1、一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。石径斜石径斜(xixixixi)挑促织挑促织(tiotiotiotio)橙黄橘绿橙黄橘绿(chnchnchngchng)二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。hnhn fngfng zngzng sngsng j j huhu shsh jngjng jnjn z z shungshung yy寒寒 风风赠赠 送送菊菊 花花石石 径径君君 子子霜霜 叶叶三、写出加点词的意思。三、写出加点词的意思。1 1停车坐爱枫林晚停车坐爱枫林晚()2 2荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖()3 3菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝()4 4夜书所见夜
2、书所见()5 5知有儿童挑促织知有儿童挑促织()因为因为举，向上托举，向上托还，尚且还，尚且写下写下用细长的物件逗引用细长的物件逗引一、寒山蕴含生气一、寒山蕴含生气1 1比较用字，判断正误。比较用字，判断正误。白云生处有人家白云生处有人家 白云深处有人家白云深处有人家(1)“(1)“生生”表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。表现出白云的升腾、缭绕和飘浮的动态。()(2)“(2)“深深”表现出表现出“石径石径”及及“人家人家”的深远。的深远。()(3)(3)诗句中只能用诗句中只能用“生生”，如果用，如果用“深深”就与诗人要表达的意境不就与诗人要表达的意境不相符。相符。()枫林霜叶红山行 2 2下
3、面是对前两句诗的理解，判断正误。下面是对前两句诗的理解，判断正误。(1)(1)这两句写了诗人山行时所看到的远处风光。这两句写了诗人山行时所看到的远处风光。()(2)“(2)“寒寒”字点明了深秋时节，突出了秋天的萧瑟和凄字点明了深秋时节，突出了秋天的萧瑟和凄凉。凉。()(3)“(3)“石径石径”是山里人家的通道，是山里人家的通道，“人家人家”可以让人联可以让人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。()二、霜叶胜于红花二、霜叶胜于红花1 1理解词语，选择。理解词语，选择。(1)(1)一个一个“晚晚”字说明诗人的山行是字说明诗人的山行是()A
4、A从白天边走边赏景，直到傍晚。从白天边走边赏景，直到傍晚。B B从傍晚才开始的。从傍晚才开始的。(2)“(2)“红于红于”与与“红如红如”相比较相比较()。A A意思相同意思相同B B意思不同意思不同A AB B2 2理解后两句，判断。理解后两句，判断。(1)(1)因为傍晚有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉因为傍晚有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。映，枫林才格外美丽。()(2)“(2)“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”仅仅只是比较两者颜色的深与仅仅只是比较两者颜色的深与浅，与作者表达的情感无关。浅，与作者表达的情感无关。()(3)“(3)“霜叶霜叶”与与“二月花二月花”相
5、比，不仅仅是色彩更鲜艳，相比，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。而且更耐寒，经得起风霜的考验。()三、赏秋天：最美季节三、赏秋天：最美季节1 1荷与菊：体会一荷与菊：体会一“尽尽”一一“残残”，一，一“无无”一一“有有”的对的对比，作选择。比，作选择。()A A说明自然的规律，花开花会落，生物都有生长的周期。说明自然的规律，花开花会落，生物都有生长的周期。B B荷再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花荷再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花那傲霜挺拔的花枝在寒风中依然显得生机勃勃。枝在寒风中依然显得生机勃勃。C C作者的用意在于说明夏天和秋天各有特点。作者的用意在于说明夏天和秋天
6、各有特点。橙黄橘绿时赠刘景文B B2 2秋天的橙黄橘绿：判断。秋天的橙黄橘绿：判断。(1)“(1)“橙黄橘绿橙黄橘绿”说明了秋天的色彩丰富。说明了秋天的色彩丰富。()(2)“(2)“橙黄橘绿橙黄橘绿”主要说明作者对这两样水果的喜爱。主要说明作者对这两样水果的喜爱。()四、赠友人：相互勉励四、赠友人：相互勉励1 1深入理解深入理解“橙黄橘绿时橙黄橘绿时”的含义的含义()A A只是指时节，秋末冬初。只是指时节，秋末冬初。B B用来说明人生到了谢幕的时节了，要看透一切，用来说明人生到了谢幕的时节了，要看透一切，放下一切。放下一切。C C用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生用来比喻人到壮年，虽已
7、青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段。成熟、大有作为的黄金阶段。C C2 2体会苏轼写诗赠刘景文的用意，判断。体会苏轼写诗赠刘景文的用意，判断。(1)(1)诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。诗人告诉朋友刘景文，自己只爱这个季节的景色。()(2)(2)诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不诗人勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。()(3)(3)诗人将对刘景文品格和节操的称颂不着痕迹地糅合诗人将对刘景文品格和节操的称颂不着痕迹地糅合在对深秋初冬景物的描写中。在对深秋初冬景物的描写中。()五、景与情相融五、景与情
8、相融判断。判断。1 1“寒寒”既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。既有秋风的寒凉之感，又有漂泊的凄凉之情。()2 2“客情客情”是指作客他乡时，受到礼遇的友情。是指作客他乡时，受到礼遇的友情。()3 3“萧萧梧叶萧萧梧叶”与题目中的与题目中的“所见所见”是不相符的，因为萧萧是不相符的，因为萧萧的声音只能听而不可的声音只能听而不可“见见”。()梧叶送寒声夜书所见六、悲与乐相衬六、悲与乐相衬1 1选择。选择。A A所见所见B B所想所想(1)(1)知有儿童挑促织知有儿童挑促织()(2)(2)夜深篱落一灯明夜深篱落一灯明()B BA A2 2理解，判断。理解，判断。(1)(1)挑促织的儿童一定是
9、快乐的，与诗人此时的心情一挑促织的儿童一定是快乐的，与诗人此时的心情一样。样。()(2)(2)挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆挑促织的儿童玩得快乐，勾起了诗人对家乡的回忆与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。与思念，与诗人的心情形成鲜明的对照。()一、延伸阅读一、延伸阅读九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1 1理解词语，选择。理解词语，选择。(1)“(1)“九月九日九月九日”是指是指()。A A重阳节重阳节B B佳节佳节(2)“(2)“登高登高”是
10、指是指()。A A家乡的节日风俗家乡的节日风俗 B B与兄弟之间的登山比赛与兄弟之间的登山比赛(3)“(3)“忆忆”是指是指()。A A回忆回忆B B思念思念A AA AB B2 2为什么诗人王维为什么诗人王维“每逢佳节每逢佳节”就会就会“倍思亲倍思亲”？_3 3你所在的地方过重阳节的时候有什么风俗习惯？写你所在的地方过重阳节的时候有什么风俗习惯？写出两个。出两个。(1)_(1)_(2)_(2)_这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身这是因为佳节正是亲人团聚的时候，而王维身在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感在异乡，想到自己不能回到亲人的身边，因而会感觉到觉到“每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”。吃重阳糕吃重阳糕饮菊花酒饮菊花酒二、百字练笔二、百字练笔用一段话描写用一段话描写夜书所见夜书所见中中“儿童挑促织儿童挑促织”的的情景。情景。略。略。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
