1、课桌有多长课桌有多长 北师大版二年级数学上册北师大版二年级数学上册 课堂导航课堂导航 学习目标 课题导入 独立思考 认识刻度尺 学会测量 学习画线 课堂小结 布置作业 学习目标学习目标 1、让学生经历用不同工具测量同一物体长度 的过程中，了解测量方法的多样性，进一 步认识和体会统一测量单位的必要性。 2、认识厘米并且体会1厘米的实际意义。 3、通过认识刻度尺，会正确使用刻度尺中的 厘米作单位测量物体的长度。 那你们学校买的课 桌有多长呀？ 村长，我们学校新 买来一些课桌哟。 想一想：想一想： 你能用什么方法证明课桌的长度呢？ 用手扎一扎、文具盒、 铅笔、尺子 想一想想一想： 所以测量之前要有所
2、以测量之前要有 统一的标准。统一的标准。 同样的课桌，为什么测 量的结果不一样呢？ 认识刻度尺认识刻度尺 零刻度线刻度线 刻度 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10 厘米是常用的长度单位， 也可以写作cm。 认识认识1厘米厘米 尺子相邻两个数之间的一 段长度是1厘米（cm） 食指宽 大约1厘米 田字格宽 大约1厘米 图钉的长 大约1厘米 什么物体的长度 大约是1厘米呢? 想一想想一想： 量一量你的铅笔有多长 测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的 0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。 ( )厘米 8 5 说一说各是
3、几厘米 测量的方法： 也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对 准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到 几厘米，物体的长度就是几厘米。 量一量你的铅笔有多长 说一说各是几厘米 ( )厘米 8 9 想一想，小熊这样测量的方法对吗？想一想，小熊这样测量的方法对吗？ 量一量量一量 量一量它有多长。 3厘米 4-1=3厘米 画一画画一画 . 画一条长4厘米的线。 小结小结 1、厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。 2、尺子上相邻两个数之间的一段长度是1厘 米。（如：尺子上从刻度0到1之间的长度是1 厘米；刻度1到2之间的长度是1厘米） 3、测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准 尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几 厘米。 小结小结 也可以把物体的左端对准一个刻度，再看 右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的 刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。 布置作业布置作业： 找一找，生活中有哪些物体大约1厘米长。
