1、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 教学过程： 一、组织教学： 1、随歌曲请你唱个歌吧三拍子律动进入教室。 2、师生问好 二、聆听感受： 1、初听跳圆舞曲的小猫 （第一遍） 师：今天，老师为 大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求， 请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后 告诉大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来是一只可爱 的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走 路轻轻。 2、复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安 德森就为小猫咪咪写了这一首曲子跳圆舞曲的小猫 。原来， 这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来 我们
2、再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是 怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ 三、图谱引导： 1、再听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象 师：同学们你 们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅 美丽的画，你们看： “像什么？” 生：像小猫的脚印。 2、师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变 化？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞 师：乐 曲在活泼的时候， 小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫 是怎样来跳舞的？谁来表演？（请学生表演） 四、分段欣赏 1、唱一唱 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一 起来听一听乐曲的第一部分/ 生：三拍子
3、 师：好，请同学们看 屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。 （要求学生边唱边画 旋律线） 生：跟琴哼唱 师：老师给它加上了歌词，我们一起 把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。 2、动一动 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚 印，请大家看一看。 生：好象掂脚尖 师：好。让我们也来学 一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。 （提示学生用拍腿、拍肩的 方法） 3、听一听 （1）教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相 似？生：第一部分 师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时 就用小猫最有特点的动作象大家示意。 （2）听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来 说一说？ 生：小猫被主人叫走了。 教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同 的，在音乐中我们用 A+B+A 来表现，结束部分称为尾声。 师： 我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱， 第二段时 跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小 猫典型的动作向大家示意。 五、小结 师小结，学生随音乐跳圆舞曲的小猫走出教室。
