1、部 编 版 语 文 一 年 级 下 册部编版一年级语文 下册咕咚部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 森林里住着许森林里住着许多小动物，它们每多小动物，它们每天都生活得很快乐，天都生活得很快乐，可是突然有一天，可是突然有一天，意外发生了意外发生了部 编 版 语 文 一 年 级 下 册木瓜木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。有解酒、去痰、顺气之效。第一课时部 编 版 语 文 一 年 级 下 册朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。部 编 版 语 文 一 年
2、级 下 册咕咕 咚咚 熟熟 掉掉 吓吓 羊羊鹿鹿 逃逃 命命 象象 野野 拦拦 领领 gg dngdng shsh diodio xixi yngyng ll toto mngmng xingxing yy lnln lnglng部 编 版 语 文 一 年 级 下 册咕咕g咕咚咕咚 咕咕叫咕咕叫咚咚dng咚咚咚咚 “咕咕”和和“咚咚”都是拟声都是拟声词，这样的字一般用形声结词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。合的方法识记最方便。咕咕 咚咚部 编 版 语 文 一 年 级 下 册熟熟sh熟了熟了 成熟成熟吓吓xi吓人吓人 惊吓惊吓掉掉dio掉进掉进 掉下掉下羊羊yng小羊小羊 亡羊补牢亡羊
3、补牢部 编 版 语 文 一 年 级 下 册逃逃to逃命逃命 逃走逃走象象xing大象大象 象棋象棋命命mng生命生命 命令命令鹿鹿l小鹿小鹿 梅花鹿梅花鹿部 编 版 语 文 一 年 级 下 册野野y野牛野牛 野外野外领领lng 领着领着 带领带领拦拦ln拦住拦住 阻拦阻拦部 编 版 语 文 一 年 级 下 册hxi吓吓兔子兔子吓吓了一跳，拔腿就跑。了一跳，拔腿就跑。多音字多音字恐恐吓吓威威吓吓部 编 版 语 文 一 年 级 下 册咕咕 咚咚 吓吓 拦拦形声识字形声识字识字方法识字方法比一比比一比逃逃桃桃熟熟热热命命伞伞部 编 版 语 文 一 年 级 下 册吓吓跟跟羊羊都都怕怕家家象象xi gn
4、 yng du p ji xing 部 编 版 语 文 一 年 级 下 册左右左右 结构结构怕怕吓吓都都家家跟跟独体字独体字生字归类生字归类上下上下 结构结构羊羊 象象动物动物羊羊 象象部 编 版 语 文 一 年 级 下 册du 重难点字书写指导重难点字书写指导阝在右侧阝在右侧书写指导：书写指导：左宽右左宽右窄，右部横撇弯钩窄，右部横撇弯钩起笔略高于起笔略高于“者者”第三笔。第三笔。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册xing书写指导：书写指导：上收下放，上收下放，捺最舒展。重心要对正，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。长短，间距匀称。阝在右侧阝在
5、右侧部 编 版 语 文 一 年 级 下 册咕咚咕咚木瓜熟了识字游戏识字游戏逃命逃命野牛野牛拦住拦住领着部 编 版 语 文 一 年 级 下 册咕咚：咕咚：拟声词，重物落下或拟声词，重物落下或喝水的声音。喝水的声音。本课指木瓜落本课指木瓜落入湖中发出的声音。入湖中发出的声音。大石头大石头咕咚咕咚一声掉到水里了。一声掉到水里了。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册逃命：逃命：逃走以保全性命。逃走以保全性命。本课本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处洪水来了，人们四处逃命逃命。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我
6、会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。整体感知整体感知7 7部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！的文字吧！1 1、2 2自然段自然段3 3、4 4自然段，第自然段，第5 5自然段第一句自然段第一句第第6 6自然段自然段第第7 7自然段自然段部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。图来猜测字的读音和意思。在课文中找出不认识的
7、字，猜猜它们的读音。在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第（课后第1 1题）题）部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 自由朗读课文，结合插图，找一自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。找故事中讲了几种小动物。兔子兔子猴子猴子狐狸狐狸山羊山羊小鹿小鹿大象大象 野牛野牛 部 编 版 语 文 一 年 级 下 册“咕咚咕咚”到底是什么呢？到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里发出的声音。下节课，我们一起去看看小动物们对下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚咕咚”都有怎样的反应！都有怎样的反应！部 编 版 语 文 一 年 级 下 册一、给加点字选择正确的读音，打一、
8、给加点字选择正确的读音，打“”“”。do（）掉下来掉下来dio（）.sh（）木瓜熟了木瓜熟了shu（）.课堂演练课堂演练部 编 版 语 文 一 年 级 下 册跟跟（）（）很很（）（）怕怕（）（）拍拍（）（）怕羞怕羞跟着跟着脚跟脚跟很好很好很快很快害怕害怕拍打拍打拍球拍球二、辨一辨，再组词。二、辨一辨，再组词。字词听写字词听写部 编 版 语 文 一 年 级 下 册咕咚来了，小动物们反应不一，咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！一起来学习！第二课时部 编 版 语 文 一 年 级 下 册齐读第一自然段，用自己的齐读第一自然段，用自己的话
9、说一说，这里发生了什么事？话说一说，这里发生了什么事？互动课堂互动课堂部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 木瓜熟了。一个木瓜从高木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，从这里就可以知道，“咕咚咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。是木瓜掉进湖里发出的声音。sh dioh部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 谁听到了谁听到了“咕咚咕咚”的声音？的声音？它是怎样做的？它是怎样做的？部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：兔子一边跑
10、一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”jj部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 2.2.。例：例：兔子吓了一跳，兔子吓了一跳，拔腿就跑拔腿就跑。1.1.。上课铃声响了，同学们拔腿就跑上课铃声响了，同学们拔腿就跑田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑刻拔腿就跑词语运用词语运用部 编 版 语 文 一 年 级 下 册兔子兔子一边一边跑跑一边一边叫：叫：“不好不好啦，啦，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”句子拓展运用句子拓展运用_一边一边_一边一边_。_一边一边_一边一边_。奶奶奶奶喝茶喝茶看电视看电视爸爸爸爸听音乐听音乐看书看书部 编 版
11、语 文 一 年 级 下 册 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 小猴子一听，就跟着跑起来。他一小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，不好啦，不好啦，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”没有问为什么，就跟着兔没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。子跑，还喊着和兔子一样的话。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：跑一边叫：
12、“快逃快逃 命啊，命啊，咕咚咕咚来了！来了！”大象看见了，也跟着跑起来。大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。ato mng部 编 版 语 文 一 年 级 下 册景象繁盛活景象繁盛活跃，喧闹。跃，喧闹。这一下可这一下可热闹热闹了。了。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册想象当时想象当时“热闹热闹”的场景，快来演一演。的场景，快来演一演。一边跑一边大叫一边跑一边大叫.部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 动物们为什么跟着兔子一起动物们为什么跟着兔子一起跑？跑？（课后第（课后第2 2题）题）动物们遇事不动脑
13、筋，盲目跟从，动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为认为“咕咚咕咚”是一种可怕的东西，所是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。以都跟着兔子一起跑。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 默读课文第五自然段，想一默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。关语句，读一读。（课后第（课后第2 2题）题）部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：他，问：“咕咚咕咚在哪里，你看见了？在哪里，你看见了？”大象说：大象说：“没看
14、见，大伙都说没看见，大伙都说咕咚咕咚来来了。了。”野牛问大伙，大伙都说没看见。野牛问大伙，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还向大家问出了自己的疑惑。y部 编 版 语 文 一 年 级 下 册朗读指导朗读指导 大象看见了，也跟着大象看见了，也跟着/跑起来。野牛跑起来。野牛/拦拦住他，问：住他，问：“咕咚咕咚在哪里，你在哪里，你/看见看见/了？了？”大象说：大象说：“没看见，大伙没看见，大伙/都说都说咕咚咕咚来了。来了。”野牛问大伙，大伙都说没看见。野牛问大伙，大伙都说没看见。最后最后/问兔子，兔子说：问兔子，兔子说：“是我听见的，是我听见的，咕咕咚咚就在就在/那边的湖里。那
15、边的湖里。”语气冷静语气冷静部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 兔子领着大家来到（兔子领着大家来到（）。正好又）。正好又有一个（有一个（）从（）从（）的树上掉进湖）的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！大伙（大伙（），（），（），），都（都（）。湖边湖边木瓜木瓜高高高高你看看我你看看我我看看你我看看你笑了笑了根据课文最后两个自然段填一填。根据课文最后两个自然段填一填。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 兔子领着大家来到兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！里，咕咚！联系生活识字联系生活识字你在哪里见过这个字呢？你在哪里见过这
16、个字呢？领部 编 版 语 文 一 年 级 下 册评一评：评一评：从野牛和其他动物的不同从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？表现中，你看出了什么？盲目跟风盲目跟风勇敢勇敢有主见有主见对问题追对问题追根究底根究底部 编 版 语 文 一 年 级 下 册遇事先问个为什么，遇事先问个为什么，弄清事实真相。弄清事实真相。说一说：说一说：学完这篇课文，你有什么收获？学完这篇课文，你有什么收获？部 编 版 语 文 一 年 级 下 册说一说你学了这篇课文的感受。说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛野牛真勇敢，我们
17、应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索并勇于去探索。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 读了这篇故事，说说你最喜欢读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里跟风，敢于问出心里的疑惑。的疑惑。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 课文讲的是一只课文讲的是一只 偶然听见偶然听见“咕咚咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有只有 问问“咕咚咕咚”是什么，大家去看了才是什么，大家
18、去看了才明白：明白：“咕咚咕咚”原来是原来是 发发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要一定要 或或 ，不要，不要 。兔子兔子也跟着逃跑也跟着逃跑野牛野牛成熟的木瓜掉到湖里成熟的木瓜掉到湖里主题概括主题概括动脑想想动脑想想去实地看看去实地看看盲目跟从盲目跟从部 编 版 语 文 一 年 级 下 册拓展延伸拓展延伸人云亦云人云亦云 趋之若鹜趋之若鹜 东施效颦东施效颦 邯郸学步邯郸学步 鹦鹉学舌鹦鹉学舌 随声附和随声附和形容盲目跟风的词语形容盲目跟风的词语部 编 版 语 文 一 年 级 下 册怕怕 吓吓 都都 羊羊 跟跟 家家 跟跟 有一个木瓜掉进
19、湖里，有一个木瓜掉进湖里，“咕咚咕咚”！兔子！兔子_ 了一跳，撒腿就跑。大伙了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，着跑起来。狐狸呀，山山 啊，小鹿哇，一个啊，小鹿哇，一个 着一个着一个大大 一边跑一边叫：一边跑一边叫：“好可好可 啊，咕咚来啦！啊，咕咚来啦！”跟跟羊羊跟跟吓吓怕怕课堂演练课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。一、对号入座，读一读，选一选。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册二、说说接下来可能会发生什么。二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看
20、到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？你能猜猜院子里发生了什么事吗？部 编 版 语 文 一 年 级 下 册示例一示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例三示例三:奶奶不在家，有人偷枣。奶奶不在家，有人偷枣。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册 三、拓展实践。三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。看图讲故事。部 编 版 语 文 一 年 级 下 册下课了！
