1、谜语：谜语：驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。概括课文三个部分内容概括课文三个部分内容 第一部分（第一部分（12自然段）捉虾自然段）捉虾 第二部分（第二部分（34自然段自然段）看虾）看虾 第三部分（第三部分（56自然段）照顾虾自然段）照顾虾学习目标学习目标1了解小虾的生活习性及各种有趣的活了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。（重动，体会作者对小虾的喜爱之情。（重点）点）2能抓住重点词语理解一段话，并体会能抓住重点词语理解一段话，并体会这一段话是如何写具体的。（难点）这一段话是如何写具体的。（难点）3了解课文
2、内容，养成细致观察小动物了解课文内容，养成细致观察小动物的习惯，树立爱护小动物的思想。的习惯，树立爱护小动物的思想。4.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。自学指导一：自学指导一：默读第默读第1、2自然段：自然段：1、填空：填空：从一、二自然段中，我们知道从一、二自然段中，我们知道“我我”把小虾养在（把小虾养在（），通体透明，像玻璃），通体透明，像玻璃似的虾是（似的虾是（），稍带点灰黑色，甚），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔的虾是至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔的虾是（），大家叫它（），大家叫它（）。）。2、请同学们拿出笔边读边画出答案、请同学们拿出笔边读边画出答案。水缸里水
3、缸里才长大的才长大的老的老的千年虾千年虾 才长大的小虾：通体透明；才长大的小虾：通体透明；千年虾：千年虾：灰黑、长青苔。灰黑、长青苔。自学指导二：自学指导二：自由读第三自然段，边读边自由读第三自然段，边读边做批注：做批注：1、作者是从哪几个方面写小、作者是从哪几个方面写小虾有趣的？虾有趣的？2、画出本段的中心句，想一、画出本段的中心句，想一想第三自然段中的第一句话想第三自然段中的第一句话和后面几句话有什么关系？和后面几句话有什么关系？它们吃东西的时候非常它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直接
4、着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。个钳子捧着食物吃起来。碰碰后退后退捧着捧着吃吃碰碰后退后退 小虾真有趣。小虾真有趣。它们吃东西的它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，的独自游来游去，有的互相追逐，21 你体会你体会到了什么？到了
5、什么？找出表找出表示顺序的词示顺序的词语。语。先先然后然后接着接着直到直到才才 小虾很小心，吃东西时要反小虾很小心，吃东西时要反 复试探。复试探。再再 又又表示顺序的词语请用请用“先先 然后然后 又又 直到直到 才才”仿写一段话。仿写一段话。1.1.早上起来，我早上起来，我先先 再再 然后然后 2.2.打扫除时，丁丁打扫除时，丁丁先先 再再 然后然后 最后最后 吃饱了的小虾显得十分吃饱了的小虾显得十分自在，自在，有的有的独自游来游去，独自游来游去，有的有的互相追逐，互相追逐，有的有的紧贴在紧贴在缸壁上休息。缸壁上休息。用用“有的有的 有的有的 有有的的”仿写。仿写。小虾真小虾真有趣有趣。它们吃
6、东西的时。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。有的紧贴在缸壁上休息。这种写法叫这种写法叫“先总后分先总后分”自学指导三自学指导三 大声朗读第四自然段，回答问题：大声朗读第四自然段，回答问题：1.找一找，这段话是围绕哪句话写找一找，这段话
7、是围绕哪句话写的？用的？用画出来。画出来。2.作者是运用什么方法来表现小虾作者是运用什么方法来表现小虾的这一特点的？的这一特点的？（提示：生气的小（提示：生气的小虾是什么样子的？找出来读一读，虾是什么样子的？找出来读一读，同桌谈谈体会。）同桌谈谈体会。）小虾脾气不好。要是你用小竹枝去小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一胡须也一翘一翘的，连眼
8、珠子也一突一突的。这时，翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。常有的事。1.要是你用小竹枝去动那些正在休要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，一张一张的，胡须也一翘一翘的，连胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。眼珠子也一突一突的。2.要是你用小竹枝
9、去动那些正在要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即会很生气。休息的小虾，它立即会很生气。蹦舞动一张一张一翘一翘一突一突 小虾脾气不好。要是你用小竹枝去小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起
10、来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。常有的事。从哪里看从哪里看出小虾很出小虾很凶猛呢？凶猛呢？猛烈猛烈 蹦出水面蹦出水面 “我我”是怎么做的？这是怎么做的？这些小虾在些小虾在“我我”细心照顾细心照顾下，有什么变化？下，有什么变化？你喜欢小虾吗？为你喜欢小虾吗？为什么？什么？作业：作业：用总分写法把用总分写法把“小白兔真可爱小白兔真可爱”写写具体。具体。小白兔真可爱！小白兔的耳朵小白兔真可爱！小白兔的耳朵（），眼睛（），眼睛（），），毛（毛（），小白兔吃饱的时候），小白兔吃饱的时候（）。）。又大又长又大又长 红红的像红宝石红红的像红宝石雪白雪白的雪白雪白的
11、就在沙地上追逐嬉戏就在沙地上追逐嬉戏三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版小小 虾虾菁莽菁莽会认会认9 9个生字，正确、流利、个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀开空隙、掀开”等词语。等词语。学习目标学习目标123把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。知识链接知识链接虾是产于水中的一种动虾是产于水中的一种动物，营养价值很高。一般物，营养价值很高。一般吃微小生物，有的吃腐肉吃微小生物，有的吃腐肉。虾是游泳的能手，能用虾是游
12、泳的能手，能用腿做长距离游泳。它游泳腿做长距离游泳。它游泳时那些游泳足像木桨一样时那些游泳足像木桨一样频频整齐地向后划水，身频频整齐地向后划水，身体就徐徐向前驱动了。受体就徐徐向前驱动了。受惊吓时，它的腹部敏捷地惊吓时，它的腹部敏捷地屈伸，尾部向下前方划水屈伸，尾部向下前方划水，能连续向后跃动，速度，能连续向后跃动，速度十分快捷。也有的虾不善十分快捷。也有的虾不善于游泳的。于游泳的。会认的字会认的字生字学习生字学习 多音字多音字翘翘qioqio：翘着：翘着qioqio：翘首：翘首翘着腿 形近字形近字末（末（mm）末梢末梢 本末倒置本末倒置未（未（wiwi）未知未知 未必未必副（副（ff）副作用
13、副作用 名副其实名副其实幅（幅（ff）一幅画一幅画 幅度幅度末梢幅度搏（搏（bb）搏斗搏斗 脉搏脉搏博（博（bb）博物馆博物馆 学识渊博学识渊博较（较（jiojio）比较比较 较量较量校（校（xioxio）学校学校 校友校友脉搏博物馆词语学习词语学习空隙空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。造句造句：农作物行间要有一定的空隙，才能很好地生长。掀开掀开：揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。造句造句：我轻轻掀开石块，发现了底下的许多小虾。词语理解词语理解追逐追逐：追赶，指迅速积极地追寻逃跑的东西。造句造句：天真活泼的小孩子们总喜欢在院子里追逐打闹。末端末端：最末尾的部分。造句造句：
14、这棵树枝末端有几朵小白花。一翘一翘一翘一翘：翘，（人体的一部分、物体的一头儿）向上仰起。造句造句：老爷爷每次都被调皮的孙子气得两边胡子一翘一翘的。搏斗搏斗：比喻激烈地斗争。造句造句：每个登山的勇士都是在用生命与暴风雪搏斗。卵卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。造句造句：小虾繁殖的时候会在腹部藏许多的卵。近义词近义词空隙（间隙）洒落（散落）追逐（追赶）反义词反义词有趣（乏味）追逐（逃避）休息（劳动）朗读指导朗读指导在朗读排比句式时，注意音调在朗读排比句式时，注意音调的起伏变化；的起伏变化；注意读出作者对小虾的喜爱之注意读出作者对小虾的喜爱之情，如朗读第情，如朗读第3 3自然段时，读出小自然段时，
15、读出小虾行为、神态的有趣和可爱。虾行为、神态的有趣和可爱。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放整体感知整体感知1.1.自读课文，简短概括一下每个自读课文，简短概括一下每个自然段的大意吧。自然段的大意吧。我想用大半缸雨水来养小虾。我捉了些小虾来养，并观察小虾的样子。小虾们很有趣。我采了一些金鱼草和石块放在缸里。小虾产卵了，我有了越来越多的小小虾。2.2.作者是怎样对小虾进行观察的作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？方面？“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它
16、千年虾。”作者先是认真观察了自己捉来的这些小虾的外貌，对小虾和老虾的不同外形做了区分。接下来作者对小虾的行为也进行了观察，注意到了小虾们有趣的性格特点。而后作者根据小虾的生活习性（“小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。”）为其布置了更快乐、舒适的生活环境，并且为观察到小虾的繁殖做了准备。课文解读课文解读1.1.作者是如何描写小虾的有趣的作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句读一读，说说你从？找出相关语句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。中还体会到了小虾的哪些特点。第3自然段中描写了小虾们的有趣。缸里的虾群由各种各样的小虾组成，它们有着各自不同的生活喜好（荡来荡去、互相追逐、紧贴缸
17、壁）。它们身体虽小，打起架来却很凶。若是正在休息被打扰了，小虾就会气鼓鼓地游开，还有可能撒气给同伴。可以看出小虾脾气不怎么好，同时也能体会到小虾的有趣和可爱。表达了作者对小虾的喜爱之情。2.2.对比下面两个句子，读一读对比下面两个句子，读一读，你更喜欢哪一句？为什么？，你更喜欢哪一句？为什么？要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，再也不出来了。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。更喜欢第句。第二句中运用了
18、动作和神态描写，钳子“一张一张”，胡须“一翘一翘”，眼珠子“一突一突”，几个细节描写连用动词，将被惊扰的小虾的反应生动形象地表现了出来。一则体现了作者观察的细致入微，二来也使得小虾的形象更为生动而有灵性。与第一句只单单突出了小虾脾气不太好的特点相比，第二句将小虾这种不好的脾气表现得更为活泼，照应了“这些小虾十分有趣”的评价，也表达了作者对小虾的喜爱之情。正是因为喜爱，所以发脾气的小虾在作者眼中也显得可爱。学习作者描写小虾学习作者描写小虾“有趣有趣”的写的写法，试着将下面的文段改的更为生法，试着将下面的文段改的更为生动：动：泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细
19、棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。3.3.想一想，作者为什么能把小虾想一想，作者为什么能把小虾写得这么可爱？同学之间交流一下写得这么可爱？同学之间交流一下你的感受。你的感受。亲自养虾，细心观察；爱虾，把虾当朋友；运用各种神态、动作等细节描写，把小虾的特点写得很具体。由此可见，只有认真观察，写出来的文章才能详细具体。另外，准确恰当地运用词语，按照一
20、定的顺序来写也非常重要。最重要的，是要把感情体现出来，才能让文章生动感人。1.1.院子里的葡萄架下，一口缸院子里的葡萄架下，一口缸闲着闲着。(拟人拟人)2.2.从葡萄架的空隙里漏下的从葡萄架的空隙里漏下的阳光阳光，洒落洒落在在水面水面上，上，像像许多大大小小的许多大大小小的圆镜圆镜。（比喻）（比喻）3.3.我想，这缸我想，这缸不正好不正好用来养小鱼小用来养小鱼小虾虾吗吗？（反问）（反问）佳句积累佳句积累4.4.它们它们有的有的独自荡来荡去，独自荡来荡去，有的有的互相互相追逐，追逐，有的有的紧贴住缸壁。紧贴住缸壁。（排比，拟人）（排比，拟人）5.5.它们会立即向别的安静的角落蹦去它们会立即向别的
21、安静的角落蹦去，一路上像，一路上像生了气似的生了气似的，不停地舞动，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子子一张一张的一张一张的，胡须也，胡须也一翘一翘地一翘一翘地摆摆动着，连眼珠子也动着，连眼珠子也一突一突的一突一突的。（拟人、细节描写）（拟人、细节描写）写法借鉴写法借鉴巧用修辞，融情于景巧用修辞，融情于景适当运用修辞手法适当运用修辞手法对于对于提升文章提升文章的美感的美感有着重要作用。如比喻增添有着重要作用。如比喻增添趣味，拟人增添活力，排比使得表趣味，拟人增添活力，排比使得表意更为生动。意更为生动。作者善于巧妙地运用作者善于巧妙地运用比喻、拟人比喻、
22、拟人、排比、排比等修辞手法，语言恰到好处等修辞手法，语言恰到好处，为文章增添了不少趣味。如文中，为文章增添了不少趣味。如文中对小虾生气的描写，抓住小虾的神对小虾生气的描写，抓住小虾的神态、动作等细节进行形象生动的表态、动作等细节进行形象生动的表达，突出表现了小虾的有趣可爱，达，突出表现了小虾的有趣可爱，作者对小虾的喜爱之情溢于言表。作者对小虾的喜爱之情溢于言表。拓展延伸拓展延伸1.1.“一一x x一一x x”式的成语。式的成语。一唱一和一唱一和 一字一句一字一句 一朝一朝一夕一夕一草一木一草一木 一心一意一心一意 一点一点一滴一滴一言一行一言一行 一丝一毫一丝一毫 一举一举一动一动2.2.关于
23、观察的名言。关于观察的名言。欲要看究竟，处处细留心。欲要看究竟，处处细留心。宋帆宋帆观察，观察，再观察。观察，观察，再观察。巴 甫 洛巴 甫 洛夫夫一切推理都必须从观察与实验一切推理都必须从观察与实验中得来。中得来。伽利伽利略略课堂小结课堂小结不管是天上飞的，地上走的，不管是天上飞的，地上走的，还是水里游的，小动物都是我们的还是水里游的，小动物都是我们的朋友。我们要像作者喜爱小虾那样朋友。我们要像作者喜爱小虾那样，去关心保护它们，为它们创造一，去关心保护它们，为它们创造一个安静舒适的生存环境。只有这样个安静舒适的生存环境。只有这样，我们才能和小动物和谐相处，谱，我们才能和小动物和谐相处，谱写出
24、动人的篇章。写出动人的篇章。小小虾虾结构图示结构图示有趣自由自在、悠闲自得脾气不好受干扰 发怒打架时 猛烈活泼有趣惹人喜爱当堂测试当堂测试选择一种你喜欢的小动物，模仿选择一种你喜欢的小动物，模仿课文的写法，介绍一下它（注意用课文的写法，介绍一下它（注意用上准确的动词和连接词，可以重点上准确的动词和连接词，可以重点描写它的某个方面的特点，也可以描写它的某个方面的特点，也可以描写一下小动物的神态）。描写一下小动物的神态）。小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。谢谢观看
