1、23 23 海底世界海底世界人教部编版语文三年级下册人教部编版语文三年级下册1.1.朗读课文，了解海底景色奇异和物产丰富的特点。朗读课文，了解海底景色奇异和物产丰富的特点。（重点）（重点）2.2.了解课文主要内容，找出段落中的中心句，学习作者了解课文主要内容，找出段落中的中心句，学习作者围绕中心句将意思写清楚的写作方法。围绕中心句将意思写清楚的写作方法。（重点）（重点）3.3.体会作者对海底世界的喜爱之情，激发探索海底世界体会作者对海底世界的喜爱之情，激发探索海底世界的兴趣。的兴趣。（难点）（难点）学习目标学习目标 浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那深不可测的海底又是什么样的？你可知道，大海深
2、处是怎样的吗？（第一自然段提出问题）默读课文，课文中哪一句话可以回答这个问题。海底真是个海底真是个景色奇异、物产丰富景色奇异、物产丰富的世界。的世界。和课文开头前后照应。和课文开头前后照应。自由朗读自由朗读2-62-6自然段，小组讨论：说说课自然段，小组讨论：说说课文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异文是从哪几个方面介绍海底世界景色奇异,物产丰富物产丰富的。的。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这深海，
3、水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。是有发光器官的深水鱼在游动。环境环境宁静宁静比喻比喻景色奇异景色奇异景色奇异景色奇异声音声音各种各样各种各样拟人拟人生动生动形象形象 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。海底是否没有一点儿声音呢?设问句设问句有的像有的像蜜蜂一样嗡嗡，蜜蜂一样嗡嗡，有的像有的像小鸟一样啾小鸟一样啾啾，啾，有的像有的像小狗一样汪汪，小狗一样汪汪，有的还好像有的还好像在在打鼾打鼾排比和比喻同时使用各种各样的声音，反映出海底
4、的奇异。仿照这种写法，以仿照这种写法，以“天上的云彩千变万天上的云彩千变万化，化，”为开头，说一段话。为开头，说一段话。海参海参靠肌靠肌肉肉伸缩爬行伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子梭子,每小时能游几十千米每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，还有些贝类自己不动，但能但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。巴在轮船底下做免费的长途旅行。中心句中心句景色奇异景色奇异动物动物
5、各种各样的活动方法各种各样的活动方法海里的动物海里的动物,各有各的活动方法。各有各的活动方法。第四自然段写了哪些海底动物？各有怎样的特点？运用了什么说明方法？思考并交流思考并交流 它们它们的的色彩色彩多种多样，有多种多样，有褐色褐色的，有的，有紫色紫色的，还有的，还有红色红色的。的。最小最小的单的单细胞海藻，要用显微镜才能看清细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。楚。最大最大的海藻长达二三百米，的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。是地球上最长的生物。景色奇异景色奇异植物植物差异很大差异很大海底的植物差异也很大。海底的植物差异也很大。中心句中心句说一说：这些z植物的差异体现在哪里？植物色彩多种多样
6、，有（植物色彩多种多样，有（），有（），有（），），还有（还有（），它们的形态各不相同，小的要借助），它们的形态各不相同，小的要借助 （），大的有几百米。），大的有几百米。显微镜才能看清楚显微镜才能看清楚红色的红色的紫色的紫色的褐色的褐色的 想一想：想一想：课文第课文第4 4-5-5自然段，自然段，在结构上有什么特点？在结构上有什么特点？总总-分分刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第资源呢？听老师来读一下第6 6自然段，请同自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。学们把海底世界的资源用笔画下来。海底蕴藏着丰富的煤、铁、海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。量很少的稀有金属。物产丰富物产丰富矿物矿物丰富丰富海底真是个海底真是个景色奇异、物产丰富景色奇异、物产丰富的世界。的世界。和课文开头前后照应。和课文开头前后照应。这篇课文写出了海底（）和（）特点，表达了作者对大自然的（）。物产丰富物产丰富景色奇异景色奇异热爱热爱主题概括主题概括小练笔小练笔请你介绍一种事物，用上总-分的结构。
