1、第三单元3.在下列括号内填入恰当的动词,并说一说这些动词好在哪里。(扫 )开一块雪,露出地面,用一枝短棒(支 )起一面大的竹筛来,下面(撒 )些秕谷,棒上(系 )一条长绳,人远远地(牵 )着,(看 )鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一(拉 ),便罩住了。这一系列动词,不仅准确生动地描绘了捕鸟的过程,而且写出了儿童捕鸟时的兴奋欢快的心情。4.指出下列句子使用的修辞手法。(1 )油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(拟人 )(2 )木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。(比喻、拟人 )(3 )也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来
2、罢,都无从知道。(排比 )(4 )Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!(反复、呼告 )5.(北京中考 )名著阅读。朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集,其中有些作品记录了他童年和少年时期的生活,在这些作品中,鲁迅描写了给他留下深刻印象的人物,如阿长与中的阿长,从百草园到三味书屋中的寿镜吾,又如藤野先生中的藤野基础运用6.阅读下面的文字,完成(1 )(4 )题。金秋送爽,和暖的阳光照耀在大地上,将无数得以延续生命的珍馐佳肴赏惕给大地,分配给万物,赠送给人类,展现着让人们魂牵梦绕的倩姿。露水回来了,赞美着春天的明mi,给大地带来无穷希望,露出一片wi蓝色的天空,宛如一尊威武的战神。(2
3、)文中有错别字的一个词语是“赏惕”,这个词语的正确写法是“赏赐”。(3 )“珍馐佳肴”中,“珍馐”一词的意思是珍奇名贵的食物。“魂牵梦绕”中,“绕”的意思是纠缠。(4 )画线文字运用比喻和拟人的修辞手法,写出了露水带给自然万物的恩惠。7.综合性学习。(1 )【读课文,拟对联】“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其中,“对课”就是对对子,请根据课文内容,为下面给出的上联对出下联。上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:三味书屋习字作画读课文,别有情趣(2 )【赏美景,仿句子】课文在写百草园时运用了“不必说也不必说单是就”的句式,对百草园的景物作了有层次
4、的描述,洋溢着作者喜悦的心情,也让我们欣赏到了百草园的美景。请你也用这种句式描写一处景物。示例:丽江古城是一个别有韵致的地方。不必说光滑的石桥,平坦洁净的彩石,鳞次栉比的瓦屋;也不必说星罗棋布的特色小店,风情万种的酒吧和客栈,家家枕泉而眠的诗意画卷。单是四方街一带的景致,就无限迷人。蟋蟀在欢快地歌唱,流水在伴奏。夜幕降临,河道两岸的红灯笼将夜色点亮,衬得这里别有一番诗情画意。皎洁的月光照在青石板路上,倒映在两旁古老的建筑上,在这一刹那,白天的喧闹和夏天的燥热瞬间化为乌有。晚间的四方街就这样笼罩在寂静祥和的气氛中。(3 )【听故事,谈感想】下面是小明同学给大家讲的少年鲁迅刻“早”字的故事,你听后
5、有什么感想?鲁迅在三味书屋读书的时候,有一次,因为给父亲买药上学迟到了,受到先生的批评。回到座位上,鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字,提醒自己以后上学不要迟到。从此,他再也没迟到过。示例:鲁迅先生从小就自尊心很强,对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习,改正做事拖拉的毛病,珍惜时间,养成“时时早、事事早”的良好习惯!课内精读(一 )阅读课文“不必说碧绿的菜畦”到“色味都比桑椹要好得远”,回答下面的问题。8.给选文内容拟写一个小标题:幼时的乐园(或:五彩缤纷的乐园 )。9.选文除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。(每空不超过4个字 )翻断砖(或:找蜈蚣
6、)按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 10.这段文字从哪些角度对百草园进行了描写?请你举例说明。视觉,如“紫红的桑椹”;听觉,如“鸣蝉在树叶里长吟”;触觉,如“光滑的石井栏”;味觉,如覆盆子“又酸又甜,色味都比桑椹要好得远”。11.这段文字是按什么顺序对百草园进行描写的?表达了作者什么样的情感?从整体到局部的顺序。具体描写了百草园的春、夏、秋景,融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自由快乐的生活的回忆,表达了对百草园的喜爱之情。(二 )阅读课文“三味书屋后面也有一个园”到“这东西早已没有了罢”,回答下面的问题。12.用简洁的语言概括选文所写的三件事。后园寻趣 师生读书 做戏画画 13.“人们便一个一个陆续走
7、回去;一同回去,也不行的。”这句话中,如果将“一个一个陆续”换成“都”好不好?并说明原因。不好。“一个一个陆续”更能表现出学生回去上课时的无奈、不乐意。14.“他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”这句话属于神态、动作描写。15.选文结尾说“这东西早已没有了罢”,这句话表达了作者怎样的感情?表达了“我”对那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。拓展阅读阅读下面的文字,完成后面的问题。儿时的恶作剧胡适我十三岁的正月里,到大姊家去拜年。住了几天,到十五日早晨,才和外甥砚香一起回我家去看灯。他家的一个长工挑着新年糕饼等物事,跟着我们走。半路上到了中屯外婆家,我们进去歇脚,吃了点心,又继续
8、前进。中屯村口有个三门亭,供着几个神像。我们走进亭子,我指着神像对砚香说:“这里没有人看见,我们来把这几个烂泥菩萨拆下来抛到茅厕里去,好吗?”这样突然主张毁坏神像,把我的外甥吓住了。他虽然听我说过无鬼无神的话,却不曾想到我会在这路亭里提议实行捣毁神像。他的长工忙劝阻我道:“穈舅,菩萨是不好得罪的。”我听了这话,更不高兴,偏要拾石子去掷神像。恰好村子里有人下来了,砚香和那长工就把我劝走了。到了家中,母亲煮面给我们吃,我刚吃了几筷子,听见门外锣鼓响,便放下面,跑出去看舞狮子了。这一天来看灯的客人多,家中人都忙着照料客人,谁也不会管我吃了多少面。我陪着客人出去玩,也就忘了肚子饿了。晚上陪客人吃饭,我
9、也喝了一两杯烧酒。酒到了饿肚子里,有点作怪。晚饭后,我跑出大门外,被风一吹,我有点醉了,便喊道:“月亮,月亮,下来看灯!”别人家的孩子也跟着喊:“月亮,月亮,下来看灯!”门外的喊声被屋里人听见了,我母亲叫人来唤我回去。我怕她责怪,就跑出去了。来人追上去,我跑得更快。有人对我母亲说,我今晚上喝了烧酒,怕是醉了。我母亲自己出来唤我,这时候我已被人追回来了。但跑多了,我真有点醉了,就和他们抵抗,不肯回家。母亲抱住我,我仍喊着要月亮下来看灯。许多人围拢来看,我仗着人多,嘴里仍旧乱喊。母亲把我拖进房里,一群人拥进房来看。这时候,那位跟我们来的章家长工走到我母亲身边,低低地说:“外婆(他跟着我的外甥称呼
10、),穈舅今夜怕不是吃醉了罢?今天我们从中屯出来,路过三门亭,穈舅要把那几个菩萨拖下来丢到茅厕里去。他今夜嘴里乱说话,怕是得罪了神道,神道怪罪下来了。”这几句话,他低低地说,我靠在母亲怀里,全听见了。我心里正怕喝醉了酒,母亲要责罚我;现在我听了长工的话,忽然想出一条妙计。我想:“我胡闹,母亲要打我;菩萨胡闹,她不会责怪菩萨。”于是我就闹得更凶,说了许多疯话,好像真有鬼神附在我身上一样!母亲着急了,叫砚香来问,砚香也说我日里的确得罪了神道。母亲就叫别人来抱住我,她自己去洗手焚香,向空中祷告三门亭的神道:说我年少无知,触犯了神道,但求神道宽宏大量,不计较小孩的罪过,我们将来一定亲自到三门亭去烧香还愿
11、。这时候,邻舍都来看我,挤满了一屋子的人,有些妇女还提着取暖的火筒,房间里闷热得很。我热得脸上发烧,真有点像喝醉了。忽然门外有人来报信,说:“龙灯来了,龙灯来了!”男男女女都往外跑,都想赶到十字街口去等候看灯。一会儿,一屋子的人都散完了,只剩下我和母亲两个人。房里的闷热也消除了,我也疲倦了,就不知不觉地睡着了。母亲许的愿好像是灵应了。第二天,她教训了我一场,说我不应该瞎说,更不应该在神道面前瞎说。但她不曾责罚我,我心里高兴,可万想不到对我的责罚却在一个月之后。过了一个月,母亲同我上中屯外婆家去。她拿出钱来,在外婆家办了猪头做供献,备了香料纸钱,她请我母舅领我到三门亭里去谢神还愿。我母舅是个虔诚
12、的人,他恭恭敬敬地摆好供献,点起香烛,陪着我跪拜谢神。我忍住笑,恭恭敬敬地行了礼心里只怪我自己当日扯谎时不曾想到这样比挨打还更难为情的责罚!直到我二十七岁回家时,我才敢对母亲说那一年元宵节附在我身上胡闹的不是三门亭的神道,只是我自己。母亲也笑了。(有删改 )16.“儿时的恶作剧”具体指什么事情?“我”因喝醉酒,害怕母亲责罚,故意胡闹,装作鬼神附身。17.“可万想不到对我的责罚却在一个月之后”,一个月之后,“我”受到了怎样的责罚?“我”随母舅到三门亭里跪拜谢神还愿。18.从选文内容看,儿时的“我”是一个怎样的孩子?“我”是一个不迷信鬼神,顽皮、机智的孩子。19.选文的语言具有怎样的特点?平实质朴
13、,自然流畅,有真情实感。20.细读选文最后一段,就内容方面提出一个有思考价值的问题,并简要解答。问题:怎样理解文章结尾“母亲也笑了”的含意?解答:母亲的笑表明她对“我”当年顽皮淘气行为的理解,同时表现了母亲的慈爱。动作分解,就是把一个活动过程分解成一系列的细小动作。运用动作分解,可以使人物形象更加生动,使文章内容更加饱满,给读者留下深刻的印象。如本文中,作者用“动作分解”的方法描写捕鸟的情景,用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”一系列动词,准确地写出了捕鸟的过程和方法,让我们仿佛可以看见作者当时的一举一动,听见他紧张的心跳、兴奋的欢呼,文章也因此具体丰满。21.请你用
14、“动作分解”的方法,具体描写一段做某种游戏或参加某种活动的过程。【片段示例】他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会儿左拐,一会儿右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。1.阅读下面的文字,完成(1 )(4 )题。下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指搓nin着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦no,已经疲倦不堪了。朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条
15、大船,小心冀冀地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照在了我的身上。(2 )文中有错别字的一个词语是“小心冀冀”,这个词语的正确写法是“小心翼翼”。(3 )文中“疲倦不堪”一词的意思是形容非常疲乏,不能忍受。(4 )画横线的句子主要运用了反复的修辞手法。2.某班开展了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动,活动中有一些问题,请你参与解决。(1 )【励志故事会】在人类历史的长河中,像海伦凯勒一样具有顽强的意志、坚持与命运抗争的杰出
16、人物还有很多,请列举出一个并简要概括他的事迹。示例一:司马迁身受宫刑,完成名垂史册的史记。示例二:贝多芬双耳失聪,谱写出命运交响曲。(2 )【奉献一份爱】为了帮助边远贫困地区学生,班级开展了一次有意义的爱心捐赠活动,以下是该班同学和家长的捐赠情况统计表,分析表格数据得出的结论,不正确的一项是(D )A.同学以捐物的形式为主,家长则以捐钱的形式为主。B.同学和家长参与积极性高,捐赠的财物种类和数量多。C.此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。D.家长捐赠的体育用品数量最少,说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品。(3 )【修改读后感】下面的片段出自作文读有感,画横线的三个地方都有语病,
17、请改正。海伦凯勒传的主人公海伦凯勒在出生19个月时,遭受了一场突如其来的疾病,从此丧失了宝贵的听力和视力。A她的声带因为没有受损,却无法受其他感官的刺激,以至也不会说话。读完这本书,我为海伦凯勒的精神所感动,并深深地喜欢上她。她是那么执着、坚毅、顽强,尽管什么也看不见、听不见,B但她拼命地摸读盲文,指头都摸出了血,甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力,终于考上了哈佛大学。C从海伦凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持,实现了自己的人生追求。A处关联词“因为”使用不当,可以改为“虽然”。B处语序不当,可以改为“但她拼命地摸读盲文,书写单词和句子,甚至指头都摸出了血”。C处成分残缺,应删
18、去“使”。(牡丹江中考 )阅读下面的文字,完成后面的问题。最美的照片李滨芝九岁那年,因为父母都在城里打工,不想让他一个人留守在家里,于是就让他跟着来到城里。父亲托了很多的人,说了很多好话,才得以让他在城里的一所小学借读。刚到学校的时候,他总觉得自己土里土气的,不大喜欢跟别人说话,一说话就脸红,一个多月过去了,他似乎还没有找到自己的存在感。有一次,班里举行了一个活动:评选最美的照片。班主任希望同学们将自己认为最美的照片带到学校来,张贴在班级的文化角进行展览,并最终投票选出最美的照片。活动刚布置完不久,同学们便都纷纷议论起来,有的同学说:“我去年和爸爸妈妈一块儿去欧洲旅游,在巴黎埃菲尔铁塔下我们照
19、了一张照片,绝对是最美的照片!”有的同学说:“我今年去了迪士尼乐园,我的妈妈给我拍了很多张照片,我觉得其中有些照片绝对能获得最美的照片!”还有的同学说:“我爷爷家里养了几株昙花,那次开花的时候我就在现场,拍了好多照片呢,昙花一现的照片恐怕独一无二吧!”正当同学们都在热烈地讨论着自己的照片的时候,只有他一个人坐在角落里默默不语,他把头埋在桌子下面。在那时,他恨不得立刻离开教室,他不想听到同学们说的那些话,因为从小到大他的照片也不过三四张,家庭条件不好,他很少照相,仅有的那几张照片也是很小的时候照的,他觉得跟其他同学的照片相比,自己的照片简直就是相形见绌。到了第二天,同学们依次将自己的照片贴到了班
20、级文化角里,可唯独没有他的照片。班主任看了之后没有说什么,只是说本来今天要对所有照片进行评比,但唯独缺少了一张照片,所以推迟一天进行评比。他的心里一直惴惴不安,他不敢抬头正视大家,仿佛几十双眼睛像利剑一般扎进他的心里。又过了一天,当同学们陆续走进教室的时候才发现,原来缺少他的照片的位置贴上了一张图片,大家定睛一看,图片上一个学生在帮一个老人用力地推着三轮板车上斜坡,而这个学生恰恰就是他。原来有人目睹了这一幕并拍摄了下来,被投到报社并刊发出来。看到这张图片的同学都目瞪口呆,啧啧赞叹,这张质朴得不能再质朴的照片受到了同学们的一致好评,大家一致认为这张图片才是“最美的照片”,并且推举他为这学期班级的
21、“最美少年”。就这样,原来默默无闻、不善言辞的他一下子被同学们包围了起来,一时间所有的同学都来主动找他做朋友,他也开始渐渐地与同学们打成一片。但是有一个疑问却始终萦绕在他的脑海那张照片究竟是谁拍的呢?带着这个疑问,多年后他终于找到了刊那张照片的那期报纸,照片下面赫然写着拍摄者:胡中华。而胡中华正是他的班主任。他倏地明白了一切:那次班里举行的“最美的照片”评比,是班主任提议,然后和其他所有同学一起策划的,他们想通过那次活动帮助他融入这个班级里来。(有删改 )3.阅读全文,体会题目中“最美”的含意。指“他”帮一位老人用力地推着三轮板车上斜坡的行为美;指老师和同学们对“他”的关爱美。4.请分析第段中
22、加点的词语“目瞪口呆”的表达效果。“目瞪口呆”是神态描写,形象地写出了同学们看到图片后惊讶的样子。5.请赏析第段中画线的句子。运用对比的修辞手法和动作(或神态 )描写,表现了“他”内心的孤独与自卑(或没有存在感 )。【解析】解答此类题,可从修辞手法、表达方式、重点词语等角度寻找突破点。本题画线句中,同学们“热烈地讨论”与他“坐在角落里默默不语”形成了鲜明对比,“默默不语”“把头埋在桌子下面”分别运用了神态描写和动作描写,这些都生动地刻画出了他自卑、离群的孤独形象。6.文末说“他倏地明白了一切”,请说说“他”此时的心理活动。示例:原来这次活动是老师和同学们一起策划的,是为了让我战胜自卑,快速融入
23、这个班级里,我真的很感谢他们,我非常感动。7.生活中,有许多关爱是用心良苦的,请联系自己的生活经历,谈谈感受。示例:初一时,我家庭贫困,在每次考试后,老师和同学们都会把私下里捐的钱以奖学金的方式发给我。这既没挫伤我的学习积极性,又维护了我的自尊心,可谓用心良苦,这份感动深深地留在我的心底。4.指出下列句中的通假字并解释。(1 )不亦说乎?“说”同“悦”,愉快。(2 )吾十有五而志于学。“有”同“又”,用于整数和零数之间。5.按要求默写。(1 )论语中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是“学而不思则罔,思而不学则殆”。(2 )求学应该谦虚,正如论语中所说“三人行,必有我师焉”。(3 )论语中论述复
24、习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义的句子是“温故而知新,可以为师矣”。(4 )当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑:“人不知而不愠,不亦君子乎?”(5 )孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是“不义而富且贵,于我如浮云”。(6 )唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到论语中孔子的话:“择其善者而从之,其不善者而改之。”(7 )第二十三届冬季奥林匹克运动会于2018年2月25日晚在平昌奥林匹克体育场闭幕。中国作为下届冬奥会主办国,在闭幕式上奉献了2022相约北京8分钟文艺表演。国家主席习近平通过视频,向全世界发出诚挚邀请2022年相约北京!届时喜
25、迎各国嘉宾,可以用论语中的一句话来表达这种喜悦:“有朋自远方来,不亦乐乎。”(8 )孔子感叹时光易逝,勉励自己和学生要珍惜时间的句子是“逝者如斯夫,不舍昼夜”。6.论语中的许多内容,后来逐渐演化为成语,如“温故知新”“不耻下问”等,请写出由论语中的下列语句演化而来的成语。(1 )子谓韶:“尽美矣,又尽善也。”谓武:“尽美矣,未尽善也。”(尽善尽美 )(2 )子曰:“不愤不启,不悱不发;举一隅不以三隅反,则不复也。”(举一反三 )(3 )子曰:“道听而涂说,德之弃也!”(道听途说 )(4 )子曰:“巧言令色,鲜矣仁。”(巧言令色 )(5 )子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”(学
26、而不厌、诲人不倦 )基础运用7.(陕西中考 )阅读语段,按要求完成下面的题目。一个人讲规矩,才会有礼有节,不卑不亢。这样的人,B,识分寸,A,懂轻重,是一个令人敬重和信任的人。现代社会对个体的规矩意识有着更高的要求。如果不讲规矩,不但有损人品,有亏德行,而且寸步难行,注定一事无成。(1 )请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号 )A.知进退B.有操守(2 )请提取第句的主干,并写在下面的横线上。社会有要求。(3 )第句需补上一组恰当的关联词语,请填写在文中的横线上。8.班级要开展“诵读儒家经典,涵养君子之风”专题阅读活动。请完成下面的任务。(1 )【查阅资料】你如果到图书馆借阅参考书籍
27、,可以从下列书籍中选择的两本是(AD )A.论语别裁B.庄子心得C.战国策 D.孟子的智慧E.乐府诗集(2 )【学习语录】下面是论语中的九则语录,其中有论述学习的,有论述治国之道的,也有论述其他内容的。请你将论述学习和治国之道的语录分别都挑出来。(只填序号 )子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。”子曰:“君子周而不比,小人比而不周。”子曰:“不患人之不己知,患不知人也。”子曰:“温故而知新,可以为师矣。”有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。小大由之,有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众
28、星共之。”子曰:“由!诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”子曰:“巧言令色,鲜矣仁。”论述学习的语录:论述治国之道的语录:(3 )【感悟君子】儒家经典中,有许多论述“君子”的名句,请写出一句并就此阐述什么才是“君子”。示例一:“人不知而不愠,不亦君子乎?”不被人了解而不生气,君子襟怀大度,对人宽容。示例二:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”君子的胸襟永远是光风霁月,无论得意或艰难,都胸襟开朗,乐观而不盲目,对人没有仇怨。10.翻译下列句子。(1 )三十而立,四十而不惑,五十而知天命。三十岁能有所成就,四十岁能不为外物所迷惑,五十岁明白上天的意旨。(2 )逝者如斯夫,不舍昼夜。时光像河水一样
29、流去,日夜不停。11.孔子弟子三千,贤者七十二,颜回是贤者之一。根据“子曰:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!(论语雍也 )”,说说颜回为什么能成为“贤者”。颜回为了自己的理想,不断追求,即使生活清苦困顿也自得其乐。12.本文涉及学习方法、学习态度及做人修养。请分别写出一个句子。(1 )学习方法:温故而知新,可以为师矣。(2 )学习态度:三人行,必有我师焉。(3 )做人修养:人不知而不愠,不亦君子乎?拓展阅读(一 )阅读下面的文言文,完成后面的问题。【甲】子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”子曰:“学而时习之,不亦说乎?”(选自论语 )【乙】孔子观于周
30、庙,有欹器焉。孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”对曰:“此盖为宥座之器。”孔子曰:“闻宥座器,满则覆,虚则欹,中则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然而叹曰:“呜呼!恶有满而不覆者哉!”(选自韩诗外传 )注欹(q ):倾斜。宥座:座位右边。“宥”同“右”。中:这里指装水到一半。恶(w ):哪里,怎么。14.翻译下列句子。(1 )孔子问于守庙者曰:“此谓何器也?”孔子问守庙的人说:“这是什么东西?”(2 )恶有满而不覆者哉!怎么会有满而不倾覆的呢!15.【甲】文谈的是学习的方法问题,孔子认为学习过程中学习与思考应该相结合,并且学了知识要经常温习;【乙】
31、文谈的是学习的态度问题。16.读了【甲】【乙】二文,你受到什么样的启发?示例:学习时要善于思考,并且要时常巩固所学的知识;学习时要有一种实践精神,不能一味道听途说,要亲自动手去做。【参考译文】孔子参观周庙,看到欹器。孔子问守庙的人说:“这是什么东西?”守庙的人回答说:“这是右坐之器。”孔子说:“我听说右坐之器盛满水就会倾覆,空了就斜着,水装到一半时就会垂直,是这样的吗?”守庙人回答说:“是这样的。”孔子让子路取水来试,果然水满便倾覆,装到一半时就垂直而立,空了就斜着。孔子长叹道:“哎!怎么会有满而不倾覆的呢!”(二 )(桂林中考 )阅读下面的文言文,完成后面的问题。言志论语颜渊、季路侍。子曰:
32、“盍各言尔志?”子路曰:“愿车马、衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。”颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”注本文是论语一书中公冶长篇的“颜渊”章,标题系编选者所知。颜渊、季路:孔子的两个学生,季路即子路。侍:古代后辈陪从在尊长者之旁叫作侍。盍:何不。裘:轻暖的皮袄。憾:遗憾。伐:夸耀。施:表白。17.下列加点词语解释有误的一项是(A )A.盍各言尔志(助词,无义 )B.衣轻裘(名词活用为动词,穿 )C.敝之而无憾(弄坏,使破旧 )D.无施劳(功劳 )【解析】A项,“尔”是代词,“你”的意思。18.翻译下面的句子。老者安之,朋友信之,少者怀之。
33、老者安享晚年,朋友信任自己,年轻的子弟们怀念我。19.“言为心声”,本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话,却可由此窥见他们不同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。提示:孔子:仁义。子路:重情义。颜渊:谦虚忠厚。【参考译文】颜回、子路在孔子身边陪从。孔子说:“为什么不说说你们每个人的志向呢?”子路说:“(我 )愿将车马、裘衣和朋友共用,(即使 )用坏了,也不遗憾。”颜渊说:“(我 )愿不夸耀自己的好处,不宣扬自己的功劳。”子路说:“我们想听听老师您的愿望。”孔子说:“老者安享晚年,朋友信任自己,年轻的子弟们怀念我。”写作写人要抓住特点文题一:片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用20
34、0字左右给他“画”一幅肖像。写好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了,那就说明你写得很棒!文题二:将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。文题三:你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。文题一:“画”肖像时,可写人物容貌(如脸型、五官 )、衣着、体态、神情等,但不见得写其全貌,抓住其不同于他人的地方落笔,如忧郁的眼神、乐观的笑
35、容等,更能准确描摹。文题二:(1 )借鉴其他同学的写作经验,进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例,在事中写人。(2 )安排好事情的详略,但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述,而应该突出重点,概括叙述与具体叙述相结合。文题三:这是一道命题作文题,写作时首先要确定“偶像”是谁,然后写出偶像吸引你的地方,让人明白你崇拜他的原因。注意搜集所写人物的有关资料,结合你对他的了解,尝试描写他的外貌、神态等,力求通过一些事或细节写出他的特点。结尾要有简短的议论,说出“偶像”对自己的意义,深化文章主题。写作时,要抓住人物特点,需要注意以下几个方面。1.抓住特征写外貌。外貌描写又叫肖像
36、描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,如“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。实际上,“此人”之所以不同于“彼人”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”,外表写得很全,实际上湮灭了主要特征,达不到目的。所以,描写人物的外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。2.锤炼词语绘动作。老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:“只有描写动作,人物才能立起来。”动作描写有什么好方法呢?首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。3.揣摩内心写心理。心理活动分两
37、种:一种是文中人物的心理描写,另一种是作者的心理描写。比如,我们读过的文章中,经常会见到这样一类话:“我想”“他在心里盘算着”这些都是对人物内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章就生动起来。文题一:【名师点评】这段话生动地描写了同学的特征像“土豆”,然后抓住这一特点从脸型、头发等方面进行刻画,使人有如见其人的感觉。文题二:【名师点评】这篇小文章幽默有趣,把“土豆”写得活灵活现。这里面,外貌描写“功不可没”,圆圆的脸,密密麻麻的头发,小小的眼睛,给人留下鲜明的印象。“土豆”似乎是个好脾气的小孩儿,给大家带来不少快乐,再结合他英语好得过分的特点,就显得更加可爱了。结尾神乎其神的表情描绘
38、更是把“土豆”英语好的特点展现得淋漓尽致。文题三:【名师点评】这是一篇话题作文,并且题目要求写记叙文,所以在写作时一定要注意选择具体的事情作为素材。本文的作者选取了最熟悉的人物妈妈来写,在写作内容上可以说是比较占优势。文章的开头和结尾都表明自己的偶像与其他人不一样,中间部分通过具体事例写明了崇拜妈妈的原因。文章语言幽默,描述自然,比较成功地描写出了人物的性格和特点。名著导读朝花夕拾:消除与经典的隔膜一、填空题1.鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是朝花夕拾,藤野先生是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本仙台(地名 )学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片 )事件令他感受到身为
39、弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了弃医从文的想法。2.朝花夕拾中,鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书,一本是长妈妈给他买的山海经,一本是想去看五猖会、父亲偏要叫他背的鉴略,一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的天演论。3.五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。4.鲁迅在二十四孝图里,针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。5.(南京中考 )你为七年级新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段,请按要求填空。亲爱的学弟学妹们:朝花夕拾是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,
40、有描述小鲁迅与小动物为友的;有表现他在日本与师友交往的;也有反映他家乡赛会风俗的。在这些温馨的回忆里,蕴含着和,令人回味无穷。(1 )将下面篇目的序号填在对应的横线上。A.狗猫鼠B.琐记C.二十四孝图D.五猖会E.无常F.阿长与G.父亲的病H.范爱农I.藤野先生J.从百草园到三味书屋A、JH、ID、E(2 )在相应的横线上填写恰当的短语。深沉的情感理性的批判 6.(温州中考 )阅读下面的文字,根据句子写出朝花夕拾中的相应人物。【甲】仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!“她”是阿长(长妈妈 )。【乙】在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。“他”是藤野先生(藤野严九郎 )。【
41、丙】这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在藐视。他蹲在席子上,我发言大抵就反对“他”是范爱农。二、选择题7.朝花夕拾中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是(B )A.五猖会 B.琐记C.父亲的病D.无常8.朝花夕拾中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是(B )A.琐记 B.无常C.二十四孝图D.狗猫鼠9.下列文章中不曾提及“长妈妈”的是(D )A.狗猫鼠B.五猖会C.二十四孝图D.琐记三、理解题10.(淮安中考 )在读书节活动中,你班举办“朝花夕拾我来讲”读书交流会,请完成下面两项任务。(1 )【走近名著】请你
42、结合小引(即序言 )的内容,为本次读书交流会设计一段开场白。(不超过60字 )示例:亲爱的同学们,让我们走进朝花夕拾,走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷,走进他多姿多彩的童年吧!(2 )【走进名著】一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有了点石斋丛画和诗画舫。(阿长与 )B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。(五猖会 )A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响?请简要概括。A.阿长送“我”绘图的山海经。B.在“我”要去看五猖会时,父亲强迫“我”
43、背诵鉴略这本书。分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。A.让作者感受到了阿长伟大的爱。B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可 )11.(湖州中考 )书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一部,结合作品具体内容简要评析书名的特点。朝花夕拾钢铁是怎样炼成的示例一:朝花夕拾,书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历,是“朝花”;鲁迅在晚年回忆这些经历,并抒发了自己的情思,如作者对“猫”的厌恶,对“阿长”“藤野先生”的深情赞美,这是“夕拾”。示例二:钢铁是怎样炼成的,书名用比喻的手法,形象地揭示了作品的内容。书名中“钢铁”比喻保尔一生经
44、历了童年的黑暗、战场的搏杀、感情的波折、工地的艰辛以及疾病的摧残等磨炼。课外古诗词诵读一、根据提示,完成下列诗句的填空1.李白峨眉山月歌一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是“夜发清溪向三峡,思君不见下渝州”。2.杜甫江南逢李龟年一诗中,常被用来表达久别重逢、幸会难得的心情的两句是“正是江南好风景,落花时节又逢君”。3.岑参行军九日思长安故园中寄托自己对饱受战争忧患的人民的同情,对早日平定安史之乱的渴望的诗句是“遥怜故园菊,应傍战场开”。4.李益夜上受降城闻笛表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”。三、划分句子节奏9.下列句子中,朗读节奏划分不正
45、确的一项是(D )A.思君/不见/下渝州B.落花/时节/又逢君C.遥怜/故园/菊D.受降/城外月/如霜【解析】D项,正确的划分应为“受降/城外/月如霜”。四、翻译下列诗句10.正是江南好风景,落花时节又逢君。现在正是江南景色美好的时候,落花时节又和你相逢。11.强欲登高去,无人送酒来。我勉强登上高处远眺,(然而 )没有谁能送酒来。五、古诗词阅读12.(恩施中考 )阅读下面这首诗,完成后面的题目。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。(1 )这首诗构思精巧,历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里?连用五个地名“峨眉”“平羌”“清溪”“三峡”“渝州”构成一种
46、清朗秀美的意境。(2 )第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景?月影映入江水,又随江水流去,同时暗点秋夜行船之事。13.阅读下面这首诗,完成后面的题目。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。(1 )这首诗的前二句言过去之盛,为下文做了铺垫;后二句写现在之衰,抒发无穷感慨。(2 )对景物的描写寄寓了诗人对世道衰落的感慨,试分析“落花时节”的双重含意。时在春末,正是落花时节。暗喻时势之凋敝飘零,是衰落凄凉的形势的写照。14.阅读下面这首诗,完成后面的题目。行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。(1
47、 )这首诗写了重阳节这一中国传统节日,从“九日”“登高”等词语中可以看出。(2 )“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人的思乡之情,寄托了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。15.阅读下面这首诗,完成后面的题目。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。(1 )诗中用“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻,形象地描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点。(2 )这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,抒发了诗人怎样的思想感情?表达了诗人怀念家乡的思想感情。第四单元预习自测3.(潍坊中考 )下面文字有三处语病,请找出两处并修改。五十年前,雷锋
48、以其平凡的人生实践,矗立起了人生价值的最高坐标。但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击,而且加重了当下伦理失范、道德滑坡,以至于看见跌倒老人不扶,成为当下中国道德选择的难题!(1 )第句,修改意见:将“对”改为“使”(或:将“遭受”改为“造成”)。(2 )第/句,修改意见:在“滑坡”后加“的程度”/在“不扶”前加“扶”。4.指出下列句子所运用的句式,并分析其作用。(1 )从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。运用了双重否定句式。作用:表达的语气更强烈,表现力更强,突出强调了白求恩的精神感人至深。(2 )一个人能力
49、有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。运用了排比句式。作用:增强了语言气势,突出了纪念白求恩的重要意义,给人以鼓舞。5.阅读材料,仿照示例,至少运用课文中的一个成语为白求恩同志写一段颁奖辞。材料诺尔曼白求恩(18901939 ),国际主义战士,加拿大共产党员,胸外科医师。1936年德意法西斯侵犯西班牙时,他曾经亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。1937年中国抗日战争全面爆发,他率领由加拿大人和美国人组成的医疗队,于1938年初来到中国,3月底到达延安,不久赴晋察冀边区,在那里工作了一年多。一次为伤员施行急救手术时
50、受到感染,于1939年11月12日在河北唐山县病逝。示例:2016年度感动中国评选委员会给予成都医生梁益建的颁奖辞:“自诩小医生,却站上医学的巅峰,四处奔走募集善良,打开那些被折叠的人生。你用两根支架,矫正患者的脊梁,一根是妙手,一根是仁心。”示例:作为一名加拿大共产党员,您不远万里,带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术,更重要的是您的国际主义、共产主义的精神。您用您的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含意。您的死重于泰山,您的精神将永远留在中国人民的心里。基础运用6.阅读下面的文字,完成(1 )(4 )题。不要叹人生苦短,若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起
