1、新乐市实验学校新乐市实验学校一、教材分析 1教材的地位和作用 2学生分析 3教学目标 4教学重点 5教学难点新乐市实验学校新乐市实验学校教材的地位和作用 函数知识贯穿于初中数学始终，在初中数学体系中占有重要的地位和作用。而且在历年中考中占有很重要的地位。尤其是在培养学生数学抽象、数学建模、直观想象、数学分析等核心素养起到了非常重要的作用。因此，本节内容起到了承上启下的作用，及进一步巩固了前面学到的数形结合的思想，又培养了学生建立数学模型，解决简单实际问题的能力。对今后一次函数、二次函数、反比例函数的学习奠定了基础。新乐市实验学校新乐市实验学校学生分析 教学的对象是八年级学生，他们已经了解变量与
2、常量的概念，对涉及到的生活中的问题比较熟悉，有一定的研究函数概念的基础。但函数对学生是一种新的数学模型，概念比较抽象，应由简单生活问题入手，使学生更容易掌握，增强学习信心，培养学习兴趣。根据以上分析，我认为本节课应达到以下几个目标：新乐市实验学校新乐市实验学校教学目标 知识与技能 能从函数关系中获取相应信息，运用函数解决简单的实际问题。过程与方法 经历建立数学模型，从函数的各种表示中获取信息、解决问题的过程，应让学生采取自主探究与合作交流的学习方式。情感态度价值观 体会数学模型的作用，增强数学应用意识。培养学生数学抽象、数学建模、数据分析等核心素养。新乐市实验学校新乐市实验学校教学重点与难点
3、教学重点运用函数解决简单的实际问题。教学难点从函数图像中获取有用的信息。新乐市实验学校新乐市实验学校教学方法 根据以上对教材的分析结合初二学生的认知水平和年龄特征，教师主要以引导为主，学生采用“自主探究，合作交流”的教学形式，培养学生自主学习与合作互助的能力。教具准备多媒体课件新乐市实验学校新乐市实验学校冀教版-数学八年级（下）新乐市实验学校新乐市实验学校教学目标 1.能从函数关系中获取相应信息，运用函数解决简单的实际问题。2.体会函数模型的作用，增强数学应用意识。新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校86F不能新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实
4、验学校新乐市实验学校6+8+10=11+13；10+12+14=17+19；14+16+18=23+25；18+20+22=29+31；-,46yx 依题意得：新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校，）解：（xy2121。63xx5656新乐市实验学校新乐市实验学校.04tts，解：81210新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校元。利个时盈利最多，最多盈件）一天售出这种电子元（4003001个时不陪不赚。出）这种电子元件一天卖（1002新乐市实验学校新乐市实验学校同一水平。年该产品的产量稳定在年年该产品的产量增速，于年该产品的产量增速大年长，年该产品的产量
5、逐年增年从20112009200920082008200720092007新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校新乐市实验学校 0.8 0.8 0.6 0.5 0.3 0.2新乐市实验学校新乐市实验学校，)6(a6xcy，ax；60 x.6x.4.2,5.1ca解得：元。月份应付水费8.135新乐市实验学校新乐市实验学校作业作业：轻松练 20.4新乐市实验学校新乐市实验学校教学理念 整个教学活动，从学生的实际出发，引导学生通过探索、交流等手段，获得知识，形成技能，发展思维。在教学活动中，我积极地充当教学活动的组织者、引导者、合作者。让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，自主学习、自悟学习、自得学习，让学生在实践活动中真正“动”起来。变“听”数学为“做”数学。使学生的个性在课堂中得到张扬、能力得到发展。最终实现以下理念追求：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
