1、金孔雀教学设计 教学目标 一、通过听龟兔赛跑 ，唱金孔雀轻轻跳 、 大鹿 ，从音乐中感受所描绘的动物形 象，理解本课主题美丽的动物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐 的道理。 三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学重点：指导学生采用不同的情感演唱歌曲，懂得团结友爱、助人为乐的道理。 教学难点：编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。 教学方法：综合音乐感教学法 教具准备：琴、教学光盘、电脑、打击乐器、纱巾、孔雀舞头饰。 教学时间：第一课时 教学过程： 一、音乐的初步感受。 1、听金孔雀轻轻跳伴奏音乐感受动物形象。
2、小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？ 2、跟着音乐表演小动物的动作。 教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感， 并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。 3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？（教师示范）如学生有困难，教师可在长音时敲三角铁以作提示。 4、感受孔雀的音乐形象。 师：听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲） 生：孔雀。 师：跟老师来一起做。 （用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。 ） 二、介绍傣族民俗。 这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民
3、族把孔雀作为吉祥的象征， 你知道是哪个民族吗？ 傣族主要居住在我国云南省。边疆地区的傣族人住“干栏”式竹楼。傣族妇女身着紧腰 窄袖短衫，下着筒裙，傣族人喜欢用纱线和丝线制成风格古朴、色调鲜艳的傣锦，图案纹样 及色彩有某种象征的意义，如孔雀图案象征吉祥，大象的图案象征五谷丰登。他们有（转载 自第一范文网 ，请保留此标记。 ）着自己本民族的语言，比如把 小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。 （出示傣家风景及傣族小姑娘的图片，以及绣有 大象图案的傣族服饰） 三、歌曲的演唱。 1、看歌片跟随老师演唱歌曲。 2、歌曲处理： 用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；
4、歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。 三、学习傣族舞蹈动作语汇。 1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。 （播放傣族舞 蹈片断。 ） 2、学习傣族舞蹈动作。 做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟(见图 1)，双脚正步站立，随节拍做双 膝曲伸动作。 动作二：孔雀开屏(一) 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做 一次(图 2)。 (二) 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由上向 下打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行(图 3) (见图示)。 第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开胯，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右 侧翻腕打开(见图示)，左手在胸前翻腕，动作对称做(图 4) 四、合作创编。 把学生分为三组： 演唱队、 小乐队、 舞蹈队进行创编表演。 女同学可以把纱巾围成筒裙， 表演傣族小姑娘。给舞蹈队的同学带上孔雀舞头饰表演，提高学生表演兴趣。 1、合作创编。 2、分组表演。 3、合作表演。 五、欣赏傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞雀之灵 。 六、课堂小结：下课
