1、7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 在世界文化宝库里 ， 希腊有巴特农神庙 ， 埃及有金字塔 ， 罗马有斗兽场 ， 巴黎有圣母院 ，中国有圆明园 。 但是 ， 享有 “ 万园之园 ” 美誉的中国圆明园 ， 1860 年 (清咸丰十年 )却被英法联军一把大火烧为灰烬 。 从此 ， 人类尽失亚洲文明 。 英法联军的罪行 ， 其根源是什么？中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？今天中华民族正处于伟大的复兴时期 ， 我们应该怎样坚定民族自信心？请你带着这些思考 ， 与我一同走进就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 。 1.有感情地 朗读课文 ， 体会雨果的博大胸
2、怀和高尚品格 。 2.体味本文特色鲜明的语言 。 3.珍视人类文明成果 ， 尊重人类文明创造 ， 培养热爱全人类文化的情感 。 一、新课导入 1856 年 ， 英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争 。 作为侵略者之一的巴特勒上尉 ， 本想利用雨果的显赫声望 ， 让他为远征中国的所谓 “ 胜利 ” 捧场 。 但是 ， 雨果 ， 这位正直的作家 ， 他以人类的良知 ， 痛斥了英法联军的罪恶 ， 深切同情中国遭受的空前劫难 ，写下了这封就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 。 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.朗读课文 ， 圈画文中生字词 。 珐琅 (f lng) 脂 粉 (zh) 惊
3、骇 (hi) 箱 箧 (qi) 野 蛮 (mn) 瞥 见 (pi) 晨 曦 (x) 眼花 缭 乱 (lio) 朱 鹭 (l) 2.理解文中重点词语 。 不可名状：不能够用语言说明 。 荡然无存：指原有的东西完全失去 ， 一点也没有留下 。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 。 富丽堂皇：宏伟美丽 ， 体面 ， 气派大 。 3.了解作者 维克多 雨果 (1802 1885)， 法国 伟大作家 ， 浪漫主义文学的重要代表 。 代表作有 巴黎圣母院 和 悲惨世界 。 4.了解背景 1856 年 ， 英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争 。 1860 年 10 月 6 日 ， 侵略军
4、闯进圆明园 ， 大肆抢掠 。 他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走 。 来不及拿的或者拿不动的 ， 就任意打碎、践踏 。 最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为 “ 万园之园 ” 的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣 。 后来清政府与英国签订北京条约 ， 与法国签订天津条约 ， 和俄国签订中俄北京条约 ， 使中国一次又一次丧失大量的领土和主权 。 三、自学指导 (二 ) 合作与探究 (一 )整体感知 ， 把握文章内容 快速默读课 文 ， 概括本文的主要内容 ， 并体会作者的情感 。 【交流点拨】对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺 。 (二 )细读文本 ， 感受雨果的博大胸怀 1.找出
5、作者赞美圆明园的语句 ， 有感情地朗读 ， 要注意读出作者的赞美之情 。 然后思考、探究下面的问题 。 (1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语 。 【交流点拨】总评： “ 世界奇迹 ” ；分述： 与巴特农神庙比较 ， 指出圆明园的艺术性质和成就； 具体讲园中之物； 耗费了巨大劳动； 圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作 。 盛赞的词语： “ 巨大的典范 ”“ 言语无法形容的建筑 ” “ 恍若月宫的建筑 ”“ 某种令人眼花缭乱的洞府 ”“ 令人惊骇而不知名的杰作 ”“ 亚洲文明的剪影 ” 。 (2)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？ 【交流点拨】从这段文字可以看出雨果
6、对东方艺术、亚洲文明的尊重 ， 对中华民族的尊重和赞美 ， 表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱 。 2.就是这样一个 “ 言语无法形容的建筑 ” ， “ 令人惊骇而不知名的杰作 ” 却被毁于一旦 。 雨果又是怎样看待这件事的呢？请找出文中讽刺侵略者的语句 ， 齐读 ， 并思考、探究下面的问题： (1)文中的 “ 两个强盗 ” 指谁？这样说的作用是什么？ 【交流点拨】英国和法 国 ， 这样说揭示了英法联军的强盗本质 ， 使世人看清其掠夺者的丑陋面目 。 (2)文中的两个强盗做了哪些事情？请你概括举例 。 【交流点拨】两个强盗进入了圆明园 ， 一个强盗洗劫 ， 一个强盗放火 。 对圆明园
7、进行了大规模的劫掠 ， 赃物由两个胜利者均分 。 最后 ， 两个胜利者 ， 一个塞满了腰包 ， 另一个装满了箱箧 。 (3)对两个强盗的所作所为 ， 作者持什么态度？ 【交流点拨】作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径 ， 对其提出强烈的抗议 ，并指出他们终将受到历史制裁 。 (4)雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出相关的语句并说说 这种语言有什么作用 。 【交流点拨】巴特勒上尉恬不知耻地认为 ， 这次远征是体面的、出色的、光荣的 ， 他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉 。 雨果在愤慨之下 ， 用反语活画出强盗的丑态 ， 讽刺侵略者的卑劣行径 。 如 “ 漂亮 ”“ 丰功
8、伟绩 ”“ 收获巨大 ”“ 文明 ”“ 野蛮 ” 等反语正是抨击强盗的口吻 ， 有辛辣的讽刺意味 。 最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成 “ 全部赞誉 ” ， 有极其尖锐的嘲讽意味 。 3.雨果不帮着自己国家的人 ， 他是站在谁的立场上写这封信的？这体现了他是一个怎样的人？ 【交流点拨】人类的立场 。 (这里可以说，正义的立场，中国的立场 ，或者是人民的立场等。 )他是一个有清醒的头脑 ， 正直的良知 ， 公正的立场的人 。 (三 )揣摩语句 ， 理解文章的丰富内蕴 1.“ 在世界的某个角落 ， 有一个世界奇迹 。 这个奇迹叫圆明园 。 ” (把“世界”改为“中国”，好不好？ ) 【
9、交流点拨】 “ 世界 ” 不能改为 “ 中国 ” ， 雨果称圆明园是 “ 世界奇迹 ” ， 以全球的眼光 ， 肯定其艺术价值在世界上的地位 ， 体现了作者对全人类文化成果的热爱 。 2.“ 圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位 。 ” (这里为什么要提“巴特农神庙”？ ) 【交流点拨】巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑 ， 是欧洲 人心中的神庙 。 与巴特农神庙相比较 ， 突出圆明园的艺术成就 ， 让更多的欧洲人了解中国 ， 了解圆明园 。 人类最杰出的成就 ， 却都被强盗毁灭 ， 强盗的行径之卑劣 ， 令人发指 。 3.“ 岁月创造的一切都是属于人类的 。 ” (这句话有
10、什么特殊含义？ ) 【交流点拨】圆明园虽然当时是皇家花园 ， 但归根结底 ， 是属于人类的 ， 雨果的这种见解是非常深刻的 ， 这表现了雨果对人类文明成果的珍视 ， 对人类文明创造者的尊重 。 结合全文分析 ， 雨果以全人类的名义谴责侵略者的强盗行径 ， 义正词严 ， 批判力强 。 4.“ 治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗 ， 而人民永 远也不会是强盗 。 ” (如何理解这句话的含义？ ) 【交流点拨】雨果以人类的立场区分政府与人民 ， 强盗政府不能代表人民 ， 法兰西人民对中国人民是友好的 ， 焚掠圆明园是英法政府的罪行 ， 他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行 。 他公开指
11、斥强盗政府 ， 这需要极大的勇气 。 四、板书设计 五、拓展延伸 给雨果写一封信 ， 谈谈你读了本文后的感想 。 【点拨】本题让学生用书信的形式 ， 抒写读后感 。 阅读就是与作者对话 ， 这次对话则是与大师的对话 。 采用书信的方式 ， 可以使学生的心灵飞升起来 ， 与大师处于平等地位 ， 这样可以更好地感受大师的心灵 。 可以从 以下几个方面思考： 你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？ 英法联军的罪行 ， 其根源是什么？ 雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国 ， 这个夙愿怎样才能实现？ 中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？ 雨果对亚洲文明 ， 对中华民族创造力作了高度评价 ， 今天中华民族正处于伟大的复兴时期 ， 雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？ -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案 、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
