1、快乐的罗梭教学设计快乐的罗梭教学设计 （欣赏课） 一、教材分析一、教材分析 快乐的罗梭 （ “罗梭”是彝语的译音，通译为“罗倮” ，意为“彝族” ）是 作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。 这是一首富有浓 郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐 给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈 场面。在简短的前奏后，用特有的乐器月琴奏出了欢快的主题。虽然主题一 再重复，但由于用了不同调性、不同的弹拨乐器，产生了不同的音色、不同的力 度变化，形成了鲜明的对比，使人感到亲切。中段由琵琶奏出了抒情的旋律，节 拍变成四三拍， 并
2、由乐队与之呼应， 与前段形成鲜明的对比。 最后又回到主题上， 音乐速度不断加快，所有的乐器都加入了演奏，表现了人们的情绪越来越高涨， 舞蹈的节奏越来越欢快，给人以更加热烈欢快的感觉。音乐就在这高潮上戛然而 止，好似热烈奔放的舞蹈场面突然变成一幅静止的画面。 二、教学目标二、教学目标 1. 欣赏快乐的罗梭 ，感受彝族人民欢庆节日时载歌载舞的热烈情绪， 并记忆主题。 2. 简单了解彝族的风土人情。 三、教学重、难点三、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 欣赏快乐的罗梭 ，感受彝族音乐的特点。 （二）教学难点（二）教学难点 记忆乐曲的主题并为乐曲的三段填记表情符号。 四、教四、教学过程学过程
3、 （一）导入引趣。 1. 图片赏析 过渡语： 同学们， 让我们乘上 “快乐号” 飞机， 飞回到祖国南疆的村寨旅行。 同学们知道这是哪里吗？ 学生活动：欣赏彝族民俗图片。 2. 初步感知 过渡语：这就是分布在云南、贵州一带的彝族的村寨，他们看到有这么多小 朋友来做客高兴极了，彝族的小朋友邀请大家和他们一起来庆祝节日。 PPT：乐曲快乐的罗梭背景音乐。 （二）新授 1. 感受歌曲 （1）感受歌曲意境 过渡语：听到这段音乐你感受到什么？看到了怎样的情景？ 学生活动：表达欣赏音乐后的内心感受。 （2）揭示课题 过渡语：这首乐曲的名字是快乐的罗梭 。 “罗梭”在彝语中就是彝家的意 思。这是一首由弹拨乐演
4、奏的乐曲。弹拨乐一般都是由指甲或拨子来演奏，包括 柳琴、琵琶、阮、月琴、古琴、筝、扬琴、三弦等。 教师活动：介绍弹拨乐器。 2. 主题听辨 过渡语：在这首乐曲中有一段音乐反复出现，请大家和老师一起唱一唱。 1=F 2/4 学生活动：听辨感受情绪。 3. 深入体验 （1）感受变化 过渡语：再次聆听歌曲快乐的罗梭 ，让我们来听一听这段音乐在乐曲中 一共出现了几次？它们的速度都是一样的吗？有没有变化？ 学生活动：听辨感受。 （2）感受情绪变化 过渡语：大家听得真仔细。这 10 次的音乐是连续出现的吗？或是中间还有 另外的音乐？情绪又是怎样的？ 学生活动：听辨感受。 （3）涂色表现 过渡语：乐曲听辨，在空格中涂上相应的颜色。 教师要求：请学生根据乐曲的情绪为三个乐段填涂颜色，把第一段和第三段 涂上相同的颜色，中间涂上不一样的颜色。 教师总结：同学们涂得非常正确。这首乐曲的情绪就是欢快抒情欢 快。 （三）体验音乐 过渡语：彝族是一个能歌善舞的民族，每逢节日，他们都会聚集在一起跳起 欢快的舞蹈，请同学们来和彝族的小朋友一起庆祝他们的节日。 学生活动：利用舞蹈体验快乐的罗梭的欢快情绪。 （四）课堂小结 我们的国家是一个地域广阔的多民族的国家，今天，我们来到彝族生活的地 区，领略了那里的风土人情，倾听了他们的音乐。今后，我们还要继续到各地去 旅行，感受美丽的风光和各个地方优美的音乐。
