1、Unit 8 Vegetables Lesson 1 They re tomatoes. 教学设计 Get Ready 1. 歌曲导入 演唱第 7 单元所学的歌谣, 教师播放录音, 学生边唱边用动作表演歌谣中的水 果。 2. 猜水果或蔬菜 (1) 教师呈现一个 banana 的剪影,让学生猜。 (2) 教师呈现一个胡萝卜的剪影,让学生猜。教师呈现 It s a carrot.再出 示多 个胡萝卜的图片,介绍 These are carrots. (3) 以同样的发式,用西红柿的图片学习西红柿的名称和复数形式。 (4) 告诉学生, 今天我们要学一个故事, 故事中会学习更多蔬菜的名称。 Liste
2、n and Read 1. 导入故事 (1)教师呈现单词 vegetables, 示范发音,解释词义。 (2)请学生用中文说一说他们喜欢的蔬菜。 2. 学习故事 (1) 教师出示并引导学生观察第一幅图, 让学生说一说插图显示的场景以及货 车上哪些蔬菜。 T: There are many vegetables. Do you know them? Does Mocky know them? (2) 教 师出示图 2图 4,引导学生跟 Mocky 一起学习西红柿、豆角等蔬菜的 说法。 T: Look, what are these? (3) 让学生看图 2、图 3、图 4,找出人物与蔬菜的位置关
3、系,理解 these 与 those 的意义区别。教师可以用汉语提示说明。 (4) 播放故事动画,让学生说一说 Mocky 认识的几种蔬菜的名称。 T: Let s watch the story. What vegetables does Mocky learn? What are they? 根据 学生的回答,将相应的蔬菜卡片贴在黑板上。 3. 模仿表演 (1) 教师利用图片引导学生回顾故事的主要内容。 T: What do they want to buy? What vegetables does Mocky learn in the story? What does Mocky ma
4、ke with the vegetables? 教师根 据学生的回 答将相应的图片贴在黑板上。 (2) 教师为每个小组准备故事的图片,让学生两人一组按照故事内容排顺序, 鼓 励学生说出相应的人物对话。 (3) 教师播放录音,学生逐句模仿跟读人物对话。 (4)学生分成小组,分角色朗读对话或表演,鼓励学生模仿故事中人物的语言 语 调。 Learn to Say 1. 情景引入 理解人物对话的语境。 给学生说明 Mocky 知道了蔬菜的名称, 现在正在指导 Lulu 学习、辨认。 2. 学习词汇 (1) 让学生扮演 Lulu ,指蔬菜、询问蔬菜的名称,教师扮演 Mocky ,呈现蔬菜 的名称。 (2
5、) 播放录音,让学生听,指插图、模仿。 3. 练习运用 (1) 教师准备蔬菜玩具或实物,组织摸蔬菜、猜名称的活动。蒙住一名学生的 眼 睛,请他触摸一种蔬菜,猜是什么蔬菜。其他同学用 What are these?提问, 这名学 生可以用 They are (beans).回答。 (2) 组织猜蔬菜的卡片游戏。叫一名学生抽取一张卡片,用身体动作模仿、表 演 图片中的蔬菜,其他的学生猜。 S1: What are these? S2: Are these (tomatoes)? S3: Yes, they are. Listen and Circle (1) 先让学生看插图中的蔬菜,问学生是否认识。 T: Look! Do you know these vegetables? (2) 告诉学生接下来听一听 Mocky 给 Ken 介绍了哪几种蔬菜。放第一遍录音, 让学生指相应的蔬菜。 ( 放第二遍录音,学生 圈出相应的图。最后,师生共同核对答案。 (4) 播放录音,学生逐图听录音并跟读。
