1、What Color Is It? 教学设计教学设计 教学重难点：会用 What color is it? 能回答，培养学生的英语思维能力。 教学用具：多媒体 头饰 Step1：Warm up 1Greetings（师生问候） ； 2Revision（多媒体播放 Chant 课件，让学生听、说、做、演进行律动，活 跃气氛，营造一个良好的学习英语的氛围）;Sing an English song.What is this in English? Step2：Presentation 1 教师用多媒体播放 doll,yellow,blue 图片 T：What is this？ S：A doll.
2、Its a doll. T：What color is it ？ S：Yellow.（师生共同数一数。 ） 2教师呈现新单词 doll,yellow,doll 单词卡片和句型：What color is it ？ 3用教师用多媒体播放 doll,yellow,blue 图片 4. 利用媒体呈现 dialogue 图片；学生听读学生自读课文,划出不会的词,听录 音学生跟读,教学指导领读,同桌之间互读,请学生领读课文,学生背诵,并表演课文. 师生示范： T：Whats this? S：A doll. T：What color is it ？ S：Yellow. Step 4：1 教师用多媒体呈现图
3、片，让同桌两人小组创编对话，教师在屏幕 上给出 key points 加以提示： A：Hello. B：Hi. A：Whats this? B：Its. A：What color is it ？ B：Yellow. A：Thank you. Bye. B：See you. （把所学的新语言项目与旧知识联系起来，自由创编对话，达到交际运用的 目的。 ） 2 小组反馈。 Step 5 ：拓展资源的学习 1播放 Flash 动画； 2播放 VCD 资源。 3学唱What color is it ？ 。 What Color Is It?教学反思 在教学过程中从生活经验出发，根据实际情况处理教材，鼓励
4、学生大胆开口 积极参与，在精心创设的情景中获得最直接的体验并用于生活的日常交流中。为 了激发学生学习英语的兴趣,在内容、形式、方法等方面都充分考虑学生的学习 需求，使学生们感到亲切自然，趣味幽默，乐于学习；教学中的语言结构简洁实 用，使学生学了就能使用，享受成功，增强自信，学生在形式多样的趣味活动中 感受到学习英语的快乐。 同时我采用 “寓教于乐” 的原则， 利用灵活的教学方法， 科学的教学手段、艺术性的情境创设，使学生对授课的形式和内容感兴趣，引导 学生积极用英语思维， 用英语交际， 从而提高听说能力。 我并充分利用形体语言， 帮助学生理解这些表示动作的词。 同时也让学生动了起来， 进行边做边说的练习。 在反复地听、说、做的过程中，不断强化学生对单词的理解和记忆。看动作，说 单词;听单词，做动作；抢答单词；单词接龙等游戏的采用，更好的体现了全身 反应教学法，激发学生的学习兴趣。 我善于发挥学生的主观能动性，让学生在用中学，在学中用。本课自始至终 都体现了实践性原则，给学生充分实践的机会，创设适当的真实情境，把英语会 话与学生的日常生活紧密联系起来，做到学以致用，培养学生用英语做事情的能 力。
