1、 滚核桃教学设计滚核桃教学设计 （欣赏课） 一、作品分析一、作品分析 1987 年在首都人民大会堂 “龙年音乐周” 闭幕式上， 一曲绛州鼓乐精品 滚 核桃，运用鼓梆、鼓槌等多种演奏技法，惟妙惟肖地表现了核桃晒干后，从房 顶滚落而下的音乐形象，赢得了听众阵阵掌声。滚核桃由绛州鼓乐团集体讨 论，王宝灿、郝世勋执笔整理而成。1987 年首次与观众见面，并在以后的实践 中逐步得到修订完善，成为近年来广为人知的一首打击乐精品。 滚核桃取材于当地民间锣鼓曲牌厦坡里滚核桃，“厦坡”是晋南 方言，指瓦房房顶。乐曲内容表达的是：秋收时节，农民将核桃凉晒于房顶上， 核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地作响。其作
2、品本身就极富生活气息， 经过再创作，赋于作品新的生命力。也正是由于它源于生活，而又高于生活，真 正做到艺术作品的真、善、美，又因作品短小、精干，便于推广普及。 整首作品，由头、身、尾三部分所组成。塑造准确的音乐形象，是作品成 功的重要因素。为捕捉核桃沿房顶滚动而下的音乐形象，乐曲第一部分，运用了 递增传递式的鼓梆演奏，乐器由少增多，速度由慢渐快，以及演奏员们自由敲击 鼓梆不同部位和闷击鼓面等手法，生动而准确地表现了核桃四处滚落的形象。表 现手法有敲击鼓梆、鼓面；闷击鼓面、交替敲击鼓槌和鼓梆、单手滚奏等。并用 “花敲”击法，不断变换鼓面鼓梆和鼓槌之音色，生动地模拟了这一生活场景， 尽情抒发了农民
3、欢庆大丰收的喜悦心情。 二、教学目标二、教学目标 1. 通过欣赏滚核桃，感受音乐形象，了解“滚核桃”这一音乐形象是 通过多种演奏技法在乐器上体现的。 2. 了解山西绛州鼓乐，喜欢这首音乐作品。 3. 乐于参与音乐活动，能够用鼓模仿简单的演奏技巧。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 教学重点： 感受音乐形象，了解多种演奏技法。 教学难点： 模仿简单的演奏技法，通过打击乐器进行体验。 四、教学过程：四、教学过程： （一）了解音乐形象，揭示课题 1. 看图片，听音乐，了解音乐形象。 师：同学们好，老师给大家带来两张图片，你们看看，这是什么？ 出示图片（核桃.jpg、核桃树.jpg），让学生猜一猜
4、。 师：你们一定看出来了，这是核桃。长在树上的核桃包着绿皮，成熟后去 掉绿皮，就是我们平时见到的核桃。 师：请看这幅图核桃放在房顶上晒干，刮风的时候，核桃沿屋瓦滚了 下来。 出示图片（核桃滚落.jpg）。 你们听，发出了这样的声音。 播放音频（开头听辨.mp3）。 2. 揭示课题 点击出示课题。图片（滚核桃.jpg） 师：这是核桃从屋顶滚下来的声音，现在，我们就来学习一首叫滚核桃 的乐曲，它是山西绛州民间鼓乐。 什么是鼓乐呢？你们看一段表演就会明白了。 （二）欣赏乐曲，感受音乐形象。 学生完整欣赏乐曲。 播放视频（滚核桃.wmv）。 师：现在你们明白了吧？用鼓演奏的乐曲，就是鼓乐的一种。这些鼓
5、手运 用多种演奏技法，把“滚核桃”表现得特别形象。请你们跟老师一起学习两种简 单的演奏技法。 （三）欣赏乐曲片段，模仿简单的演奏技法。 1. 师：我们先来看一遍这两种演奏技法。 播放视频（两种技法.wmv） 2. 第一种演奏技法：“敲鼓边”。 播放视频（敲鼓边.wmv）。 老师用鼓给大家演示“敲鼓边”。 请同学们跟着老师学一学。 3. 第二种演奏技法：“闷击鼓面”。 播放视频（闷击鼓面.wmv）。 老师用鼓给大家演示“闷击鼓面”。 请同学们跟着老师学一学。 4. 让学生将学过的两种技法跟着视频敲一敲。 播放视频（两种技法.wmv） 师：同学们，咱们学的只是两种最容易的演奏技法，还有难度更大的，你 们想看吗？快让我们一起欣赏吧！ （四）观看乐曲的精彩片段，欣赏高超的演奏技巧。 学生欣赏乐曲的精彩片段。 播放视频（精彩片段.wmv）。 师：怎么样？同学们，这段表演很精彩吧？你们是不是很佩服她们高超的 演奏技巧啊？山西绛州鼓乐堪称一绝。 （五）完整欣赏。 师：让我们再完整地欣赏一遍吧。 播放视频（滚核桃.wmv），学生完整欣赏。 （六）课堂小结。 出示图片（滚核桃.jpg） 师：我们欣赏了滚核桃这首乐曲，相信你们一定喜欢上了绛州鼓乐吧？ 今天的欣赏课就上到这儿，同学们，再见！
