同的回答，你认为哪种回答好？为什么？的回答，你认为哪种回答好？为什么？1.1.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。2.2.孔雀是君家禽。孔雀是君家禽。3.3.难道孔雀是君家禽？难道孔雀是君家禽？孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么
10、呢？请同学们联系课文内容展开么呢？请同学们联系课文内容展开想象，写下来。可以用现代文，也想象，写下来。可以用现代文，也可以尝试着用文言文。可以尝试着用文言文。话题一：话题一：想象练笔想象练笔 “孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：此是君家果。此是君家果。儿儿应声答曰：应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”他他们难道就说了两句话吗？展开想们难道就说了两句话吗？展开想象，他们还说了些什么？一定要象，他们还说了些什么？一定要通过对话描写把杨氏之子的聪慧通过对话描写把杨氏之子的聪慧表现出来。表现出来。话题二：话题二：“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”“此是君家果此是君家果”孔君平孔君平杨氏
11、之子杨氏之子拜见其父、逗拜见其父、逗甚聪慧甚聪慧板书设计板书设计巧妙回答巧妙回答 本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出孩子孩子的风趣、机智的风趣、机智。课文主题课文主题拓展发散拓展发散拓展二拓展二拓展一拓展一返回返回形容人聪明的词语形容人聪明的词语聪明伶俐聪明伶俐 冰雪聪明冰雪聪明 大智若愚大智若愚锦心绣肠锦心绣肠 慧心巧思慧心巧思 足智多谋足智
12、多谋伶牙俐齿伶牙俐齿 大巧若拙大巧若拙 目达耳通目达耳通拓展一拓展一徐孺子赏月徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：人语之曰：“若令月中无物，若令月中无物，当极明邪？当极明邪？”徐曰：徐曰：“不然。不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。不明。”拓展二拓展二 译文译文：徐孺子九岁的时候，曾经在月光徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说徐孺子说“不是不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，
13、眼睛就不明亮。就不明亮。”返回返回 孔君平诣孔君平诣(zhzhyy)其父，父其父，父不在，乃呼儿出。为不在，乃呼儿出。为(wiwiwiwi)设果，果有杨梅。设果，果有杨梅。一、为加点字选择正确的读音，画一、为加点字选择正确的读音，画“”。课堂练习课堂练习二、给带点的字选择恰当的解释。二、给带点的字选择恰当的解释。1.1.惠：受到的好处。惠：受到的好处。敬词敬词。智慧智慧。甚聪惠（甚聪惠（）2 2.其：其中。他，代词。那，那个。其：其中。他，代词。那，那个。孔君平诣其父（孔君平诣其父（）3 3.为：帮助。为：帮助。因为因为。介词，替介词，替。为设果（为设果（）三、课外阅读。三、课外阅读。天下事有
14、难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。亦易矣；不学，则易者亦难矣。为学为学 1.1.写出画线句子的意思。写出画线句子的意思。_ 人们做学问也有困难和容易之说吗？人们做学问也有困难和容易之说吗？学习知识，则困难也变得容易了；如果不学习知识，则困难也变得容易了；如果不学，则容易也变得困难了。学，则容易也变得困难了。2.2.这段话告诉了我们什么道理？试用一这段话告诉了我们什么道理？试用一句谚语回答。句谚语回答。_ 3.3.请举出一个请举出一个“难难
15、”与与“易易”互相转化互相转化的例子。的例子。_世上无难事，只怕有心人。世上无难事，只怕有心人。列举自己亲身经历过的事即可。列举自己亲身经历过的事即可。课后习题课后习题正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。背诵课文。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。朗读指导：本文是文言文，朗读基调是风朗读指导：本文是文言文，朗读基调是风趣幽默和赞扬的，语气诙谐幽默又有赞叹，语趣幽默和赞扬的，语气诙谐幽默又有赞叹，语调轻快。朗读时要注意停顿的恰当处理，同时调轻快。朗读时要注意停顿的恰当处理，同时注意重音
16、的把握。注意重音的把握。这两句的朗读节奏如下：这两句的朗读节奏如下：孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。背诵指导：参照译文，熟读课文，理背诵指导：参照译文，熟读课文，理解意思，然后抓住关键词语背诵。解意思，然后抓住关键词语背诵。借助注释了解课文的意思，说说从哪些地方可借助注释了解课文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。以看出杨氏之子的机智与幽默。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来访九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来访孩子的父亲，
17、恰巧他的父亲不在家，孔君平就孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马上回答孩子马上回答：“我我可没听说孔雀是先生您家的鸟。可没听说孔雀是先生您家的鸟。”首先，他能从首先，他能从“此是君家果此是君家果”听出言外听出言外之意，知道对方在逗他；其次，他之意，知道对方在逗他；其次，他“应声答应声答曰曰”，可见反应迅速；最后，他能用，可见反应迅速；最后，他能用“未闻未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子
18、家禽”巧妙应对，可见其机智、巧妙应对，可见其机智、幽默。幽默。1.1.自己试着翻译课文，并在理解课文内容的自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读课文。基础上，熟读课文。2.2.搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇 后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。课外练习课外练习第八单元第八单元 第第21课课杨氏之子第一课时第一课时谈话导入谈话导入我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！作者简介作者简介1.介绍作
19、者。刘义庆：（刘义庆：（403403年年444444年），汉族，年），汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋文学家。他自幼才华出众，爱好文学。宋文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除除世说新语世说新语外，还著有志怪小说外，还著有志怪小说幽明录幽明录。作品简介作品简介2.作品介绍世说新语。世说新语是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。记述了自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。识记词语识记词语（1）出示字词，
20、指名认读。造诣 家禽禽：象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。识记词语识记词语（2）多音字。“为设果”中的“为”读作 。“应声”中的“应”读作 。wiwiynyn书写指导书写指导（3）书写指导。梁ling巧记：办撇不出头，前面有水流。如果要承重，立木在下头。（字谜）注意这里有一点注意这里有一点书写指导书写指导（3）书写指导。诣y巧记：言（讠）传圣“旨”。第三笔是撇第三笔是撇禽qn巧记：“离”不开“人”。第十一笔是撇折第十一笔是撇折解释词语解释词语（4）词语解释。惠惠：同“慧”，智慧。诣诣：拜访。乃乃：就，于是。示示：给看。夫子夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。整体整体感知感知1.自由读课文
21、，说说题目的意思。“氏”，古代“姓”和“氏”分用。姓是总的，氏是分支，后来姓和氏不分，可以混用。“杨氏”可以解释为杨家。“之”的。“子”儿子。“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。【注】如有需要，此处可以插入资源【情境课文】杨氏之子。整体整体感知感知2.再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚九岁，甚/聪惠。孔君平聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，不在，乃乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是是/君家果。君家果。”儿儿/应声答应声答/曰：曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家禽。是夫子家
22、禽。”整体整体感知感知3.朗读课文，试着用自己的话说说每句话的意思。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”杨氏子马上回答杨氏子马上回答说：说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文：整体整体感知感知4.根据原文填空。故事中的主人公是 ，
23、到他家去做客，摆出水果招待客人，指着杨梅说：“”，杨氏之子回答：“。”杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平杨氏之子杨氏之子孙君平孙君平此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽 总结提高总结提高这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并读熟了课文，大体了解了课文内容。杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？我们下节课再一起去课文中寻找答案！布置作业布置作业1.正确、流利地朗读课文，试着背诵课文。2.完成相应课时训练。第八单元第八单元 第第21课课杨氏之子第二课时第二课时杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！谈话导入谈话导入感悟课文感悟课文1.每一个句子
24、的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。同桌可以互相交流。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出孔君平来拜访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对孩子说：对孩子说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：杨氏子马上回答说：“没听没听说孔雀是先生您家的鸟。说孔雀是先生您家的鸟。”感悟课文感悟课文2.重点句子指导。（1 1）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国
25、杨氏子九岁，甚聪惠。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。感悟课文感悟课文从这句话你读懂了什么？A.杨氏子是我国古代梁国的，他的年龄只有九岁，比我们大家还要小。B.“聪”的意思是聪明，“惠”是通假字，通“慧”，“惠”的意思是智慧。C.“甚”是“非常”的意思。“甚聪惠”的意思是很聪明，非常聪明。感悟课文感悟课文你认为这句话中的哪个词语用得好？为什么？甚这句话在文中起什么作用？这句话点明了文章要讲的人物以及人物的特点，起到总起全文的作用。一个“甚”字将杨氏子的聪慧表现得淋漓尽致。感悟课文感悟课文（2 2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平来拜
26、访杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。感悟课文感悟课文故事中除了杨氏子，还有一个人物是谁？孔君平；孔子第26代后人，晋朝人，孔坦(285-335)，字君平，居会稽。任世子文学，后补为太子舍人，迁尚书郎，任吴郡太守，后迁尚书，疾笃未任。累迁廷尉(掌管刑法)，所以也称孔廷尉。晋元帝年间，建议申明贡举之制，崇修学校。死赠光禄勋，谥“简”。感悟课文感悟课文“乃”“其”分别是什么意思？乃：就，于是；其：他，指杨氏子。从这句话中你读明白了什么？从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟。感
27、悟课文感悟课文（3）为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。“设”是什么意思？谁为谁“设果”？设：端来，摆上。杨氏之子为孔君平“设果”。感悟课文感悟课文孩子端出多少水果？你是从哪里看出来？多种；果有杨梅。你从中读懂了什么？父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，杨氏子热情招待客人，看起来孩子很有礼貌。感悟课文感悟课文（4 4）孔指以示儿曰：）孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。”他们之间在说什么？说说这两句话的意思。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我从没听说过孔雀
28、是先生您家的鸟。”感悟课文感悟课文孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”这是故事中的重点部分。你能听出孔君平的话外之音吗？孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。感悟课文感悟课文孩子应声答道：孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。没听说孔雀是先生您家的鸟。”你能说说孩子的回答巧妙在哪里吗？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽
29、”，而是采用了否定的方式采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。感悟课文感悟课文对比下面这两句话，说说你的发现。A.A.孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。B.B.未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。婉转对答，表现了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷和语言的机智幽默，使孔君平无语可答了。感悟课文感悟课文这么巧妙的回答，杨氏子一定思考了很长时间吧？那你觉得
30、他是一个怎样的孩子呢？应声答曰：不假思索，几乎想都没想；思维敏捷、机智，说话有礼貌。小结：杨氏子的回答是如此快速，如此巧妙，如此有礼，怪不得文章一开头就说“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”。感悟课文感悟课文3.再读课文，思考：你认为杨氏之子的机智与幽默表现在哪儿？主要表现在他回答孔君平的话语上。4.听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说。练习表达练习表达5.说话练习。李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”龙指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”李子是夫子家果 石榴是夫子家果 龙眼是夫子家果感悟课文感悟
31、课文6.杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。待客热情（）反应敏捷、聪明机智、幽默风趣 （）有礼貌（）为设果 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”夫子拓展延伸拓展延伸1.小练笔：如果你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏子？而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢？我们试着来写写他们俩后来的对话。拓展延伸拓展延伸陈太丘与友期行陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不
32、至，已去。”友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！与非人哉！与人期行，相委而去。人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。友人惭，下车引之。元方入门不顾。元方入门不顾。拓展延伸拓展延伸译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。1.背诵课文。2.完成本课对应训练。3.读世说新语的小故事。作业布置作业布置
