1、有一位父亲说过：有一位父亲说过：“如果一个盲童能如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明在我们的帮助下重见光明那多么美那多么美妙！妙！”这位父亲是谁？为了帮助盲童重见这位父亲是谁？为了帮助盲童重见光明，他是怎样做的？为什么说他的眼睛光明，他是怎样做的？为什么说他的眼睛是是“永生永生”的呢？让我们一起走进课文去的呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。寻找答案吧。永生的眼睛永生的眼睛1818课题解读：课题解读：“永生永生”指长久生存；永远生存。指长久生存；永远生存。“永生的永生的眼睛眼睛”指接受捐赠角膜的盲童的眼睛是永生的。指接受捐赠角膜的盲童的眼睛是永生的。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近
2、作者3.3.相关资料相关资料4.4.字词精讲字词精讲5.5.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙6.6.课文解读课文解读7.7.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案8.8.课文结构课文结构9.9.课文主旨课文主旨10.10.课堂拓展课堂拓展 11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.我要认识我要认识6 6个生字，理解由生字组成的词语。个生字，理解由生字组成的词语。（重点）（重点）2.2.我能有感情地朗读课文，读懂课文内容，培养关爱他我能有感情地朗读课文，读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人，无私奉献的优秀品质。人、帮助他人，无私奉献的优秀品质。（重点）（重点）3.
3、3.我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。从而表现人物精神品质的写作方法。（难点）（难点）琳达琳达里弗斯：里弗斯：19511951年出生，美国著名作家，失踪儿童搜寻组年出生，美国著名作家，失踪儿童搜寻组织织Hide and Seek FoundationHide and Seek Foundation的创建人。的创建人。19871987年琳年琳达成为美国角膜移植和视力恢复代言人。达成为美国角膜移植和视力恢复代言人。主要作品：主要作品：永生的眼睛永生的眼睛透过她的双眼透过她的双眼钱，如何获取你所想要钱，如何获取
4、你所想要等。等。角膜：角膜：位于眼球前壁的一层透明膜。角膜如果发生病变，就位于眼球前壁的一层透明膜。角膜如果发生病变，就好比照相机的镜头磨损了，镜头磨损会影响到照相机影像好比照相机的镜头磨损了，镜头磨损会影响到照相机影像的质量。这时通过换一个透明的好镜头，就又可以照出清的质量。这时通过换一个透明的好镜头，就又可以照出清晰的照片。角膜移植就是利用的这个原理。晰的照片。角膜移植就是利用的这个原理。热泪盈眶热泪盈眶()()左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：屡、遵屡、遵捐、眶、搂捐、眶、搂盲盲kungkung重重chngchng（重复（重复 重逢）重逢）zhngzhng（
5、重量（重量 德高望重）德高望重）笼罩：笼罩：捐赠：捐赠：屡屡：屡屡：遵从：遵从：遗愿：遗愿：像笼子似的罩在上面。像笼子似的罩在上面。本课指巨大的悲哀与本课指巨大的悲哀与苦痛罩在心头。苦痛罩在心头。捐献赠送（物品给国家或集体）。本课指赠捐献赠送（物品给国家或集体）。本课指赠送器官给他人。送器官给他人。一次又一次。本课指女儿温迪获奖的次数多。一次又一次。本课指女儿温迪获奖的次数多。遵照并服从。遵照并服从。本课指遵照父亲的遗愿。本课指遵照父亲的遗愿。死者生前没有实现的愿望。本课指父亲生前死者生前没有实现的愿望。本课指父亲生前的愿望。的愿望。孤零零：孤零零：突如其来：突如其来：不由自主：不由自主：不假
6、思索：不假思索：孤单，无依无靠或没有陪衬。本课指没有妈妈可孤单，无依无靠或没有陪衬。本课指没有妈妈可以依靠。以依靠。突然发生。本课指母亲被突然而来的疾病夺走突然发生。本课指母亲被突然而来的疾病夺走 了生命。了生命。由不得自己；控制不住自己。本课指作者控制由不得自己；控制不住自己。本课指作者控制 不住自己的泪水。不住自己的泪水。用不着想，形容说话做事迅速。本课是指父亲用不着想，形容说话做事迅速。本课是指父亲 捐献母亲的眼睛角膜时态度坚决，毫不犹豫。捐献母亲的眼睛角膜时态度坚决，毫不犹豫。栩栩如生：栩栩如生：热泪盈眶：热泪盈眶：重见天日：重见天日：形容文学、艺术作品对人或其他事物的形象，形容文学、
7、艺术作品对人或其他事物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。本课是说温表现得非常逼真，好像活的一样。本课是说温迪的画技高，画出的马就像活的一样。迪的画技高，画出的马就像活的一样。盈，充满。眶，眼眶。因心情激动而使眼泪充盈，充满。眶，眼眶。因心情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。本课指满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。本课指温迪被外公感动得眼泪充满了眼眶。温迪被外公感动得眼泪充满了眼眶。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本课指让比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本课指让盲人恢复视力，看到光明。盲人恢复视力，看到光明。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心
8、问题：为什么说眼睛是永生的？课文以为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛永生的眼睛”为题有何深意？为题有何深意？串珠问题：串珠问题：1.1.课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的“我我”指谁？指谁？2.2.在捐献角膜的问题上在捐献角膜的问题上“我我”的态度有哪些转变？转变的原因的态度有哪些转变？转变的原因是什么？是什么？3.3.课文多次提到课文多次提到“骄傲骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？4.4.课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？点点击击听朗读
9、听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第15自然段自然段)写写“我我”14岁那年母亲病故，父岁那年母亲病故，父亲欣然将母亲的眼睛角膜捐献出去。亲欣然将母亲的眼睛角膜捐献出去。第二部分第二部分(第第68自然段自然段)写写“我我”长大后，父亲告诉长大后，父亲告诉“我我”，他去世后也要捐赠器官，他去世后也要捐赠器官，“我我”的女儿很感动。的女儿很感动。第三部分第三部分(第第9自然段自然段)写父亲去世后，写父亲去世后，“我我”捐赠了他的捐赠了他的眼睛角膜，女儿说她要向外公学习，眼睛角膜，女儿说她要向外公
10、学习，“我我”为之骄傲。为之骄傲。我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你你怎么能让他们这样对待妈妈！怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，我冲着爸爸哭喊，“妈妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”琳达的言行反映了她怎样的心情？琳达的言行反映了她怎样的心情？此处用了此处用了、。“不顾一切地冲不顾一切地冲进进”“”“冲着爸爸哭喊冲着爸爸哭喊”等描写，反映了等描写，反映了“我我”当时既痛当时既痛苦又愤怒的心情。苦又愤怒的心情。阅读方法解密：阅读方法解密：品析动作描写的方法品析动作描写的方法概念：概念：动作描写，
11、就是对人物的动作进行描写。动作描写，就是对人物的动作进行描写。作用：作用：能够反映人物内心世界，表现人物精神或品质。能够反映人物内心世界，表现人物精神或品质。答题模式：答题模式：通过通过动作描写，反映动作描写，反映(表现表现)了了心心理理(精神或品质精神或品质)。“琳达，琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。他人恢
12、复健康，我们的死就是有意义的。”父亲的话里包含着什么意思？父亲的话里包含着什么意思？这是这是，父亲的话包含着两层意思：一是我们，父亲的话包含着两层意思：一是我们能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；二是能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，那么这样的死就是有如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，那么这样的死就是有意义的。父亲的话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉意义的。父亲的话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚品质。献的高尚品质。父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼
13、睛角膜。官，尤其是眼睛角膜。“愉快愉快”一词说明了什么？一词说明了什么？“愉快愉快”一词说明父亲作出的决定发自内心，再次一词说明父亲作出的决定发自内心，再次表明父亲是个乐于助人、无私奉献的人。表明父亲是个乐于助人、无私奉献的人。“如果一个盲如果一个盲(mngmng)童能在我们的帮助下重见光明，童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”从这句话可以看出父亲具有怎样的品格？从这句话可以看出父亲具有怎样的品格？父亲爱自己的外孙女温迪，并将这种爱延伸到其他父亲爱自己的外孙女温迪，并将这种爱延伸到其他孩子身上，可见父亲把解除别人
14、的痛苦看作是美妙的、孩子身上，可见父亲把解除别人的痛苦看作是美妙的、快乐的事情。此处快乐的事情。此处，表明父亲具有乐于助人、，表明父亲具有乐于助人、乐于奉献的高尚品格。乐于奉献的高尚品格。父亲接着说：父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！用，你们会为我自豪！”这是这是。父亲把能够为别人带来光明，当作。父亲把能够为别人带来光明，当作值得自豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。值得自豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。温迪告诉我：温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。切感到骄傲。”从温迪的话，
15、你体会到了什么？从温迪的话，你体会到了什么？温迪在妈妈捐赠外公的角膜后，不仅没有像当年的温迪在妈妈捐赠外公的角膜后，不仅没有像当年的“我我”那样那样“痛苦难忍痛苦难忍”，反倒为自己的亲人帮助他人，反倒为自己的亲人帮助他人而感到骄傲。这里对温迪的而感到骄傲。这里对温迪的，表明了她对器官，表明了她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲还留下了什么？父亲还留下了什么？女儿温迪的话，让女儿温迪的话，让“我我”顿悟：父亲留下来的不仅仅顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角
16、膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。中，并将世代相传。这次，我为自己的女儿这次，我为自己的女儿1414岁的温迪而骄傲！岁的温迪而骄傲！这里的这里的“骄傲骄傲”一词有什么作用？为什么特意强调一词有什么作用？为什么特意强调温迪的年龄？温迪的年龄？这里再次使用这里再次使用“骄傲骄傲”一词，表达了一词，表达了“我我”对女儿对女儿温迪美好心愿的支持和认可。特意强调温迪的年龄，是温迪美好心愿的支持和认可。特意强调温迪的年龄，是为了与文
17、章开头当年为了与文章开头当年1414岁的岁的“我我”，形成，形成，从，从而引发读者的深刻思考。而引发读者的深刻思考。为什么为什么说眼睛是永生的？课文以说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛永生的眼睛”为题为题有何深意有何深意？琳达琳达的父母将自己的眼睛角膜捐献给盲人，使盲人重的父母将自己的眼睛角膜捐献给盲人，使盲人重见光明，自己虽然离开了人世，但眼睛却在他人身体上见光明，自己虽然离开了人世，但眼睛却在他人身体上“重生重生”。所以说眼睛是永生的。课文以。所以说眼睛是永生的。课文以“永生的眼睛永生的眼睛”为题，富有深意：为题，富有深意：“眼睛眼睛”折射出的是人性的善良和美好，折射出的是人性的善良和美好
18、，“永生永生”说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭相传，永不泯灭。1.1.课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的“我我”指指谁？谁？琳达琳达的父亲将琳达去世的母亲的眼睛角膜捐赠给别的父亲将琳达去世的母亲的眼睛角膜捐赠给别人，琳达为此痛苦难忍；但父亲的一席话给琳达上了一人，琳达为此痛苦难忍；但父亲的一席话给琳达上了一生中最重要的一课；父亲去世后，琳达遵从他的遗愿捐生中最重要的一课；父亲去世后，琳达遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜，而这一举动让琳达赠了他的眼睛角膜，而这一举动让琳达1414岁的女儿
19、感到岁的女儿感到骄傲，并立下了学习外公捐赠眼睛角膜的志愿。文中的骄傲，并立下了学习外公捐赠眼睛角膜的志愿。文中的“我我”就是琳达就是琳达。2.2.在捐献角膜的问题上在捐献角膜的问题上“我我”的态度有哪些转变？转变的态度有哪些转变？转变的原因是什么？的原因是什么？在在捐献角膜的问题上，捐献角膜的问题上，“我我”的态度由当年对父的态度由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜。之所以会有这样的转变，是因为角膜。之所以会有这样的转变，是因为“我我”完全被完全被父母一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐、父母一心为他人幸福着想、为帮助他
20、人而感到快乐、无私奉献的高尚品质感动了。无私奉献的高尚品质感动了。3.3.课文多次提到课文多次提到“骄傲骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？课文课文中中“骄傲骄傲”一词出现了三次，从如下两个方面一词出现了三次，从如下两个方面表达了当事人自豪的感情：一是温迪为妈妈和外公骄傲，表达了当事人自豪的感情：一是温迪为妈妈和外公骄傲，因为妈妈在外公去世后替他完成了捐献眼睛角膜的遗愿，因为妈妈在外公去世后替他完成了捐献眼睛角膜的遗愿，温迪为自己的亲人帮助别人而感到骄傲；二是琳达为女温迪为自己的亲人帮助别人而感到骄傲；二是琳达为女儿温迪骄傲，因为温迪在外公的感染下，也立下了死后儿
21、温迪骄傲，因为温迪在外公的感染下，也立下了死后捐献眼睛角膜的志愿，琳达为自己的女儿小小年纪却拥捐献眼睛角膜的志愿，琳达为自己的女儿小小年纪却拥有一颗关爱他人、帮助他人的心而骄傲。有一颗关爱他人、帮助他人的心而骄傲。4.4.课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？尚品质？课文课文通过描述琳达一家三代人已经和准备为盲人通过描述琳达一家三代人已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹，反映了他们关爱他人、无捐赠眼睛角膜的动人事迹，反映了他们关爱他人、无私奉献的高尚品质。私奉献的高尚品质。永生的眼睛永生的眼睛1414岁那年岁那年父亲捐献母亲的眼角
22、膜父亲捐献母亲的眼角膜“我我”冲父亲冲父亲“哭喊哭喊”长大以后长大以后父亲去世后父亲去世后父亲决定捐献自己的眼角膜父亲决定捐献自己的眼角膜“我我”的女儿很感动的女儿很感动“我我”捐献父亲的眼角膜捐献父亲的眼角膜“我我”为女儿骄傲为女儿骄傲爱心延续生命爱心延续生命角膜延续光明角膜延续光明本文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角本文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们为别人的健康、幸福而无膜的动人事迹，赞美了他们为别人的健康、幸福而无私奉献的崇高精神。私奉献的崇高精神。我看见了你的眼睛我看见了你的眼睛刘五云刘五云 我只看见你的眼睛是那样美丽动人我只看见你的眼睛是那样美丽
23、动人面对肆（面对肆（s）虐（）虐（n）的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静）的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静我只看见你的眼睛是那样美丽动人我只看见你的眼睛是那样美丽动人在生死抉（在生死抉（ju）择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定）择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定我只看见你的眼睛是那样美丽动人我只看见你的眼睛是那样美丽动人安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情我只看见你的眼睛是那样美丽动人我只看见你的眼睛是那样美丽动人在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵 啊，我只看见你的眼睛是那样美丽动人啊，我只看见你的眼睛是那
24、样美丽动人生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。(夏日绝句夏日绝句李清照李清照)捐躯赴国难，视死忽如归！捐躯赴国难，视死忽如归！(白马篇白马篇曹植曹植)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国志三国志蜀志传蜀志传)人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而足。人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而足。(庸言庸言杨万里杨万里)大意：大意：人做好事，即使做上一百件也还不够；做坏人做好事，即使做上一百件也还不够；做坏事，即使做上一件也很多了。事，即使做上一件也很多了。【积德行善积德行善】就是善行好事，长期积小
25、善为大德，就会形成一种就是善行好事，长期积小善为大德，就会形成一种高尚的品德。出自高尚的品德。出自荀子荀子劝学劝学：“积善成德，而神积善成德，而神明自得。明自得。”一、在带点字正确的读音下面打一、在带点字正确的读音下面打“”“”。搂住（搂住（lulu lulu）屡屡获奖（屡屡获奖（ll lulu）遵从（遵从（zhnzhn znzn）不假思索（不假思索（jiji jiji）笼罩（笼罩（lnglng lnglng）二、词语搭配。二、词语搭配。（）的悲哀）的悲哀 （）的马儿）的马儿 （）的生活）的生活 （）的泪水）的泪水 （）地回答）地回答 （）地答应）地答应 （）地说）地说 （）地流淌）地流淌 巨
26、大巨大栩栩如生栩栩如生孤零零孤零零激动激动痛快痛快不假思索不假思索平静平静不由自主不由自主三、读句子，写出加点词语的近义词。三、读句子，写出加点词语的近义词。一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护（护（）了，泪水便不由自主（）了，泪水便不由自主（）地流淌下来。地流淌下来。.爱护爱护情不自禁情不自禁四、用四、用“骄傲骄傲”一词的两种意思各写一句话。一词的两种意思各写一句话。“骄傲骄傲”有两种意思：有两种意思：1.1.自豪；自豪；2.2.自以为了不起，自以为了不起，看不起别人。看不起别人。A._A._B._B._我为他的成功感到骄傲。我为他的成功感到骄傲。我们不能因为一点小成就而骄傲自满。我们不能因为一点小成就而骄傲自满。
