1、 第六单元第六单元 童年的歌谣童年的歌谣 (一)具体要求 1、了解什么是童谣。介绍我国与世界各国各具特色的童谣， 感受童谣与方言和音乐的紧密结合。 2、通过童谣说唱、做音乐游戏等活动，体验童谣申蕴涵的 乐趣，用打击乐器为童谣说唱伴奏。 3、按不同的节奏、速度、力度，说、唱童谣，用形体动作 即兴表演。 4、组织学生边做游戏边唱童谣，并鼓励学生自编童谣。 教学准备 1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(酉游记中的唐僧、孙悟空、 猪八成、沙和尚等)、小板凳皮筋儿、小花篮。 2、打击乐器：碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂 鼓和铃鼓等。自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、 筷子、小棍儿等。 3、
2、音带、录音机，写有童谣歌词的大歌片。 4、节奏卡片 童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事，在儿童中间流行的歌 谣， 形式比较简短。 童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴。 童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称为儿童歌谣，大多表 现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼、用辞简练、韵 律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。 重点和难点： 让学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，可以加入游戏。让学 生感受、了解演唱童谣的快乐。在自制打击乐器的活动课中可以 让学生去找一找、敲一敲，开发想象力，多渠道地创作自制打击 乐器。 教学过程 第一课时 教学内容：童谣说唱会 教学目标 1、通过学唱水牛儿 ，使学生初步
3、了解童谣的来历。 2、 并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与快乐心情。 3、注意引导学生掌握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱 法。 教学过程 一、唱歌水牛儿 1、让学生们说一说平时喜爱的游戏，做游戏的时候嘴里念的是 什么?知道这是什么游戏吗?围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛，先 出角，后出头。 2、 介绍蜗牛。 拿出图片或幻灯。 听一听北京的孩子是怎样唱 水 牛儿歌谣的。 3、将有北京方言特点的发音做介绍。如:花(儿)、牛(儿)、头(儿)、 莆(儿)、蔓(儿)、菜（儿)、篙(hao)、莴苣(woju)。 4、听录音，学生用北京方言说歌词，附点四分音符可以在说歌 词的时候自然学会。 5、
4、反复学唱，注意五个乐句的变化和休止符的准确。 6、巩固。 二、欣赏山东童谣蜻蜓你来吧 1、介绍什么是童谣。刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时 候对蜗牛说的话。好似蜗牛能听懂孩子们的语言，会先伸出角后 再伸出头。现在我们听一听山东的小朋友对靖蜓说什么呢? 2、边拍手边按节奏说歌词。可以采用二部卡农的形式。 3、说歌谣的声音渐渐变弱。只有拍节奏的声音。 4、复听蜻蜓你来吧 。学生可以小声随录音学唱。边唱边用打 击乐器伴奏。 自然掌握后十六分节奏。 拍手和用打击乐器都可以。 教学反思： 在上课时我采用了学生熟悉的游戏场景及童谣导入， 使学生 在不知不觉中受到启发，从而开始走进童谣的世界中，为学生学 习新知识丰富了情趣，激发了学生的学习兴趣，唤起学生的求知 欲望，使学生产生乐学的情绪。
