1、不合逻辑：句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑。1.1.自相矛盾2.2.否定不当（判断不当）3.3.分类不当（概念混淆）4.不合事理5.强加关系6.数词逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。他是多少个死难者中幸免的一个。万里无云，繁星满天。我们在一轮明万里无云，繁星满天。我们在一轮明月的照耀下漫步校园。月的照耀下漫步校园。我曾想写一篇文章寄给报社，结果未我曾想写一篇文章寄给报社，结果未被采用。被采用。+一是误用了否定副词（动词含否定，再用否定词）（否定动词：预防、杜绝、防止、阻止、否定动词：预防、杜绝、防止、阻止、切忌、避免、禁止、忘记、忌讳切忌、避免、禁止、忘记、
2、忌讳）+二是不理解反问句本身就表示了一重否定。+反问句+否定词+难道不是你的错吗？=是你的错+无时无刻不=时时刻刻2 2、否定不当、否定不当（天津卷）（天津卷）A A在激烈的市场竞争中，我们在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。否定不当。意思说反了，去掉否定不当。意思说反了，去掉“不不足足”“”“不当不当”。为防止这类交通事故不再发生，我们加强为防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。了交通安全的教育和管理。多重否定不当，删去多重否定不当，删去“不不”。（全国卷）雷锋精神当然要赋予它（全国卷）雷锋精神当然要赋予它新
3、的内涵，但谁又能否认现在就不新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？需要学习雷锋了呢？多重否定不当，删去多重否定不当，删去“不不”。你。你+概念间关系：概念间关系：+全同关系：如全同关系：如“偷偷”与与“窃窃”。+包含关系：如包含关系：如“学校学校”与与“中学中学”+交叉关系：如交叉关系：如“青年青年”与与“学生学生”+矛盾关系：如矛盾关系：如“战争战争”与与“和平和平”+并列关系：如并列关系：如“铅笔铅笔”与与“橡皮橡皮”+概念运用的常见错误：概念运用的常见错误：概念误用、偷换概念、误用概念误用、偷换概念、误用集合、集合、并列不当并列不当、概念限制不当、概念限制不当、划分依据有误划分
4、依据有误。a b全同关系a包含关系bbab交叉关系 概念的外延之间的关系有以下五种关系：aba偷、窃学生、中学生教师、作家战争、和平冠军、季军矛盾关系 反对关系+2015年高考天津卷+“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。：此题中“历史图片、历史资料、历史物品”有毛病，属包含关系，不可以并列。“新课标新课标”要求，在教学中，教师的角要求，在教学中，教师的角色要由传统的色要由传统的“满堂灌满堂灌”向学生学习的向学生学习的参与者和促进者转变参与者和促进者转变。概念范围不明。概念范围不明。“满堂灌
5、满堂灌”是作法而不是是作法而不是角色，改为角色，改为“知识的传授者知识的传授者”。+（全国（全国卷卷）我们）我们的报刊、杂志、电视和一的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。意识。4 4、不合事理、不合事理该市有人不择手段仿造伪劣产品，该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。为，应给予严厉打击。句中句中“仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理是不合事理的，应改为的，应改为“制造伪劣产品制造伪劣产品
6、”或或“仿造名牌产品仿造名牌产品”。为为丰富城市生活，市政公司全面丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。而建成的。“深坑深坑”怎能怎能“夷为平地夷为平地”？（江西（江西卷卷）科学）科学的发展逼得反科学的人不的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。得不戴上伪科学的面具来反对科学。不合不合事理，应去掉事理，应去掉“伪伪”字。字。+该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。+分析：非转折关系，“然而”使用不
7、当。强加强加因果因果因为他对学科有所偏重，所以对数因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。理化他不感兴趣。最近我这位朋友去了一趟美国回来，最近我这位朋友去了一趟美国回来，结果他的思想依然如故。结果他的思想依然如故。这位老先生是研究历史的，因此，这位老先生是研究历史的，因此，他的女儿也是位历史教师。他的女儿也是位历史教师。这个人长得很高，所以他的思想很开放。这个人长得很高，所以他的思想很开放。因为我们走的是马克思主义的道路，所因为我们走的是马克思主义的道路，所以把人走的路叫马路。以把人走的路叫马路。A A 平方减平方减B B 平方等于平方等于A A 减减B B 乘乘A A 加加B B，所以上帝存在。所以上帝存在。+（1）增加可用倍数、百比分。+（2）下降、减少要用分数。+（3）升幅、增长率要用百分比。+(4)平均数与都+（5）至少与以上+三个企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。+分析：“下降了一倍”则成本为零，这是不可能的。应删去“一倍”，补上分数或实际数量。
