1、（学科）集体备课教案 课题： 口哨与小狗 课型 欣赏 时间 课时 1 教材分析 教学目标 1、情感与体验目标：通过对乐曲口哨与小狗 的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流 意识，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音 乐，感受乐曲的情绪，练习用动作表现自己音乐的感 受，并逐步养成聆听音乐的好习惯。 2、 认知目标： 通过聆听让学生从音乐中初步感受 不同乐段的旋律区别，并能尝试划分 A-B-A 三段体曲 式，逐步提高学生的表现能力，发展学生的想象力。 学生通过体态律动，舞步行进初步感受乐曲风格。 重点 通过表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑造形象 的喜悦。 难点 从音乐中初步感受不同
2、乐段的旋律区别，能尝试划分 A-B-A 三段体曲式。 教具准备 多媒体课件 活动过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、奥尔夫音乐律动导入我和我的小狗 二、谈话导入:同学们你们爱旅行吗?今天老师要 带领大家去旅行,你们开心吗?首先在途中我 们来聆听一段音乐吧. 三、初听全曲 1.乐曲中出现了什么有趣的声音? 2.你们吹过口哨吗?家里养过小狗吗? 3.再次聆听乐曲 乐曲中出现了怎样的场景? 请同学们和老师一起来做律动吧 那么让我们追随小主人一起去森林中看 看吧 四、聆听 A 主题 1.小主人的心情是怎样的? 哪个娃娃的表情和音乐一致呢? 恭喜你答对了那就让我们带着微笑来聆听 吧！ 2.小主人
3、是怎样走路的? 神气的样子 你做出来了吗? 3.让我们再次随音乐轻松自在的走路吧 同时这段音乐有两处可以设计为立正， 你 认为应该在哪里? 4.用“du”模唱第一乐段 5跟着音乐模唱并加走路动作 四、聆听 B 主题 1.什么乐器演奏的? 2.乐曲中出现了什么声音? 五、聆听 C 主题 这时的音乐和刚才的一样吗？这时他们又 在干什么？ （热情 活泼） 1.音乐中有口哨声吗 ? 2.聆听完乐曲你脑海呈现了什么场景？ 小主人碰到了什么心爱的玩具？ （皮 球） 3.再次聆听乐曲， 与老师用魔笔划旋律线吧. 4.用杯子为音乐伴奏 生:口哨 小狗 生: 养过 吹口哨的男孩与小狗在林荫 道上散步的场景 生:开心的 生:做动作模仿 生:小提琴 生:树叶的哗哗声 五、 聆听主题 与前面哪个主题相似呢？ 1.分析首尾 A 段的细微的区别 2. 模仿结尾部分的口哨声与小狗声。 六、 完整聆听乐曲 说出乐曲出现的主题 顺序 A B C A 七、给乐曲起个名字吧 引出课题 八、作者简介 九、总结 板书设计 口哨与小狗 作业 聆听管弦乐曲 课后反思 教学中环节精密,环环相扣,学生积极参与课堂中. 安全提示语 放学后不拥挤 不打闹
