1、小节、小节线、终止线教学设计小节、小节线、终止线教学设计 教学目标：认识小节、小节线和终止线，并能在实践活动中运用。 教学重点：认识小节、小节线和终止线。 教学难点：学会数歌曲的小节。 教学过程; 一、 创设情境，导入课题 1 出示图片火车，引导学生观察火车，车厢、两个车厢中间 的间隙。 2 引导学生数车厢。 设计意图：从学生的已有经验出发，用最贴近生活的事物，火车、车 厢、车厢之间的间隙的方式，导入新课。 二、 学习新知识，活动体验 1 从火车车厢延伸到歌曲的小节， 讲解： 小节、 小节线和终止线。 学生跟随老师认识小节、小节线、终止线。 2 出示歌曲简谱（或五线谱）请学生边听音乐，边观察曲
2、谱中的 小节。 （学生尝试随音乐数小节） 3 复听音乐， 验证歌曲小节数。 （学生跟随音乐看曲谱验证自己的 答案） 设计意图：通过各种有效的途径和方式引导学生认识小节、小节线和 终止线，并学会数歌曲的小节。 三、 教学延伸 除了我们熟悉的火车，还有哪些事物很像我们学习的小节、小 节线和终止线呢？教师提示要突出小节、小节线、终止线的特 点（学生思考并回答） 1 竹子， 竹子的竹节很像小节， 两个竹节之间的连结点很像 小节线，它的顶端很像终止线。 2 交通护栏， 每根粗的栏杆之间很像小节， 粗的栏杆就像小 节线，栏杆的尽头像终止线。 四、 教学小结 1 回顾本课学习的音乐知识。 （学生跟随老师回顾本课教学) 2 引导学生唱、数其他歌曲的小节，并与同学交流。 设计意图：在回归和分享中检测本节课教学目标的完成情况。
