1、翻转课杜鹃圆舞曲翻转课杜鹃圆舞曲 教学目标教学目标 1、通过课前微课任务，在自学休止符时能准确把握重难点 并掌握休止符的时值，为下节课欣赏杜鹃圆舞曲做好铺垫。 认真完成微课学习任务单。 2、在翻转课堂上，通过微课学习任务单的交流讨论，学会合作 学习。 3、 安静聆听杜鹃圆舞曲，使学生熟悉作品的旋律后展开想 象，能用声势动作表现自己听到的关于春天到来的音乐。 4、 鼓励学生积极参与音乐活动，歌唱美丽的春天。 教材分析教材分析 杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森的一首管弦乐曲。曲调 优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅 的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍 子节奏
2、，形成了温和迷人的气氛。 学情分析学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。翻转课堂的 教学新理念也会引起他们浓厚的兴趣，有效地进行交流互动，抓 住这一特点，就能让智慧教育技术有效地为课堂服务，为学生的 终身发展服务。 教学重难点：教学重难点： 1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表 现乐曲。 2、准确掌握歌曲中四分休止符的时值。 3、能积极参与杜鹃圆舞曲的表演，对圆舞曲的音乐特点有 所认识。 教学方法教学方法: : 智慧课堂 翻转课堂 微课学习 合作讨论 合作表现 教学用具：教学用具： 智慧课堂系统 微课 电子琴 卡片 课题卡片 教学流程教学流程 教学过程：教学过
3、程： 一、导入一、导入 1、课前准备 播放校歌 观看校园美景 2、师生问好！ 师：同学们，刚才咱们欣赏了校园的景色，你们认为田二小 美吗？（生答） 师： 在这明媚的春光里， 这棵西府海棠是校园里最美的风景， 你们看！它把杜鹃鸟也吸引来了！（简介杜鹃鸟） 杜鹃鸟的叫声似“布谷、布谷”，所以又被称为布谷鸟，每 到杜鹃鸟歌唱的时候，春天就来到了！ 想听听它的歌声吗？（生答） 师：（做聆听状）什么什么？不行！（皱眉）想先知道同学 们关于休止符的微课学会了吗？（对同学们说）你们认真学了 吗？（生答）那我们一起来看看吧！ 【设计理念：开门见山引出微课学习内容。】【设计理念：开门见山引出微课学习内容。】 二
4、、研讨微课学习单二、研讨微课学习单 1、请各小组成员交流微课学习成果 师：（课件）请拿出你的微课学习任务单，在小组长的组织 下交流学习成果，最后选出一位同学的任务单拍照上传，明白了 吗？开始吧！ 2、指名汇报（智慧课堂拍照上传） 生生互评 师生互评 3、推送练习 1 选择题 给休止符选择正确的名称 4、推送练习 2 判断题 判断休止符的时值是否正确 师：练习做完了，杜鹃鸟，你可以唱给我们听了吧？ （皱眉） 什么？还要把这段旋律唱一唱？ （对学生说） 唱吗？ （生 答） 三、三、欣赏杜鹃圆舞曲欣赏杜鹃圆舞曲 （一）视唱杜鹃圆舞曲的第一圆舞曲 师：（出示谱例）原来这段旋律里有这么多的休止符啊，幸亏
5、微 课里学过，有信心唱好吗？ 师弹琴，弱拍起唱，在休止符处拍手，唱准时值。（多练几遍） 这段旋律是挪威作曲家约纳森的管弦乐曲，名字就叫杜鹃 圆舞曲，怪不得杜鹃鸟希望我们学唱呢！那小杜鹃，现在我们 能听你的歌声了吧！（播放杜鹃鸟的叫声） 师： 好听吗？下面我们就来欣赏这首杜鹃圆舞曲 （揭示课题） （二）聆听全曲 指名说聆听的感受 （三）（三）分段聆听 1、欣赏第一圆舞曲 师：刚才我们学唱的这一段在乐曲中的什么地方？（开始） 师：对，它是这首乐曲的第一圆舞曲。（曲谱） （1）初听第一圆舞曲：你感觉乐曲的情绪是怎样的？（轻快） 节奏呢？（活泼、有许多休止符） （板书：第一圆舞曲（板书：第一圆舞曲 休
6、止符）休止符） （2）复听 为第一圆舞曲起名:快乐的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由 的森林等等。 （3）声势动作表现，在休止符处用响板表示。 2、欣赏乐曲的第二圆舞曲 师：在一个长颤音“6”的带领下，第二圆舞曲开始啦！（曲谱） （1）聆听第二圆舞曲:这一段旋律和第一段比较有什么不同? （指名答： 有旋转、 跳跃的感觉， 就像是杜鹃鸟在枝头跳来跳去， 每一次的颤音就像它要飞得更高一些，想要拥抱春天。） （板书：第二圆舞曲（板书：第二圆舞曲 颤音）颤音） （2）为第二圆舞曲起名:唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、快乐的小鸟 等。 （3）复听第二圆舞曲：让我们用双臂来表现小鸟振翅高飞的情 景吧！ 3、欣赏乐曲第三圆舞
7、曲: 师：下面请欣赏第三圆舞曲。 (1)初听乐曲的第三圆舞曲： 师：第三圆舞曲旋律与前两段轻快、活泼的旋律相比更加抒 情，运用了许多变化半音“#”，使乐曲更加优美迷人。 （板书：（板书： 第三圆舞曲第三圆舞曲 # #） （2）复听第三圆舞曲。 （3）复听乐曲的第三圆舞曲： 师：伴着这么美的旋律，请小组围着一个圈，随着三拍子优美的 旋律轻轻律动吧！（师指导） 5、完整欣赏全曲 师：我们来完整欣赏一遍这首杜鹃圆舞曲好吗？ 6、师：小杜鹃，你的歌声真好听！ 什么？考考我们？想问问我们第一圆舞曲和第二圆舞曲在 乐曲中出现了几次？ 师：同学们，能完成吗？ 完整聆听杜鹃圆舞曲共同完成曲式结构。（互动） 师
8、：小杜鹃，我们对吗？太棒啦！ 6、表现全曲： 师：让我们一起动起来吧！ （1）第一圆舞曲：用拍手表现休止符的运用 （2）第二圆舞曲：用声势动作表现杜鹃鸟。 （3）第三圆舞曲：静静的聆听 四、小结 师：下课了，就让我们带着小杜鹃一起去校园里游戏吧！下课！ 教学反思：教学反思： 本课我采用智慧课堂、翻转课堂来完成教学目标。学生通过课前微课学习 及填写微课学习任务单规定的任务，在自学微课休止符时能准确把握重 难点并掌握休止符的时值，为本节课欣赏杜鹃圆舞曲做好铺垫。 我的课堂思路是： 微课导入 请各小组讨论微课学习成果 展示学生微 课学习单 利用平板电脑推送习题检测学生微课的情况掌握第一圆舞曲 的休止符（响板准确表现）聆听第二圆舞曲感受长颤音“6”的运用（声 势动作）聆听第三圆舞曲感受加入变化音后旋律的流畅抒情（空间律动） 完整聆听杜鹃圆舞曲理解乐曲曲式结构加入空间律动聆听全曲。 本课教学模式适应了现代教育创新的理念，加快了教育现代化的步伐，使课 堂教学新颖独特，学生们在学中玩，玩中得到音乐的熏陶。
