1、Unit7 At the Restaurant Lesson 1 what do you like ? 教学设计教学设计 知识目标：知识目标： 1、继续复习、巩固、运用有关食物的单词、词组：、继续复习、巩固、运用有关食物的单词、词组：chicken, noodles, corn, fruit, vegetables, hamburger, hot dog, French fries, fried rice, lemon. 2、通过、通过 Talk together 的学习及以下在场景中的运用：的学习及以下在场景中的运用：. What do you like? I like (noodles).
2、 / I dont like (fried rice). 进一步巩固本单元单进一步巩固本单元单 词及核心句型。词及核心句型。 技能目标：技能目标： 1、能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。、能够迅速、准确地说出本单元呈现的几种食物的英文名称。 2、 能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进行简单的交流。、 能够对食物的喜好表达个人观点并对相关的话题进行简单的交流。 3、能够正确阅读并理解、能够正确阅读并理解 Talk together 中的对话内容，并能在适当的中的对话内容，并能在适当的 情境中进行情境表演。情境中进行情境表演。 情感目标：情感目标： 1、培养学生大胆开口，
3、勇于表达自己观点以及合作的意识。、培养学生大胆开口，勇于表达自己观点以及合作的意识。 2、培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。、培养学生珍惜别人劳动成果的好习惯。 教学重点：教学重点： 学习理解朗读 Talk together. 教学难点：教学难点： 朗读与理解：What do you like? I like. 教学准备：教学准备： 道具、单词卡片。 教学过程教学过程 一热身一热身 1Good morning,children,What a great day!lets sing a song,(播放音乐播放音乐 同学生一起歌唱）同学生一起歌唱）today,Im a cook,I have a
4、 restaurant,there are so many food,展示各种美食图片展示各种美食图片, 一一 1now,lets play a game,(根据图片说单词） 。根据图片说单词） 。2Wow，Im proud of you.look at here,so beautiful,which season is it?展示一张春天的照片，展示一张春天的照片， 请同学们观察是什么季节，天气怎么样请同学们观察是什么季节，天气怎么样)what would you like to do in spring?s:fly kites,play games,have a picnic.T:yes,
5、Do you want to have a picnic with your friends?but what should we do first?S:Buy food,T:yes,first,go to my restaurant with your friends.， 二二 Are you ready ?lets go.welcome,there is a menu,look,we have special price,what do you like ?1 老师向几位同学进行提问。老师向几位同学进行提问。2 再次和再次和 小组合作，小组合作，2 人对话，人对话，A:what do yo
6、u like?B:i likewhat about you?A:i like.请几组同学展示自己的对话。请几组同学展示自己的对话。 三三 guess what does Mona like?请几位同学猜测， 老师请几位同学猜测， 老师先出示一张白米先出示一张白米 饭， 引出饭， 引出 rice,紧接着老师说紧接着老师说 I like rice,but i like fried rice best!导入新单导入新单 词展示图片，词展示图片， Its delicious,do you want to eat?1 教师板书，教师板书， fried rice， 并请学生一同书写，并请学生一同书写， 2
7、 领读，领读， 3 加游戏操练， 转身停， 老师面对黑板，加游戏操练， 转身停， 老师面对黑板， 猛然回头看哪位学生坐的好！猛然回头看哪位学生坐的好！4 紧接着教师出示一些煎炸食物的图片，紧接着教师出示一些煎炸食物的图片， 让学生理解让学生理解 fried 不仅仅是炒，还有煎炸的意思。不仅仅是炒，还有煎炸的意思。Except fried rice,do you know what other fried food?请几位学生想想可以用中文说，炸鸡请几位学生想想可以用中文说，炸鸡 等等.教师展示几种食物图片，教师展示几种食物图片，5 拓展拓展 fried chicken，fried egg,fr
8、ied fish,fried noodles.并领读。并领读。6 教师自我总结教师自我总结 i like noodles,i like fish better,i like fried best！ 用笑脸数表示喜欢的程度， 体现出！ 用笑脸数表示喜欢的程度， 体现出 better、 best 的区别。的区别。7 请几位学生叙述自己喜欢的食物。请几位学生叙述自己喜欢的食物。 四四 Hey,everyone,i can cook very well,do you want to try?ok,教教师拿出师拿出 锅，拿出一个土豆，问锅，拿出一个土豆，问 whats this?its a potato
9、?OK,Close your eyes,count one to five,and open!教师拿出一盒薯条，并请两位学生闭教师拿出一盒薯条，并请两位学生闭 眼来品尝，并说说自己都吃了什么？眼来品尝，并说说自己都吃了什么？What did you eat?教师板书教师板书 Fench fries,并请学生一起书写一遍， 先领读一遍， 再加入游戏并请学生一起书写一遍， 先领读一遍， 再加入游戏 teacher says 操练。操练。 五紧接着播放一段故事， 请同学们观看， 并提出几个问题五紧接着播放一段故事， 请同学们观看， 并提出几个问题 1Where are they?2Does Mock
10、y like.? 3What does Mocky like?ok,now,lets talk together,先出示一张评价表，请学生记住评价标准，做完对话后，对先出示一张评价表，请学生记住评价标准，做完对话后，对 你的伙伴进行评价你的伙伴进行评价分角色朗读对话。 （师生、男女生、两人一组）分角色朗读对话。 （师生、男女生、两人一组） （1）师指导读法与大意。）师指导读法与大意。 （2）听录音模仿跟读）听录音模仿跟读 2-3 遍。遍。 （3）设置用餐情景分组进行对话表演，选组展示。）设置用餐情景分组进行对话表演，选组展示。 ，A:Do you like.?B:Yes,i do .No i
11、dont.请几组同学进行展示，再次进请几组同学进行展示，再次进 行第二组对话，扮演服务生与顾客。拿出道具食物，菜单，餐盘等行第二组对话，扮演服务生与顾客。拿出道具食物，菜单，餐盘等. 教师展示对话。老师与学生先做对话，再请同学之间进行对话，教师展示对话。老师与学生先做对话，再请同学之间进行对话， 布置作业下课结束。布置作业下课结束。 六、六、课堂小结五课堂小结五拓展，趣味谚语，展示一些有趣的有关食物的谚语。拓展，趣味谚语，展示一些有趣的有关食物的谚语。 最后展示图片，告诉同学们最后展示图片，告诉同学们 now,you can enjoy your picnic. 七七、家庭作业：听录音熟读、家庭作业：听录音熟读 Talk together.
