1、综合性学习：遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国人教版五年级人教版五年级下册下册导入新课导入新课（1 1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。历了漫长的演变过程，沿用至今。（2 2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。的文化产生过重要影响。（3 3）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许）汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。多著名的书法家，他们的书法作品
2、是艺术中的珍品。（1 1）认真阅读课本）认真阅读课本44464446页的阅读材料，思考：这五则材料页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的?（2 2）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉）除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象字现象?（3 3）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。）阅读后，把自己的想法在小组内进行交流。整体阅读整体阅读活动建议活动建议（1 1）搜集或编写字谜。）搜集或编写字谜。（2 2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，）查找体现汉字特点的
3、古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。和同学交流，办一次趣味汉字交流会。评议小结评议小结（1 1）查找图书）查找图书在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。需要的内容。（2 2）网络搜索）网络搜索在网上查找资料在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关检索的关
4、键词应是键词应是“汉字故事汉字故事”,不能仅仅检索不能仅仅检索“故事故事”。检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。些是需要的材料。（3 3）请教别人）请教别人想想谁可能会有自己需要的资料。想想谁可能会有自己需要的资料。想好问题，请教合适的人。想好问题，请教合适的人。制定计划制定计划提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。划。出示字谜出示字谜（1 1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长（）画时圆，
5、写时方，冬时短，夏时长（）（2 2）四座山来山对山，四个川来川对川。）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。（四个日字连环套，四个口字紧相连。（）（3 3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（想一想。（）日日田田立立（4 4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（庄稼活。（）（5 5）一人站在大树旁。（）一人站在大树旁。（）（6 6）时针和分针都指向）时针和分针都指向1212。（。（）也也休休斗斗（7 7）相传唐伯虎曾在街头卖画。）相传唐伯虎曾在街头卖画。一天
6、，他挂出一幅水墨画来，一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中我猜中了。了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！猜中了！他猜中了！”你能猜出这是个什
7、么字吗？（你能猜出这是个什么字吗？（）默出示歇后语出示歇后语外甥打灯笼外甥打灯笼照旧（照旧（）梁山泊军师梁山泊军师无（无（）用）用孔夫子搬家孔夫子搬家净是输（净是输（）四月的冰河四月的冰河开动（开动（）了）了咸菜烧豆腐咸菜烧豆腐有言（有言（）在先）在先 隔着门缝吹喇叭隔着门缝吹喇叭名（名（）声在外）声在外舅舅吴吴书书冻冻盐盐鸣鸣出示笑话出示笑话 古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷枇杷”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官笑道：。县官笑道：“枇杷枇杷”不不是此是此“琵琶琵琶”，只恨当年识字差！，只恨当年识字差！”有个客人应声道：有个客人应声道
8、：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”出示古诗出示古诗竹枝词竹枝词 【唐唐】刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。晴晴-情情丝丝思思无无题题【唐唐】李商隐李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。出示对联出示对联上联：两舟竞渡，橹速（上联：两舟竞渡，橹速（）不如）不如帆快（帆快（）；）；下联：百管争鸣，笛清（下联：百管争鸣，笛清（）难比）难比萧和（萧和（）。）。鲁肃鲁肃
9、樊哙樊哙狄青狄青萧何萧何 上联：立湖石于江心，岂非假岛（上联：立湖石于江心，岂非假岛（）；）；下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（）。）。贾岛贾岛 班彪班彪课堂总结课堂总结 字谜、汉字谐音、形声字是中国文化字谜、汉字谐音、形声字是中国文化不可缺少的部分，我们应该好好的继承和不可缺少的部分，我们应该好好的继承和发扬。发扬。课外拓展课外拓展（1 1）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。）学生在小组内继续交流自己搜集的字谜、汉字谐音现象。（2 2）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。）在小组内交流自己搜集的谐音歇后语、谐音笑话。（3 3）把搜集到的字谜、谐
10、音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、）把搜集到的字谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。谐音对联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。感谢您的观看201x.12.31综合性学习：我爱你，汉字综合性学习：我爱你，汉字人教版五年级人教版五年级下册下册1.1.开展关于开展关于“我爱你，汉字我爱你，汉字”的综合性学习，的综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为规范运用祖国的语言文字做实事。为规范运用祖国的语言文字做实事。2.2.通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过综合性学习，能够学会制订计划，并能通过独立与合作学
11、习，较好地完成任务。通过独立与合作学习，较好地完成任务。3.3.在调查的基础上，学写简单的研究性报告。在调查的基础上，学写简单的研究性报告。活动目标活动目标活动内容活动内容1.1.汉字在几千年的历史中，字体发生了很汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化。让我们阅读提供的材料，再大的变化。让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。搜集更多的资料，了解汉字的历史。2.2.搜集因为写错别字、读错汉字而发生的搜集因为写错别字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的一些报道。笑话或造成不良后果的一些报道。活动建议活动建议3.3.调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查学校、社会用字不规范
12、的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。在调查的基础上，写成简单的调查报告，在调查的基础上，写成简单的调查报告，给有关部门写一份建议书，反映调查的情给有关部门写一份建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化况，推动社会用字的规范化。4.4.书法是在汉字基础上形成的独特艺术门书法是在汉字基础上形成的独特艺术门类。我们可以向班上有书法特长的同学类。我们可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法，还可以搜集一些书法请教练字的方法，还可以搜集一些书法作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩作品，办一个书法展览，欣赏多姿多彩的汉字书法。的汉字书法。活动方法活动方
13、法1.1.根据实际情况将全班同学分成若干个学根据实际情况将全班同学分成若干个学习小组，以小组为单位开展活动。习小组，以小组为单位开展活动。2.2.认真阅读认真阅读“阅读材料阅读材料”，了解汉字的发，了解汉字的发展变化及悠久历史。展变化及悠久历史。3.3.根据实际情况，制订研究活动计划，做根据实际情况，制订研究活动计划，做好人员分工。好人员分工。4.4.各小组可围绕活动内容开展综合性学习各小组可围绕活动内容开展综合性学习活动。活动。5.5.每项活动大体经历以下几个阶段：制订每项活动大体经历以下几个阶段：制订活动计划；开展社会调查或搜集活动；活动计划；开展社会调查或搜集活动；组内交流、整理与展示组
14、内交流、整理与展示。活动范例活动范例关于街头错别字的调查关于街头错别字的调查活动时间：活动时间：年年月月日日活动地点：活动地点：街头街头活动内容：活动内容：关于街头错别字的调查关于街头错别字的调查活动过程：活动过程：1.1.明确分工，沿街查看招牌广告，看明确分工，沿街查看招牌广告，看看有无用字不规范现象。看有无用字不规范现象。2.2.内容整理，同组之间展示、交流调内容整理，同组之间展示、交流调查结果。查结果。3.3.汇总结果，写调查报告。汇总结果，写调查报告。活动分工：活动分工：调查调查招牌广告用字不规范招牌广告用字不规范情况情况：李萌、刘红李萌、刘红 整理调查结果整理调查结果：徐扬徐扬 编写
15、调查报告编写调查报告：张华、吴军：张华、吴军阅读材料阅读材料1.1.汉字字体的演变汉字字体的演变解词释义解词释义主题解说主题解说u【纤细（纤细（xinxin xx）】非常细。非常细。u本文用表格和文字相结合的形式，以本文用表格和文字相结合的形式，以“日、日、月、车、马月、车、马”四个字为例，展示了几千年四个字为例，展示了几千年来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，来汉字的演变过程。我们从中可以感受到，汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。汉字有着悠久的历史和丰富的内涵。拓展延伸拓展延伸赞汉字赞汉字汪竹柏汪竹柏中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿
16、挫抑扬。书法字体，各具特长。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。cucuyyzhunzhunll2.2.甲骨文的发现甲骨文的发现解词释义解词释义 【龙骨龙骨】古代脊椎动物的骨骼化石。绝古代脊椎动物的骨骼化石。绝大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、大部分是第三纪后期和第四纪哺乳类（如象、马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中医学上入马、鹿、羚羊等）的骨骼化石。
17、中医学上入药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。药，性平、味甘涩，功能是镇定、固涩。【殷商时期殷商时期】中国历史上的第二个朝代，中国历史上的第二个朝代，从公元前从公元前16001600年至公元前年至公元前10461046年，经历了三个年，经历了三个大的阶段大的阶段。【金石之学金石之学】以古代铜器、碑刻及其上面以古代铜器、碑刻及其上面的文字为研究对象的学科。的文字为研究对象的学科。【国子监国子监】我国明清时期高等级的教育机我国明清时期高等级的教育机构。例句：古代学子以进入国子监学习为荣。构。例句：古代学子以进入国子监学习为荣。主题解说主题解说 这是一个真实的故事。从这个故事中这是一个真实的故事。从
18、这个故事中我们可以了解到，我国现存的最早的文字我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有三千多年的历史。距今已有三千多年的历史。拓展延伸拓展延伸 甲骨文，又称甲骨文，又称“契文契文”“”“甲骨卜辞甲骨卜辞”或或“龟甲兽骨文龟甲兽骨文”。甲骨文主要指中国商朝后。甲骨文主要指中国商朝后期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲期王室用于占卜、记事而在龟甲、兽骨上锲刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济刻的文字，记录和反映了商朝的政治和经济情况。情况。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，
19、是中国已知最早的成体系的文了一段时期，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早最早的汉字的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。现代汉字即由甲骨文演变而来。3.3.书法欣赏书法欣赏知识备查知识备查 千字文千字文：是由一千个汉字组成的四：是由一千个汉字组成的四字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为字，被称为“笔笔”，而非，而非“文文”）。）。梁武帝（梁武帝（464549464549）命人从王羲之书法）命人从王羲之书法作品
20、中选取作品中选取10001000个不重复汉字，命周兴嗣编个不重复汉字，命周兴嗣编纂成文。纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。文采斐然。千字文千字文语句平白如话，易语句平白如话，易诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，诵易记，是中国影响很大的儿童启蒙读物，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。利文版。作品赏析作品赏析 1.1.智永楷书：智永楷书：雅逸清爽、疏散悠然，雅逸清爽、疏散悠然，其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔其笔法精妙，结体规范。最大的特点是笔墨生动，点画多变，提按顺畅、使转自然，墨生动，点画
21、多变，提按顺畅、使转自然，肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。肥瘦相间，疏密明显，节奏感强。2.2.怀素草书：怀素草书：气韵生动，神采飞扬。气韵生动，神采飞扬。可谓是可谓是“唯观神采，不见五官唯观神采，不见五官”，满纸云，满纸云烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔烟而不知所云，但是却能感受到浓郁的笔墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺墨气息扑面而来，给人一种气势磅礴的艺术享受。术享受。3.3.欧阳询行书：欧阳询行书：笔画结构严谨有力，笔画结构严谨有力，风骨内存，既不会太丰满圆润，也没有过风骨内存，既不会太丰满圆润，也没有过分瘦劲修长。每一个字都是恰到好处的完分瘦劲修长。每一个字都是恰到好处的完美，是
22、多一分太长，减一分太短，轻重得美，是多一分太长，减一分太短，轻重得体，长短适宜。体，长短适宜。活动形式活动形式 这次书法作品赏析活动可采用多种形式进这次书法作品赏析活动可采用多种形式进行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜行。如，欣赏课本上提供的优秀书法作品；搜集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现集碑帖及书法作品；请当地有书法特长的人现场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。场书写和进行书法指导；举办小型书法展览等。有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开有条件的可以把几项活动内容结合在一起，开展一次综合性学习活动。展一次综合性学习活动。拓展延伸拓展延伸怎样欣赏书法作品怎样欣赏书法作品
23、1.1.欣赏内容欣赏内容 欣赏书法作品既要对作品宏观把握，欣赏书法作品既要对作品宏观把握，又要有细微的观察。体会作品点画、结体、又要有细微的观察。体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格。更重要的是，通过作品感受书法作品格。更重要的是，通过作品感受书法作品的精神气质、格调风韵。的精神气质、格调风韵。2.2.欣赏方法欣赏方法 远观，可以感受其整体美；近察，远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书法作品的形质美。看字的点画结构，感受书法作品的形质美。分析判断，反复体验作品的风格、分析判断，反复体验作品的风格、线条内涵、神采意境、节奏
24、构成等一系列线条内涵、神采意境、节奏构成等一系列抽象形象。抽象形象。体会字的结构造型、重心稳健、富于体会字的结构造型、重心稳健、富于变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、变化的优美程度等。注意观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形态变化。如同形态变化。如“天下第一行书天下第一行书”的的兰亭兰亭序序，王羲之在全部，王羲之在全部324324个字中，写有个字中，写有2121个个“之之”字，各个姿态不同，有的平和，有的字，各个姿态不同，有的平和，有的窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画窈窕，有的紧凑，真好像有情的图画。3.3.欣赏作品欣赏作品颜
25、真卿颜真卿多宝塔多宝塔碑碑（局部）（局部）王羲之王羲之兰亭序兰亭序（局部）（局部）欧阳询欧阳询九成宫醴九成宫醴泉铭泉铭（局部）（局部）4.4.制定国家通用语言制定国家通用语言文字法的必要性文字法的必要性主题解说主题解说 课文概括性地介绍了制定国家通用课文概括性地介绍了制定国家通用语言文字法的必要性。语言文字法的必要性。拓展延伸拓展延伸 中华人民共和国国家通用语言文字中华人民共和国国家通用语言文字法法（简称（简称国家通用语言文字法国家通用语言文字法）于）于20002000年年1010月月3131日由第九届全国人民代表大日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订通过，已会常务委员会第十八
26、次会议修订通过，已于于20012001年年1 1月月1 1日施行。日施行。根据根据宪法宪法制定的制定的国家通用语言国家通用语言文字法文字法是我国第一部语言文字方面的专是我国第一部语言文字方面的专项法律，它第一次以法律的形式明确了普项法律，它第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通用语言文字的使用作出了地位，对国家通用语言文字的使用作出了规定。规定。它的颁布实施有力地促进了语言文字的规它的颁布实施有力地促进了语言文字的规范化和标准化，使国家通用语言文字在社范化和标准化，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。同时，对全
27、面会生活中更好地发挥作用。同时，对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具的交流与沟通、增强中华民族凝聚力均具有重要意义。有重要意义。5.5.关于关于“李李”姓的历史姓的历史和现状的研究报告和现状的研究报告解词释义解词释义 【姓氏姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。专指姓。【例句例句】中国的姓氏文化源远流长，每中国的姓氏文化源远流长，每一种姓氏
28、都有其丰富的文化内涵。一种姓氏都有其丰富的文化内涵。【浏览浏览】大略地看。大略地看。【例句例句】早饭后，爸爸浏览了一下当天的报纸。早饭后，爸爸浏览了一下当天的报纸。【元勋元勋】立大功的人（多指开创性事业中的）。立大功的人（多指开创性事业中的）。【例句例句】开国元勋们的丰功伟绩是不可磨灭的开国元勋们的丰功伟绩是不可磨灭的。主题解说主题解说 这是一篇比较规范的研究报告。报告分这是一篇比较规范的研究报告。报告分成成“问题的提出问题的提出”“”“研究方法研究方法”“”“调查研究调查研究情况和资料整理情况和资料整理”“”“研究结论研究结论”四个部分，四个部分，对对“李李”姓的历史和现状作了一个比较简单姓
29、的历史和现状作了一个比较简单的调查研究。的调查研究。习题解答习题解答1.1.这份研究性报告，给了我许多启发这份研究性报告，给了我许多启发 参考答案：参考答案：这则材料侧重于向我们介绍这则材料侧重于向我们介绍研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：研究报告的写法。这个研究报告分为四部分：问题的提出，研究方法，调查研究情况和资问题的提出，研究方法，调查研究情况和资料整理，研究结论。料整理，研究结论。通过学习，我们知道撰写研究通过学习，我们知道撰写研究报告应努力做到问题明确，方法恰报告应努力做到问题明确，方法恰当，资料充足并有合理的分析，结当，资料充足并有合理的分析，结论清楚。在撰写时还应按研究报告
30、论清楚。在撰写时还应按研究报告的格式把标题写得准确明了。的格式把标题写得准确明了。2.2.我也要搜集资料，把感兴趣的内容写成一我也要搜集资料，把感兴趣的内容写成一份研究性报告份研究性报告老师指导：老师指导：1.1.确定标题确定标题 标题是调查报告的眼睛，报告的标题应标题是调查报告的眼睛，报告的标题应与调查内容一致，主题宜小，且宜集中，要与调查内容一致，主题宜小，且宜集中，要与报告内容协调一致，避免文题不符。与报告内容协调一致，避免文题不符。2.2.拟定方法拟定方法 调查的方法是调查报告构思中的一个关调查的方法是调查报告构思中的一个关键环节。在写研究报告时，可围绕调查的主键环节。在写研究报告时，
31、可围绕调查的主题，运用多种方法（如查阅书籍、阅读报刊题，运用多种方法（如查阅书籍、阅读报刊等）去查找相关的资料。等）去查找相关的资料。3.3.取舍材料取舍材料 首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与首先，要选取与主题有关的材料，舍弃与主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。主题无关的材料，使主题集中、鲜明、突出。其次，要学会鉴别材料，择优精选，不仅要使其次，要学会鉴别材料，择优精选，不仅要使每一则材料都有用，而且要能以一当十。每一则材料都有用，而且要能以一当十。4.4.起草报告起草报告 这是调查报告的行文阶段。要根据已经确这是调查报告的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在
32、写定的主题、选好的材料有条不紊地行文。在写的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点的过程中，要从实际出发选用语言文字、标点符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容符号和表达方法。写的时候还要注意做到内容真实、灵活地划分段落。真实、灵活地划分段落。5.5.修改报告修改报告 报告起草以后，要认真修改。主要是对报告起草以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调，确保符号进行检查，加以增、删、改、调，确保语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完语言通顺，标点使用正确，内容真实。在完成这项工作之后，才能定稿成这项工
33、作之后，才能定稿。活动示例活动示例关于街头错别字的调查报告关于街头错别字的调查报告调查时间：调查时间：年年月月日日调查地点：调查地点：学校附近的街头学校附近的街头调查目的：调查目的：搜集街头的错别字，交流感受，并搜集街头的错别字，交流感受，并思考为什么会写错别字，最后向有思考为什么会写错别字，最后向有关部门提出改正建议关部门提出改正建议。调查材料分析：调查材料分析：在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、在街头行走，从各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。招牌、标语牌中均可以看见各种各样的错别字。调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范调查发现，街头路边上各种招牌、广
34、告不规范用字现象普遍存在：有的故意使用错别字，有用字现象普遍存在：有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。的用谐音乱改成语，有的错用繁体字等。如，如，“新形象新形象”写成写成“新形像新形像”，“一一见钟情见钟情”写成写成“衣见钟情衣见钟情”，“三国演义三国演义”写成写成“衫国演衣衫国演衣”，“挑三拣四挑三拣四”写成写成“挑挑衫捡饰衫捡饰”，“家具家具”写成写成“家俱家俱”，“摩托摩托车车”写成写成“么托车么托车”，“百依百顺百依百顺”写成写成“白衣百顺白衣百顺”等等。滥用简体字的情况还等等。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别经常存在于各种手写的告示上，有的
35、错别字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有字如果不经琢磨，甚至不经考究，还真有点难以辨认呢！点难以辨认呢！在调查的在调查的102102个街头广告中，有个街头广告中，有4848个出现个出现了错别字，错误率达了错别字，错误率达47.1%47.1%；错别字的样式也；错别字的样式也是五花八门。如，是五花八门。如，“打折打折”写成写成“打拆打拆”，“寻人启事寻人启事”写成写成“寻人启示寻人启示”，“停车停车”写成写成“亭车亭车”。更有甚者，将。更有甚者，将“防火栓防火栓”写写成成“放火栓放火栓”，看后真是令人哭笑不得！，看后真是令人哭笑不得！通过本次调查，我认为街头错别字出现的通过本次调查，我认为街头错别
36、字出现的主要原因有：主要原因有：1.1.写字人文化水平较低，对汉字的使用写字人文化水平较低，对汉字的使用随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。随意；有的人明知道是错的，还是习惯性使用。2.2.同音字混淆。如同音字混淆。如“再再”和和“在在”，“报报”和和“抱抱”等。等。3.3.形近字混淆。如形近字混淆。如“喝喝”和和“渴渴”，“挡挡”和和“档档”等。等。4.4.字义分析错误。如字义分析错误。如“像像”和和“象象”，“和和”“”“禾禾”和和“合合”等。等。5.5.多笔少画。如多笔少画。如“尤尤”和和“龙龙”，“鸟鸟”和和“乌乌”，“凤凤”和和“风风”等。等。6.6.有关部门监管不力，治理缺乏
37、力度。有关部门监管不力，治理缺乏力度。针对上述现象，我们认为：字如其人，针对上述现象，我们认为：字如其人，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提取养料，提高文化素养，培养优秀品质，提高创造能力，才能成为对社会有用的人，也高创造能力，才能成为对社会有用的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。才能成为一个有智慧、有思想、有个性的人。因此，我们提出以下改进建议：因此，我们提出以下改进建议：1.1.成立成立“消灭错别字消灭错别字”志愿活动小组，志愿活动小组，定期走上街头，宣传错别字的危害。定期走上街头，宣传错别字的危害。2.2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。倡议商家制作标准、规范的广告牌。3.3.建议相关部门加强监管力度，出台有建议相关部门加强监管力度，出台有效的整治措施。效的整治措施。调查人：调查人：调查小组全体成员调查小组全体成员 时间：时间：年年月月日日感谢您的观看201x.12.31
