1、教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。回顾回顾 同学们，我们之前学习过分数，大家同学们，我们之前学习过分数，大家还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以前学过的知识吧？前学过的知识吧？聪明的你猜一猜它们是那些数？一分为二分为二七上八下七上八下十拿九稳十拿九稳百里挑一百里挑一12879101100涂出的下列图形34343434一个图形的一个图形的 是是 ，画出这个图形。，画
2、出这个图形。41三个图形的形状三个图形的形状各不相同，行吗？各不相同，行吗？形状虽然不同，形状虽然不同，但都是由个小方但都是由个小方块组成的。块组成的。一个图形的一个图形的 是是 ，画出这个图形。，画出这个图形。14相同分数所对应的相同分数所对应的“整体整体”不同，它所表示的不同，它所表示的具体数量具体数量就不同就不同（1）一根圆木的）一根圆木的 是是 ，这根圆木是下面三，这根圆木是下面三根中的哪一根？根中的哪一根？（2）一个圆的）一个圆的 是是 ，这个圆的，这个圆的 是下列图形中的哪是下列图形中的哪一个？一个？（）（）（）（）（）（）314143圈一圈，填一填，再说一说。圈一圈，填一填，再说
3、一说。这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个 32这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个 32这些草莓的这些草莓的 是（是（）个）个 322 68（3 3）小明做了）小明做了60道口算题的道口算题的 ,淘气做了淘气做了了了54道口算题的道口算题的，()做的口算题少？做的口算题少？A、淘气、淘气B、小明、小明C、两人做的同样多。、两人做的同样多。D、不能比较、不能比较3232A 假如小明捐了假如小明捐了0元，元，小芳捐了小芳捐了60元，谁的零元，谁的零花钱多呢？为什么？花钱多呢？为什么？为了帮助四川受灾地区的为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的灾民，小明捐献了零花钱的,小芳捐献了零花钱的小芳捐献了零花钱的,小芳捐的钱一定比小明多吗？小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。请说明理由。540=200（元）603=20（元）520=100（元）200（元）100（元）答：小明捐得多 分数相同,对应的整体不同，所表示的具体的量就不同。本课小结本课小结213243思考题
