1、部编本人教版部编本人教版一年级下册语文一年级下册语文15 15 文具的家文具的家新课导入新课导入 小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。都有哪些文具啊。橡皮橡皮铅笔铅笔尺子尺子文具盒文具盒转笔刀转笔刀知识备查知识备查 爱惜学习用品爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。我我会会写写文文wnwnwnwn xuxu文文 学学wnwn zz文文 字字造句：造句：她看了很多她看了很多文学文学方面的书。方面的书。笔顺：笔顺：字词学习字词学习次次cc
2、mnmn cc名名 次次cc xx次次 序序造句：造句：吹笛选手们按吹笛选手们按名次名次上台领奖。上台领奖。笔顺：笔顺：找找zhozhoxnxn zhozho寻寻 找找zhozho rnrn 找找 人人造句：造句：我正在我正在寻找寻找躲藏起来的小伙伴。躲藏起来的小伙伴。笔顺：笔顺：平平pnpnpnpn tntn 平平 坦坦pnpn chnchn 平平 常常造句：造句：这条道路十分这条道路十分平坦平坦并且干净。并且干净。笔顺：笔顺：办办bnbnbnbn ff办办 法法bnbn shsh 办办 事事造句：造句：他的他的办法办法真多，做起事来都不费劲。真多，做起事来都不费劲。笔顺：笔顺：让让rnrn
3、rnrn zuzu 让让 座座rnrn bb 让让 步步造句：造句：在公交车上，小明主动给老人在公交车上，小明主动给老人让座让座。笔顺：笔顺：包包boboshsh bobo书书 包包bobo hnhn包包 含含造句：造句：书包书包里面装有各种颜色的水彩笔。里面装有各种颜色的水彩笔。笔顺：笔顺：开始笔顺学习吧！开始笔顺学习吧！文文次次找找平平办办让让包包我我会会认认具具jj 家具家具丢丢didi 丢脸丢脸哪哪nn 哪里哪里新新xnxn新笔新笔每每ii每晚每晚她她tt她们她们些些xixi 这些这些仔仔zz 仔细仔细检检jinjin安检安检查查chch 查阅查阅词语积累词语积累词词语语解解释释平平安
4、安（平平安安（pnpn pnpn nn nn）:没有事故，没有危险，平没有事故，没有危险，平稳安全。稳安全。办法（办法（bnbn ff）:处理事情或解决问题的方法。处理事情或解决问题的方法。从此（从此（cncn cc）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒是文具的家那天起。盒是文具的家那天起。仔细（仔细（zz xx）:细心。细心。近近义义词词仔细仔细认真认真反反义义词词新新旧旧仔细仔细马虎马虎平平安安平平安安安安全全安安全全整体感知整体感知听朗读，自由朗读课文，回答问题。听朗读，自由朗读课文，回答问题。1.“文具的家文具的家”是指什么？是指什么？文具盒文具盒2
5、.贝贝有哪些文具？贝贝有哪些文具？铅笔铅笔橡皮橡皮转笔刀转笔刀课文解读课文解读再读课文，说说贝贝发生了什么事情？再读课文，说说贝贝发生了什么事情？铅笔，只铅笔，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丢丢 到到 哪里去了。哪里去了。qinqin bb，zhzh ynyn lele yy cc，bb zhzh didi dodo nn ll qq lele橡橡 皮，只皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就 找不找不 着着 了。了。xinxin ，zhzh cc lele yy huhu，zizi xinxin cc，jiji zhozho bb zhozho le le弄丢了文具弄丢了
6、文具心情失落无奈心情失落无奈妈妈妈妈 说：说：你你 怎怎 么么 天天 天天 丢丢 东东 西呢？西呢？贝贝贝贝 眨眨 着着 一一 双双 大眼大眼 睛，对妈妈睛，对妈妈 说：说：“我也不知道。我也不知道。”shushu nn znzn meme tintin tintin didi dndn xixi nenebibi beibei zhzh zhezhe yy shunshun dd ynyn jinjin dudu mm mm shushu ww yy bb zhzh dodo对话描写对话描写 通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝贝_怎么收拾文具，铅笔
7、、橡皮擦用完怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之后之后_，结果天天，结果天天_。不知道不知道乱放乱放丢东西丢东西你怎么天天你怎么天天丢东西呢？丢东西呢？我也不知道。我也不知道。妈妈的话是在教贝贝做什么？妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝，你贝贝，你 有有 一个家，一个家，每每 天天 放放 学学 后，你都后，你都平平 平安安平安安 地回地回 家。你家。你 要要 想想 想想 办法，让你办法，让你的铅的铅 笔、橡笔、橡 皮皮 和和 转转 笔笔 刀，也有自己的家呀。刀，也有自己的家呀。bibi beibei nn yuyu yy jiji ii tintin fnfn xuxu huhu nn dudupnp
8、n pnpn nn nn de de huhu jiji nn yoyo xinxin xinxin bnbn ff rnrn nndede qinqin xinxin pp hh zhunzhun bb dodo，yy yuyu zz jj dede jiji yy 妈妈的话是在教育贝贝要妈妈的话是在教育贝贝要爱爱惜文具惜文具，用完后把它们放在固定，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。的地方，这样才不会丢失。贝贝最终找到了文具的家了吗？贝贝最终找到了文具的家了吗？文具盒文具盒找到了。找到了。每天平平每天平平安安回家安安回家贝贝贝贝贝贝的家贝贝的家文具文具文具的家文具的家每天放回每天放
9、回文具盒里文具盒里比喻比喻 从从 此，此，每每 天天 放放 学学 的的 时时 候，候，贝贝 贝贝 都都 要仔细要仔细检检 查，铅查，铅 笔笔 呀，橡呀，橡 皮呀，转皮呀，转 笔笔 刀哇，所有的刀哇，所有的小小 伙伴伙伴 是不是是不是 都都 回回 家了。家了。cncn cc ii tintin fnfn xuxu dede shsh houhou bibi beibei dudu yoyo zz xxjinjin chch qinqin bb yy，xinxin pp yy，zhunzhun bb dodo ww susu yuyu de de xioxio huhu bnbn shsh bb
10、shsh dudu huhu jiji lele拟人拟人 这句把铅笔、橡皮、转笔刀等这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文具当作人来写，使文章的内容更文具当作人来写，使文章的内容更生动、更活泼。生动、更活泼。贝贝最后养成了什贝贝最后养成了什么样的好习惯？么样的好习惯？用完文具后用完文具后放进文具盒放进文具盒结构梳理结构梳理文具的家文具的家孩子放学回家孩子放学回家铅笔、橡皮、转铅笔、橡皮、转笔刀放回文具盒笔刀放回文具盒爱惜爱惜文具文具主旨概括主旨概括 本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她
11、把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。拓展延伸拓展延伸课后作业课后作业1.抄写今天学习的生字词。抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后
12、放回文具盒的好习惯的故事。我们在养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和语重心长的语气。语重心长的语气。读一读，记一记。读一读，记一记。老师指导：老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的生字扩词。生字扩词。拓展：拓展：文文 文具文具 文化文化 语文语文 文学文学 包包 书包书包 面包面包 包子包子 背包背包 文具的家文具的家1515打开你们
13、的文具盒，里面都有哪些文具呢？铅笔、橡皮等文具被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！圣野：圣野：19451945年就读于浙江大学。年就读于浙江大学。19471947年参加年参加中国儿童时中国儿童时报报的编辑工作。的编辑工作。19491949年年3 3月离开浙大参加浙东游击队金萧支月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。队。4040年代末出版过诗集年代末出版过诗集啄木鸟啄木鸟列车列车和和小灯笼小灯笼。建国后曾在部队做文教宣传工作。建国后曾在部队做文教宣传工作。19571957年复员转至上海少年儿年复员转至上海少年儿童出版社，同年起主编童出版社，同年起主编小朋友小朋友杂志，此后
14、长期从事编辑工杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有有欢迎小雨点欢迎小雨点和太阳比一比和太阳比一比奶奶故事多奶奶故事多春娃娃春娃娃神奇的窗子神奇的窗子竹林奇遇竹林奇遇等四十多本儿童诗集。一些诗作等四十多本儿童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。1.1.认识认识”具、次具、次”等等1313个生字和斤字旁个生字和斤字旁1 1个偏旁；会写个偏旁；会写“文、次文、次”等等7 7个生字。掌握个生字。掌握“包包”字的笔顺书写规则。字的笔顺书写规则
15、。(重点重点)2.2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。经验，读好人物的对话。(重点重点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示 们 这 细 有 文 失 里 笔 天 j di n xn mi j di n xn mi t xi z jin ch su t xi z jin ch su具具丢丢哪哪新新每每她她些些仔仔检检查查所所提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。丢失丢失丢人丢人 di di去字上面去字上面加一撇加一撇识字巧方法识
16、字巧方法丢丢文具文具 家具家具 j j“真真”字上字上面少面少“十十”识字巧方法识字巧方法具具 xn xn 新笔新笔新鲜新鲜“亲亲”后后“斤斤”来来识字巧方法识字巧方法新新哪里哪里哪样哪样 n n那字多那字多一口一口识字巧方法识字巧方法哪哪 t t她们她们她家她家“也也”有有“女女”儿儿识字巧方法识字巧方法她她 mi mi每天每天每人每人梅花树梅花树木枯木枯识字巧方法识字巧方法每每 z z仔细仔细“儿儿”子左边站子左边站着一个人着一个人(亻亻)识字巧方法识字巧方法仔仔 xi xi 这些这些 一些一些“二二”在在“此此”下下识字巧方法识字巧方法些些 ch ch检查检查调查调查“旦旦”上上有有“木
17、木”识字巧方法识字巧方法查查 jin jin 检查检查 检测检测月落只见半边月落只见半边脸，脸，“木木”来补缺又查看来补缺又查看识字巧方法识字巧方法检检 su su 所有所有 所谓所谓 一户一一户一“斤斤”识字巧方法识字巧方法所所读一读读一读:他转他转(zhunzhun)身拿起转身拿起转(zhun)zhun)笔刀，开始削铅笔。笔刀，开始削铅笔。转转zhun zhun(转身转身)zhunzhun(转笔刀转笔刀)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。自己的家呀。注意
18、加点字注意加点字的读音！的读音！哪哪新新她她检检每每些些具具查查仔仔所所丢丢【哪里哪里】【东西东西】【眼睛眼睛】【知道知道】【平平安安平平安安】表示不确定的处所。表示不确定的处所。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！没有事故，没有危险。没有事故，没有危险。对于事实或道理有认识。对于事实或道理有认识。人和动物的视觉器官。人和动物的视觉器官。物品。物品。【文具文具】【仔细仔细】【检查检查】为了发现问题而用心查看。为了发现问题而用心查看。指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学指笔墨纸砚等用于作书画诗文和学习的物品。习的物品。细心。细心。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字
19、音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况平平办办让让包包文文次次找找提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。书写指导：书写指导：点在竖点在竖中线中线上，上，撇起笔与撇起笔与点对齐点对齐，捺和撇，捺和撇的的交叉点交叉点紧贴竖中线紧贴竖中线。文文 wn wn 文具组词：组词：文具文具 文字文字造句：造句：我有好多新的文具。我有好多新的文具。音序：音序：W W 部首：部首：文文结构结构:独体独体书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽，左，左短短右长，第五右长，第五笔撇笔撇从竖中线起从竖中线起笔笔，穿插，穿插在提的下面在提的下面。次次 c c 一次组词：组词：次数次数 初次初次
20、造句：造句：小明帮助我的次数我已经小明帮助我的次数我已经 记不清了。记不清了。音序：音序：C C 部首：部首：冫冫结构结构:左右左右书写指导：书写指导：左右左右一样高一样高，第四笔横的第四笔横的起笔起笔穿插在第穿插在第一笔一笔横与横与第三笔提之间第三笔提之间。找找 zho zho 找不着组词：组词：寻找寻找 找人找人造句：造句：我正在寻找丢失的东西。我正在寻找丢失的东西。音序：音序：Z Z 部首：部首：扌扌结构结构:左右左右书写指导：书写指导：第四笔横第四笔横在横在横中线中线上，略微上，略微向右上方向右上方倾斜，点倾斜，点和和撇撇分写竖中线左右分写竖中线左右。平平 png png 平平安安组词
21、：组词：平安平安 平静平静造句：造句：我们放学后都能平安回家。我们放学后都能平安回家。音序：音序：P P 部首：部首：一一结构结构:独体独体书写指导：书写指导：先中间先中间后两边后两边。“力力”写得写得瘦长瘦长一些，左一些，左点和右点和右点都点都从横中线起笔从横中线起笔。办办 bn bn 办法组词：组词：办法办法 办公办公造句：造句：小刺猬想到了把草莓小刺猬想到了把草莓带回去的办法。带回去的办法。音序：音序：B B 部首：部首：力力结构结构:独体独体书写指导：书写指导：左窄右宽左窄右宽，左右，左右两边两边高度基本高度基本一样一样。第五笔横要。第五笔横要穿插穿插在在言字旁的下方言字旁的下方。让让
22、 rng rng 让座组词：组词：让开让开 让路让路造句：造句：摄影师请大家让开。摄影师请大家让开。音序：音序：R R 部首：部首：讠讠结构结构:左右左右书写指导：书写指导：先外先外后内后内，第五，第五笔竖弯笔竖弯钩的钩的起笔对准撇的起笔对准撇的尾尾部部，写得舒展，写得舒展。包包 bo bo 书包组词：组词：书包书包 背包背包造句：造句：我刚买了一个新书包。我刚买了一个新书包。音序：音序：B B 部首：部首：勹勹结构结构:半包围半包围初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了我们要爱惜初读课文后，我感受到了我们要爱惜文具，学会整理文具。文具，学会整理文具。课
23、堂小结检查（检查（ch cch c）所以（所以（shu sushu su）仔细（仔细（z ziz zi）一些（一些（xi xixi xi）丢失（丢失（di qdi q）每天（每天（m mim mi）gi xi li ji din z xun z zhng qu d yn gi xi li ji din z xun z zhng qu d yn 一、一、给给 下下 列列 加加 点点 字字 选选 择择 正正 确确 读读 音，用音，用“”“”勾出。勾出。yng gu chyng gu ch.kn pn yn xi c ykn pn yn xi c y二、看二、看 拼拼 音，音，写写 词词 语。语。y
24、 c shu png bn f bo ziy c shu png bn f bo zi包包 子子一一 次次水水 平平办办 法法kn zi x zi z ckn zi x zi z c三、看三、看 仔仔 细，再细，再 组组 词。词。又来又来文文又又找找我我寻找寻找我的我的语文语文fng xifng xi四、仿四、仿 写。写。平平安安地回家平平安安地回家 _ _ _安安静静地听故事安安静静地听故事急急忙忙地走路急急忙忙地走路高高兴兴地唱歌高高兴兴地唱歌文具的家文具的家15151.1.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。系生活经
25、验，读好人物的对话。(重点重点)2.2.初步养成爱护文具的习惯。初步养成爱护文具的习惯。(难点难点)学习目标从从文具的家文具的家一文中你明白了一文中你明白了什么？什么？(核心问题核心问题)“文具的家文具的家”在文中指的是在文中指的是什么？什么？(串珠问题串珠问题1)文具盒。文具盒。贝贝想起来了，她书包里的贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些小文具的家。文具盒，就是这些小文具的家。这里运用比喻的修辞手法。这里运用比喻的修辞手法。“想想起来了起来了”说明贝贝听了妈妈的话，说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让他们每天都和贝贝一找一个家，让
26、他们每天都和贝贝一起回家。起回家。我们为什么要给文具找家？我们为什么要给文具找家？(串珠问题串珠问题2)这是妈妈劝贝贝回这是妈妈劝贝贝回家时说的话。家时说的话。妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家做例子，让妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的
27、重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、收拾文具的必要性。收拾文具的必要性。朗读指导：朗读指导：要读出妈要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。妈的耐心，和蔼可亲。妈妈是怎样劝贝贝爱护文具的？妈妈是怎样劝贝贝爱护文具的？吞吞吐吐吞吞吐吐 形形色色形形色色 慌慌张张慌慌张张 安安静静安安静静 匆匆忙忙匆匆忙忙 端端正正端端正正仿写：写出几个和写出几个和“平平安安平平安安”类似的词语。类似的词语。从此，每天放学的时候，贝贝都要从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有
28、的小伙伴是不是都回家了。所有的小伙伴是不是都回家了。从从“每天、都要仔细检查、所有的每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝可以看出贝贝爱护文具。贝爱护文具。你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？概念：概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。的方法之一。运用：运用：“仔细仔细”一词可以换成一词可以换成“认真认真”。换词法换词法文具的家文具的家起因：铅笔、橡皮起因：铅笔、橡皮 找不着找不着经过：给文具找个家经过：给文具找个家结果：仔
29、细检查结果：仔细检查 带文具回家带文具回家整理文具整理文具爱惜文具爱惜文具课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。学一法：学用学一法：学用“一一就就”写句子写句子“一一就就”表示一个人或事物连续的动作，表示一个人或事物连续的动作，这两个动作间隔的时间比较短，有这两个动作间隔的时间
30、比较短，有“立刻、马上立刻、马上”的的意思。本文意思。本文“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。新的橡皮。”中中“回到家回到家”和和“向妈妈要新的铅笔、向妈妈要新的铅笔、新的橡皮新的橡皮”是间隔时间短、连续发生的两个动作。是间隔时间短、连续发生的两个动作。举例：举例：一听到铃声，同学们就高兴地跑出教室。一听到铃声，同学们就高兴地跑出教室。练一练：练一练：你每天一回到家会做什么？写一句话，注意用上你每天一回到家会做什么？写一句话，注意用上“一一就就”。示例：示例：一回到家，我就开始写作业。一回到家，我就开始写作业。这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣
31、。这是一篇记叙性的文章，文字活泼，富有童趣。课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的课文通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文对话以及后来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。具的主题思想的教育。课堂小结 我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。作业清点学习用品、整理书包。你平时是怎样爱护文具的？你平时是怎样爱护文具的？主题延伸主题延伸小妹妹跟风小妹妹跟风,捉迷藏。捉迷藏。小妹妹问风：小妹妹问风：藏好了没有藏好了没有?待了好一会，待了好一会，没有听风说话儿。没有听风说话儿
32、。小妹妹就从墙角后，小妹妹就从墙角后，跳出来找风，跳出来找风，找来找去找不到。找来找去找不到。捉迷藏捉迷藏 圣野圣野忽然忽然“嘻嘻”的一声，的一声，风在一棵树上笑起来了。风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳，有一张树叶子没站稳，给风一笑，给风一笑，掉下来了。掉下来了。小妹妹连忙跳过去，小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：把叶子捉住，问它：风呢？风呢？叶子红起脸孔说：叶子红起脸孔说：我也不知道！我也不知道！一、一、把把 生生 字字 连连 成成 词词。b shn z lin chn cb shn z lin chn c文检每仔所文检每仔所查查 具具 有有 天天 细细二、二、看看 拼拼 音，写音
33、，写 汉汉 字字。kn pn yn xi hn zkn pn yn xi hn z1.1.小丽小丽(y cy c)_)_比比(y cy c)_)_有进步。有进步。2.2.贝贝贝贝(zho dzho do)_o)_了丢失的铅笔、橡皮。了丢失的铅笔、橡皮。)3 3妈妈告诉贝贝一个整理文具的好妈妈告诉贝贝一个整理文具的好(bnbn)_)_法。法。4.4.贝贝不贝贝不(rnrn)_)_妈妈帮她收拾妈妈帮她收拾(sh bosh bo)_)_。一次一次一次一次找到找到办办让让书包书包三、三、一一 字字 组组 多多 词词。y z z du cy z z du c新新_ _ _ _ _文文_ _ _ _ _平
34、平_ _ _ _ _新年新年新书新书清新清新文具文具文化文化文明文明平安平安平静平静和平和平四、四、仿仿 写写 词词 语语。fn xi c yfn xi c y例例1 1：平平安安：平平安安_ _ _ _ _ _例例2 2：一双：一双(眼睛眼睛)一双一双()()一双一双()一双一双()安安静静安安静静老老少少老老少少口口声声口口声声翅膀翅膀鞋子鞋子袜子袜子1.1.读一读，连一连。读一读，连一连。d yi d d yi d linlin yi yi linlin丢丢具具新新每每仔仔检检j jdidimimixnxnjinjinz z2.2.看拼音，写词语。看拼音，写词语。kn pn yn xi
35、c y kn pn yn xi c y zho do rng ki sh bo png d zho do rng ki sh bo png d bn gng wn mng zi c bn gng wn mng zi c找找 到到让让 开开办办 公公文文 明明书书 包包平平 地地再再 次次3.3.学会整理物品，把它们送回家。（连一连）学会整理物品，把它们送回家。（连一连）xu hu zhn l w pn b t men sn hu ji lin yi lin xu hu zhn l w pn b t men sn hu ji lin yi lin衣柜书包玩具箱橱柜衣柜书包玩具箱橱柜uu1.1.贝
36、贝的不贝贝的不 良习惯。良习惯。bi bei de b lin x un bi bei de b lin x un（1 1）铅笔，）铅笔，不知丢到哪里去了。，不知丢到哪里去了。（2 2）橡皮，）橡皮，擦了擦了，再想擦，就，再想擦，就。只用了一次只用了一次只只找不着了找不着了一回一回2.2.妈妈的好办法。妈妈的好办法。m m de ho bn f m m de ho bn f平平安安平平安安文具盒文具盒（1 1）贝贝有个家，每天放学后，贝贝都）贝贝有个家，每天放学后，贝贝都 地回家。地回家。（2 2）妈妈告诉贝贝，文具得有一个家，那就）妈妈告诉贝贝，文具得有一个家，那就是是 。3.3.贝贝的好习
37、惯。贝贝的好习惯。bi bei de ho x un bi bei de ho x un每天放学，贝贝都将每天放学，贝贝都将、_等文具放到等文具放到里，贝贝养成了里，贝贝养成了收拾收拾_的好习惯。的好习惯。铅笔铅笔橡皮橡皮转笔刀转笔刀文具盒文具盒文具文具 文具盒里的文具盒里的 朋朋 友友文具盒，长文具盒，长 方方 形，学习形，学习 用用 具里具里 面面 藏。藏。轻轻 轻打开盒盖子，每个轻打开盒盖子，每个 朋朋 友友 来来 帮帮 忙。忙。延延 伸伸 小小 阅读。阅读。yn shn xio yu d yn shn xio yu d wn j h l de pn you wn j h l de pn
38、 youwn j h chn fn xn xu x yn j l min cnwn j h chn fn xn xu x yn j l min cnqn qn d ki h i zi mi pn you li bn mnqn qn d ki h i zi mi pn you li bn mn小小 铅笔，一笔一画来写字；铅笔，一笔一画来写字；长长 直尺，直尺，一一 横一横一 竖竖 画直线；画直线；转转 笔刀，转笔刀，转 转转 圈圈 圈圈 笔头尖；笔头尖；方方 橡橡 皮，擦擦改皮，擦擦改 改改 真真 清洁！清洁！作业作业 完完 成成 了，朋了，朋 友友 送送 回家。回家。轻轻 轻轻 关关 上上 文
39、具盒，我文具盒，我 会会 更加爱护它。更加爱护它。xio qin b y b y hu li xi zxio qin b y b y hu li xi zchn zh ch y hn y sh hu zh xinchn zh ch y hn y sh hu zh xin zhun b do zhun zhun qun qun b tu jin zhun b do zhun zhun qun qun b tu jin fn xin p c c i i zhn qn ji fn xin p c c i i zhn qn ji zu y wn chn le pn you sn hu ji zu y
40、wn chn le pn you sn hu ji qn qn un shn wn j h w hu n ji i h t qn qn un shn wn j h w hu n ji i h t1.1.文具盒里的朋文具盒里的朋 友有友有_、_ _、_ _、_ _。wn j h l de pn you yuwn j h l de pn you yu小铅笔小铅笔长直尺长直尺转笔刀转笔刀方橡皮方橡皮2.2.连一连。连一连。小铅笔小铅笔 擦擦改改真清洁擦擦改改真清洁长直尺长直尺 转转圈圈笔头尖转转圈圈笔头尖转笔刀转笔刀 一笔一画来写字一笔一画来写字方橡皮方橡皮 一横一竖画直线一横一竖画直线3.3.文具盒是我的文具盒是我的 朋朋 友，我会友，我会 更加更加_它。它。lin yi linlin yi linwn j h sh w de pn you w hu n jiwn j h sh w de pn you w hu n ji t t爱护爱护
