1、 以上我们看到的是西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公、匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐这些历史故事的图片，非常生动，非常有趣。请同学们回想一下自己读过的历史故事有哪些？有哪些有趣或者特别的故事呢？人教版 语文 四年级 上册交际内容交际内容 这节口语交际课我们就来举行一次“历史故事展示会”，选择一个你喜欢的历史故事，讲给同学听，比一比谁说得有趣，说得清楚。小贴士小贴士 1.用卡片提示讲述内容。2.使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。荆轲刺秦王望梅止渴负荆请罪指鹿为马卧薪尝胆高山流水同学们，你还知道哪些历史故事？我知道赤壁之战的故事。我知道赤壁之战的故事。孙刘联军凭借智慧大破曹操孙刘联军凭借智慧大破曹操大
2、军，这是历史上著名的以大军，这是历史上著名的以少胜多的战役之一。少胜多的战役之一。我知道大泽乡起义的故我知道大泽乡起义的故事。陈胜、吴广发动了中国事。陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民起义。历史上第一次农民起义。我还知道我还知道百团大战百团大战的故事。百团的故事。百团大战是在中国抗日战争时期，中国共大战是在中国抗日战争时期，中国共产党领导下的八路军、新四军与日军产党领导下的八路军、新四军与日军在中国华北地区晋察冀边区发生的一在中国华北地区晋察冀边区发生的一次次规模最大、持续时间最长规模最大、持续时间最长的战役。的战役。交际指导交际指导 介绍历史故事，可以先说说自己了解的历史故事是什么，具体的
3、内容是什么，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的启示。好故事推荐会1.提出要求：（1）先想好了再说，注意叙述的顺序；（2）态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；（3）声音要洪亮。2.先在组内互相说一说，再评一评。3.组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。4.给汇报的同学提出建议，汇报者改进讲述的内容。5.组内交流，开展第二次评价。小组成员历史故事内容进步程度（打“”）进步很大有进步还需要改进组员1组员2组员3组员4交际范例交际范例 包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯
4、从小耳濡目染，学案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。少年包拯学断案少年包拯学断案 司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生司马光是个贪玩
5、贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了资治通鉴的大文豪。
6、了资治通鉴的大文豪。司马光警枕励志司马光警枕励志人教版 语文 四年级 上册习作内容习作内容 选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。习作指导习作指导 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内校外都可以。1.个人首先在脑海里会想自己想写的心儿怦怦跳的过程，注意不但要会想“是什么时候的事”“在哪儿经
7、历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得心跳得厉害。不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶七上八下小贴士我积累了很多写心情的词语，我积累了很多写心情的词语，可以用在这次习作上。可以用在这次习作上。2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这几个方面说清楚。3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一起”“过
8、程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。习作范例习作范例 打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，
9、其中包打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多含了许多许多小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。就算天大的事情我也不会去管了。记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，
10、马上变得模模糊糊。我害怕了。亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫强迫”自己认真看书，自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面我越想越害怕，还打起了寒颤。我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风大风“呼呼呼呼”地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒地狂吼着，时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了状
11、胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，书了，我壮了状胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，我的心儿怦怦跳 我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不好动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那“魔爪魔爪”。
12、我不敢向下看，心。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐劫呀！我心里念叨着，状着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦怦、怦、怦”地地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地
13、看着我，我搂起妈妈大哭起来妈妈大哭起来点评：点评：小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微小作者注重心理和动作描写，把害怕的过程刻画得细致入微。人教版 语文 四年级 上册交流平台交流平台“复述”的释义：1.把自己说过的或别人说过的话重说一遍；2.语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。熟读课文，掌握课文内容是复述的前提和基础。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。如西门豹中调查民情是次要情节，可以复述的简单一些，而惩治巫婆和官绅这个主要情节要讲得详细一些。重点复述主要情节，次要情节可以适当省略，注意语言简洁。如扁鹊治病这一课，我就是抓住了“有一天”“过了十来天”“十来天后”“又过
14、了十几天”“五六天之后”这些时间词去复述的，这有助于我准确把握课文的情节发展顺序。按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。你知道复述故事情节有哪几种方法 吗？1.1.简要复述简要复述 简要复述就是把课文的主要内容概简要复述就是把课文的主要内容概括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、括地说出来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性部分解释性、描述性部分。2.2.详细复述详细复述 详详细复述要尽量忠实于材料，把细复述要尽量忠实于材料，把结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化结构复杂的长句变成短句，把书面语言口头化。3.3.创造性复述创造性复述 创创造性复述是指
15、对原材料的内造性复述是指对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整容结构和表现形式进行一定的调整,然后以新的然后以新的形式表达出来的复述。形式表达出来的复述。你能读准这些字吗？识字加油站识字加油站语文？冈纲（提纲）受授（授予）建键（键盘）普谱（乐谱）伐阀（阀门）专砖（砖头）宗综（综合）具俱（俱乐部）这些字都是一个字加上一个偏旁，组成了一个与它读音相同的字。你发现这些字的特点了吗？你还知道哪些类似的字?采彩（彩带）朝潮（潮水）会绘（绘画）尊遵（遵守）逢缝（缝纫）交胶（胶水）茂盛茂盛 投降投降 赞叹赞叹 麻雀麻雀 胸怀胸怀 既然既然抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还抄写下面的词语，注意加
16、点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。有哪些字容易写错？和同学交流。词句段运用词句段运用语文？.暮色暮色 拔河拔河 比赛比赛 出塞出塞 担忧担忧 严厉严厉.凝凝 摄摄 蒸蒸 缭缭 氛氛 奥奥睦睦 抑抑 挫挫 摩摩 谐谐 爆爆 暖暖 曈曈 蓑蓑 笠笠 钓钓 竞竞你发现哪些字容易写错了吗？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。头都磕破了，直淌血。第一个句子运用了神态、动作、细节描写，生动形象。第二个句子较简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。蔡
17、桓公觉得奇怪，派人去问他：蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的感受；第二句采用间接陈述，较简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话纠跑掉了。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话纠跑掉了。文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪子住了下来，还咬破了
18、手指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。第一处是一个语段，内容详细，生动；第二句是通过提炼中心句的方式，压缩语段，使内容简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。你知道怎样长话短说吗？1.1.要留主干、去枝叶，删减次要的内容；要留主干、去枝叶，删减
19、次要的内容；2.2.要简化人物语言，要把直接叙述改为间要简化人物语言，要把直接叙述改为间接叙述；接叙述；3.3.压缩语段时，应提炼中心句；压缩语段时，应提炼中心句；4 4.要不改变原文原意。要不改变原文原意。书写提示书写提示语文？纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然想车轮一样。练到后来
20、，大得竟然想车轮一样。1.1.集中注意力。集中注意力。2.2.掌握正确的运笔方式。掌握正确的运笔方式。3.3.一句话要连贯地写出来。一句话要连贯地写出来。4.4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。书写速度要均匀，不要忽快忽慢。提高书写速度的方法：日积月累日积月累语文？眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：形容女子容貌美丽。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 浓眉大眼浓眉大眼威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。白发苍苍白发苍苍 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 步履蹒跚步履蹒跚白发苍苍：头发灰白，形容人的苍老。鹤发童颜：形容老年人气色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。积累描写人物外貌的成语描写人物外貌的成语蓬头垢面 披头散发 炯炯有神 宽鼻阔嘴樱桃小嘴 尖嘴猴腮 面黄肌瘦 愁眉苦脸面红耳赤 满面春风 天庭饱满 虎背熊腰脑满肠肥 白发如霜 贼眉鼠眼 眉如卧蚕
