1、农村学校各项管理制度(说明：本文为word格式，下载后可自由编辑)农村小学教学管理制度1、校长和教师，应编制教学工作计划，做到工作有安排、有条理。2、教学工作计划主要包括学年计划、学期计划和各课程计划。3、学年、学期综合教学计划由校长负责编制，明确学校总体的年度教学任务、目标和重点。4、课程教学计划由任课教师负责编制。教师应该根据学年或学期学校教学工作的计划，结合学校教学工作的进展情况，拟定各课程月教学工作安排和实施细则。5、每学期结束后，教师应完成所任课程的教学工作总结。校长应完成整个学校的工作总结。6、教学计划和总结应向所有师生公布，听取学生及其家长的意见。农村小学升降国旗制度一、除寒暑假
2、和星期天外，每日升挂国旗。 二、除假期外，每周举行一次升国旗仪式。 三、升旗仪式在每周一早晨、重大节日或纪念日举行。 四、举行升旗仪式时，全体师生参加，整齐列队，面向国旗肃立致敬。五、升旗仪式程序：（一）出旗（旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生站立）。（二）升旗（奏国歌，全体教师行注目礼，少先队员行队礼）。（三）唱国歌。（四）国旗下讲话（由领导、老师、优秀学生等讲话）。 六、每日放学，由旗手和护旗手按国旗法规定降旗。降旗时国旗不得落地。 七、每日升降国旗时，凡经过现场的师生员工都应面向国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。 八、旗手、护旗手由各班推选代表轮流担任，并经
3、过严格训练后，方可执行升降旗任务。 九、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。十、对违反国旗法的行为要给予相应的惩处。农村小学安全管理制度1、学校建立安全管理领导小组及组织网络；定期召开会议，分析、研究学校的安全隐患及对策，制订好切实可行的学校安全工作计划。2、落实学校安全目标责任制，做到学校、班主任、任课教师、家长层层落实安全责任，签订责任书。3、加强学校安全防范宣传力度，不断提高全校师生安全意识。4、落实安全防范的措施，健全消防、值班、检查督促、奖惩等制度。确保安全事故防患于未然。5、加强与社会的联系，争取社会的力量协助学校重大社会活动的开展；定期邀请司法人员来校作法制讲座。农村小学家校
4、联系制度家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成对本班同学70
5、%的家访任务，同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。4、认真组织家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。5、组织外出活动，停课、放假、收费等重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动，应提早一天通知家长，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。7、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。农村小学教师备课制度
6、1.备好课是上好课的前提，备课分集体备课和个人备课两种形式。2集体备课由学校统一组织，时间安排在开学前一周，以年级备课组或学科教研组的形式统一安排。3.集体备课要达到下列目标：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编写意图及单元间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出一学期教学计划，教材概况分析，全册教学目标，学生基本情况，主要措施及课改目标设想，规定统一教学进度。4.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。5.上课前必须写好教案，教案一般包括：课序与课题、教学三维目标、重点难
7、点、教学准备、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结（或教学后记）。6.提倡教师应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。7.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。农村小学教师考勤制度1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。 2、请假时间在三天以内由校长批准；三天以上一周以内由中心校长批准；一周以上，由校长签注意见后，报教育局批准。3、符合法定婚龄结婚的，可准假三天，实行晚婚晚育的可准假1015天。4、女职工的产假按计划生育暂行规定办理。5、本人直系亲属死亡时，可给三日的丧假。6、未经请假擅自离岗或未经续假逾期不归者，以
8、旷工论处。农村小学教师评价制度一、评价目的1教师对自己在教育教学过程中的行为表现进行反思，充分认识自我、完善自我、发展自我。2激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师自我价值的实现。3提高教师职业素养和专业水平，实现教师发展和学校发展的统一，从而促进学校的发展和学生的发展。二、评价原则1发展性原则。以教师的发展为本，促进教师综合素质的提高，达到教师与学校的共同发展，进一步提高学校的办学质量。2科学性原则。评价以现代教育和管理理论为指导，从本校实际出发，确保评价结果可靠、客观和准确。3统一性原则。评价在内容做到传统与现代的统一；在信息收集及评价方法上讲究过程与结果、定性与定量、自我评价与他
9、人评价、整体评价与单项评价的统一；在评价结果的应用上，要与评优、奖励相统一。三、评价内容 1教育观念。 教师能自觉地学习吸收现代教育理论研究成果，树立“以人为本，特色发展”的教育观、质量观、人才观，做到面向全体学生，促进学生个性发展。2课改意识。教师能认真学习基础教育课程改革纲要（试行）以及所任教学科的课程标准，深入钻研教材，把握其内涵，教学及管理能体现纲要、课标、新教材的基本要求。3教学定位。在教学方式上，教师要由“以教定学”向“以学定教”转变，充分发挥学生的主体地位。 4学科知识。 教师要熟识所代学科的有关概念、基本知识、基本体例，掌握本学科与生活实际的结合点，了解本学科的发展动态。 5文
10、化素养。 教师应具有广博的文化知识，懂得基本的百科、生活常识，了解相关学科与本学科的联系；教师应具有不断学习的良好习惯，同时能以自身文化素养感染学生、激励学生进步。6合作意识与能力。教师能主动参与学校、教研组和同事的教育教学规划设计，并能提出合理建议。在工作生活中具有与领导、同事、学生、家长建立良好的关系的能力。 7反省与计划性。教师在教育教学活动中，能不断地进行自我诊断与分析，善于听取他人的意见、建议，并能调整自己的学习、工作计划。8常规教学。教师能按常规教学的要求进行备课、讲课、批改作业、辅导与评价学生，能采用多种媒体手段实施教学，并能积极参加课堂教学改革活动。 9科研能力。教师有教学科研
11、的意识，承担课程改革实验课题，养成规范、科学的研究习惯。10自我发展能力。教师能不断提高自身学历，接受继续教育，养成不断学习新知识、新方法的习惯，形成自我改善、自我提高、自我发展的能力。11课程开发能力。教师能树立新的课程观，有效地开发校本课程，充分利用各种课程资源进行教育教学活动。12自我总结提升能力。教师能不断总结反思教学工作中的得与失，以论文、教育笔记、案例等形式升华提高。13课堂教学评价。以课堂教学评价表中的课堂教学评价内容为依据。14学生学习的发展。考查年级各类学生的发展变化，考查他们在学习上是否都有发展。考查年级前三分之一学生名次变化获取培优信息，考查中间三分之一学生名次变化获取转
12、差效果。 15教学成绩。从教师所代学科的及格率和优秀率以及进步幅度等方面进行考查。以上学年期末检测为基准，教师单科纵向比较为主，横向比较为辅。 16荣誉称号。教师本学年度获得中心学校及上级有关部门的表彰奖励要给予加分，具体包括优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、教学能手、论文论著获奖、科研成果等。农村小学教师请假制度为了加强教师队伍管理，规范教师请假程序，确保学校教育教学工作正常开展，根据虞城县教师队伍管理规定等有关规定，结合我乡实际，特制定本制度。一、请假权限1、教师请假三日以内者，由学校审核批准；三日以上一周以内者由中心学校审核批准；一周以上者，经学校、中心学校同意
13、后，报教育局审批。2、校长请假三日以内者，由中心学校审核批准，报教育局备案；十日以上者由教育局审核批准。二、请假时限1、婚丧假时间为5天（含节假日）。2、女教师产假，领取独生子女证者，法定时间为五个月（产前十五天，产后一百三十五天，含节假日、暑寒假）；未领取独生子女证，属计划内生育者，按40天（产前十五天，含节假日、暑寒假）执行。产假期间工资福利待遇等按在岗对待。3、一般事假时间每次不超过三天，一学期累计不超过五天。4、自考、函授等事假时间及外出培训、参赛、开会等公出时间按实际所需最短时间确定。5、特殊事假、病假时间视实际情况而定。三、请假凭据1、婚假凭结婚证明。2、产假凭末次孕检证明。3、病
14、假（一周以上）凭县级以上医院证明。4、自考、函授、培训、参赛、开会等凭相关证件、文件和通知书。四、请假程序1、教师请假三日以内者由本人向学校递交请假条，校长加注意见、签名，加盖公章，存入个人业务档案；三日以上七日以内者由本人向中心学校递交请假条，学校校长加注意见、签名，加盖公章，一式二份，中心学校审批后，一份中心学校存查，一份返回学校存入个人业务档案；七日以上者由本人向教育局递交请假条，学校校长、中心学校校长分别加注意见、签名，加盖公章，一式三份，一份本人交教育局审批，一份中心学校存查；一份返回学校存入个人业务档案。2、校长请假三日以内者由本人向中心学校递交请假条，一式二份，中心学校审批后，一
15、份中心学校存查，一份返回学校存入个人业务档案；七日以上者由本人向区教育局递交请假条，中心学校校长加注意见、签名，加盖公章，一式三份，一份本人交教育局审批，一份中心学校留存；一份返回学校存入个人业务档案。3、口头请假、电话请假、托人带请（一般事假、非住院病假）一律无效，并视同脱岗。4、不存在补假制度。5、请假条一律用正规请假条书写。农村小学教师上课制度1.上课是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高课改质量的关键，每位教师都要严格要求自己，认真上好每一节课。2.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究
16、。3.坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。4正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与情感、态度价值观的培养相结合，统一要求与因材施教相结合。5.注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。6.重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范操作，让学生人人动手做实验。7.教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑，调动学生
17、学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。8.教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。9.每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。提倡教师间互相听课，坚持互相学习、取长补短，每学期听课不少于15节。农村小学教师业务学习制度为了加强教师业务学习管理，不断提高教师业务素质，特制定本制度：（1）学校每周例会时组织全体教师进行一次业务学习，由
18、校长主持。（2）业务学习以基础教育课程改革纲要为指针，以新课标为主线，学习新课程理念、新的课程改革理论及新课程教法、典型案例。（3）学习要根据实际情况，制度出学习计划。采取自学与辅导、集中与分散、学习与讨论等学习形式与方法，力求内容与形式的统一，充分增强学习效果。（4）业务学习做到有计划，有记载，有笔记，有心得体会，每学期期末学校组织检查，检查结果与年度考核相结合，并记入教师个人业务档案。（5）学校加强对青年教师的业务培训与指导，35岁以下青年教师利用课余时间进行两小时的教育理论学习或教学基本功学习。（6）学校努力创造条件积极选派优秀青年教师参加上报教育主管部门组织的外出听课，讲课，观摩，学习
19、等教科研活动。外出参加活动的教师应自行调课。返校后应在学校教研会上介绍学习情况和心得体会，并将心得在教育网站发表，上一节示范课或进行讲座。农村小学教学质量检查与评价制度教学检查与评价是了解教学情况，获取教学质量信息反馈的重要途径。通过平时、定期、专题性的教学检查评价，掌握情况、收集信息，为不断提高教育教学质量提供依据。根据关教学管理规范的要求，特制定本制度。 一、检查与评价的分类 :教学质量检查分为平时、定期检查和专题性检查。 二、检查与评价的职责1学校负责安排和组织对各教学岗位的平时检查、定期检查、专题性检查和评价考核工作。 2接受有关部门或人员对各教学岗位进行抽检和评价。 三、平时检查与评
20、价的内容和方法检查评价内容包括教师备课、上课、辅导、作业批改、考试和教书育人的情况。 1查阅学期授课计划执行情况、教案编写质量和学生完成作业及教师批改作业情况等。检查要有记录，有分析，发现问题及时处理。 2实行推门听课制度，及时发现问题，及时处理，保证课堂教学反馈渠道畅通。 3学校实行随机查课，检查教师到课、上课等情况，并进行记录。 4教务处平时负责对教师的教案和作业进行检查，要有签字和日期，检查结果进行汇总。教务处对教师的教案、作业进行抽查，每学期不少于两次，要将检查的情况及时向全体教师报告，并写出书面材料备案。 5加强领导听课，校长、总务主任每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15
21、节。 6对教研活动和备课活动进行检查，保证活动效果。每周对活动记录进行审阅。四、定期检查与评价的内容与方法 定期检查包括期初、期中、期末检查以及阶段性考试。 1期初检查时间为每学期开学的第二周，主要检查开学前的各项准备工作及开学后的教学秩序。期中检查在每学期第十周左右进行，期末检查在第十八周左右进行。主要检查教学进度、教师执行教学计划情况、教学水平、教学态度、教学方法、教书育人，学生学习目的、态度、学习方法等方面的情况。 2认真组织每学期期中、期末考试和阶段性考试工作。3每次考试后，任课教师、班主任、教研组长要进行教学质量分析。写出试卷分析，交学校存档。 4教务处定期进行教学质量分析，掌握各年
22、级教育教学情况，并提出指导性意见。5定期召开学生座谈会，通过座谈和问卷调查的方式考察教师教育教学的情况，对学生提出的重要问题及时进行反馈。五、专题检查与评价根据学校某一时期的教学工作重点，有针对性地对某一教学问题进行的专项检查评价。专题性检查应事先确定课题、拟定提纲，明确目的和要求，检查内容由学校确定。 六、检查与评价结果的使用教学检查评价要形成书面材料并归类存档，检查结果作为教师考核、职务晋升、评优晋级的依据。农村小学课堂教学评价标准一、教学目标：科学性与思想性统一，符合课标要求，切合学生实际，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体，目标齐全。 二、教学内容:内容分析准确、透彻，根
23、据目标对教材进行扩展、延伸与整合。 三、教学过程:积极创设情境，落实合作探究学习，课堂气氛和谐、民主、宽松、热烈，教与学不断有激情和创意产生。 四、教学方法:落实因材施教，满足各类学生在认知、情感、个性等方面差异，有意为他们提供活动、表现和成功的机会。五、教学能力:普通话纯正流利，语言清晰准确，板书工整，详略得当；教态亲切自然，举止大方；课堂示范操作、组织、应变及调控能力强。 六、教学手段:恰当、熟练地运用普通教具和现代信息技术手段。七、主体作用:落实主体地位，充分尊重学生人格，能激励、宽容学生；学生主动性、个性化地探索学习，时间充足、形式多样。 八、教学效果:注重学生创新思维、个性品质、学习
24、习惯、策略和方法的培养，知识落实到位，目标达成度好。农村小学清洁卫生管理制度一、公共卫生1、教室、墙壁无鞋印，脏手不往墙壁印，环境区域坚持每天一小扫，每周一大扫，每周评比。做到地面无脏物、无污水，桌面无灰尘，室内无杂物。2、讲究公共卫生，保持环境整洁，不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾，不随地吐痰及大小便，不在墙壁门窗及其它设施上乱刻乱画。3、教室要坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。4、定期进行体检。发现传染病，须隔离治疗，并开展经常性的防病防疫工作。二、个人卫生1、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤洗头、勤洗衣服，勤剪指甲、勤洗被褥。2、讲究饮食卫生，不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，
25、不吸烟，不饮酒；饭后半小时内不做剧烈运动；不使用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。3、注意保护眼睛，做到看书写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方看书，不在行驶的车船上或行走时看书，用眼时间不能过长。要坚持做眼保健操，看书时眼睛与书本要保持二、三十公分左右的距离，要定期检查视力，要及时矫治眼病。4、积极参加体育锻炼，坚持按时作息，注意劳逸结合。农村小学校本教研制度一、校本教研的主体是全校教师，在校长领导下，由教务处全面负责，教研组具体实施。二、校本教研以课例研究为主要形式，辅以讲座；以课堂教学和教师的课堂教学行为为主要研究对象，重在改善教师的教学行为。三、课堂教学要求体现新课程以
26、生为本、关注学生发展的理念；要体现探索性，着眼于解决新课程实施过程中出现的新问题，促进教师的专业发展。四、确定校本教研日，加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研氛围。五、依据学科特点和学生实际，根据课程要求，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。六、教师是学校开展校本教研工作的承担者，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。 七、在教学实践的同时，要坚持做到“五个一”，即：每学期读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂精品课，完成一份教学设计，撰写一
27、篇教研论文。八、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕省市教科研课题确定学校和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。九、组织好每周一次的教学研究活动。主要内容有组织备课、检查教案、解决疑难、征求意见，学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办法。农村小学值班制度1、值班人员值班期间处理校内事务，发现学生存在的问题应做好记录并及时向校办或有关部门通报，妥善处理突发事件，重大情况及时向校长汇报。2、值班人员必须按时到岗，上下两班值班人员要做好交接工作
28、，接班人员未到岗，前班人员不得离岗。3、值班人员当班巡视校园不得少于3次，认真做好值班记录；值班人员不得随意离岗、脱岗，不得在值班时间内饮酒。4、值班人员督促门卫等人员做好相关的安全保卫工作。5、值班人员因特殊情况不能到岗位的，应事先与其他值班人员协商顶班。6、值班人员熟悉学校消防、防盗等设施、设备，会熟练使用消防灭火器材。7、安全使用电器等设备，用后及时关闭电源，保持值班室整洁。农村小学作业与批改制度1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2.课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一二年级不布置家庭作业，其它年级家庭作业总量
29、不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3.严禁让学生或家长批改课堂作业。4.批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，其它学科作业原则上要当堂完成，不再布置家庭或课后作业，作文一学期8次，坚持轮批轮改，每次批改面达1/3以上），5.作业要写清批改日期，批改简明易懂；提倡写能调动学生学习积极性的、明确学生今后努力方向的激励性作业评语。6.教师要备有作业批改记录，特别是对具有独创性或有代表性的错误应予以详细记录，以作为讲评和辅导的依据。农村小学治安防范责任制度 为
30、加强学校治安防范的措施得到落实，确保学校正常的教育教学秩序，做到职责明确，责任到人，特制订治安防范责任制度。 1、学校成立综合治理领导小组，做到计划、目标、职责、措施的落实。 2、领导小组成员对照职责范围，定时检查及时处理事故的隐患，做到防患于未然。 3、加强班主任队伍建设，提高班主任的安全防范意识。要求经常性地对学生进行安全知识教育，特别是对学生的上学、课间活动、集会、放学等提出具体的要求，并采取有效的措施进行管理。学校与班主任每学年签订一次“责任书”。 4、提高教师的师德修养。教师善于做学生的思想工作，克服简单化、杜绝体罚和变相体罚的发生，学校与各任课教师签订责任书。 5、因学校没有及时处
31、理事故隐患而造成责任事故，追究其责任部门及直接责任人的责任，视情节处理。 6、因缺乏安全教育和疏于管理，学生违反学校规章制度而导致的安全事故，将追究学生所在班级班主任的责任。7、因教师教育学生方式简单、粗暴而造成的事故，并酿成不良后果的，将追究相关教师的责任，取消其评比先进的资格。农村小学传染病疫情和学校安全事故报告制度为了便于上级教育行政部门掌握情况，及时指导，特制定传染病疫情和安全报告制度。1、学校要严格执行安全事故报告制度，由学校具体负责安全事故报告工作。2、学校发生安全隐患，应在积极采取措施的同时，及时向中心学校及相关部门报告，以利及时排除隐患。3、学校发生学生非正常死亡、重大伤害、流行性传染病等重大事故或疫情，应立即报告区教育局，不得延误，不得不报、少报、迟报。4、发生校舍倒塌、火灾、流行性传染病等重大事故或疫情，应立即报告中心学校和教育局，同时按有关规定报告公安局、消防、交通、卫生、防疫等部门，全力组织抢救，力争将损失降低到最低限度。5、事故处理结束，及时将事故发生的原因、经过、处理结果以及应吸取的教训和今后改进工作的措施等形成书面材料逐级上报。
