1、1.对本单元学习到的阅读方法进行回顾与整理。对本单元学习到的阅读方法进行回顾与整理。2.借助拼音识记同音字和词语，进行语言表达和逻辑思维训练。借助拼音识记同音字和词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累含有数字的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。指导学生积累含有数字的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会问号的用法，并能照样子写问句。在读句子中体会问号的用法，并能照样子写问句。5.积累关于学习的名言警句。加强语言积累与运用，激发孩子们的积累关于学习的名言警句。加强语言积累与运用，激发孩子们的学习兴趣。学习兴趣。学习目标l读一读，找规律。读了小朋友的话，你收获了什么？
2、我发现：我发现：（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。）阅读时要动脑筋，积极提出问题。（2）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。）要养成敢于提问、善于提问的习惯。我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。可以是对文章主题的概括。l练一练，学运用。l我拓展，我积
3、累。小朋友，平时你还小朋友，平时你还有哪些好的阅读方有哪些好的阅读方法，与大家分享交法，与大家分享交流一下。流一下。我们在读书时，要积极我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。才能深入挖掘书中知识。每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音相同只是声调不同。都是形声字，读音相同只是声调不同。驻扎驻扎 蛀虫蛀虫 拄拐拄拐 捐款捐款 娟秀娟秀 手绢手绢花苞花苞 冰雹冰雹 鲍鱼鲍鱼 这些词有什么共同点？扎 虫 拐 款 秀 手 花 冰 鱼 zh zh zh jun jun zh zh zh jun jun
4、jun bo bo bo jun bo bo bo驻驻蛀蛀拄拄捐捐绢绢苞苞雹雹鲍鲍娟娟驻守驻守驻颜有术驻颜有术zhzh驻扎蛀牙蛀牙蛀心虫蛀心虫zhzh蛀虫驻驻蛀蛀拄棍拄棍撑天拄地撑天拄地zhzh拄拐捐物捐物为国捐躯为国捐躯junjun捐款拄拄捐捐丽娟丽娟玉翼蝉娟玉翼蝉娟junjun娟秀绢花绢花 素绢素绢junjun手绢娟娟绢绢苞片苞片含苞待放含苞待放bobo花苞雹子雹子 下风雹下风雹bobo冰雹 苞苞雹雹鲍气鲍气 鲜鲍鱼鲜鲍鱼bobo鲍鱼鲍鲍读句子，选择正确的字填空。（只填序号）读句子，选择正确的字填空。（只填序号）l练一练，学运用。驻驻 蛀蛀 拄拄（1 1）战士们日夜（）战士们日夜（）守着祖
5、国的边疆。）守着祖国的边疆。（2 2）（）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。（3 3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。）牙了。娟娟 捐捐 绢绢 涓涓（1 1）妈妈买了一个新手（）妈妈买了一个新手（）。）。（2 2）同学得了重病，我们积极给他（）同学得了重病，我们积极给他（）钱。）钱。（3 3）一股（）一股（）（）（）清泉从山上流了下来。）清泉从山上流了下来。（4 4）老师的板书，字迹（）老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。）秀，我很喜欢。l我拓展，我积累。小朋友，你还知小朋友，你还知道哪些像这样的道哪些像这样的字呢？字呢？
6、我还知道像这样的字有：我还知道像这样的字有：方方 仿仿 访访 纺纺u那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。u那是没有电灯、电视、收音机和汽车。那是没有电灯、电视、收音机和汽车。u那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。u那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读，体会每组句子在表达上的不同。读一读这几组句子，想想它们有什么特点？每组句子中的第一句为排比句。这样的句每组句子中的第一句为排比句。这样的句子语调一次比一次
7、高，使句子更有气势。子语调一次比一次高，使句子更有气势。照样子，写一写。照样子，写一写。l练一练，学运用。没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。人生就如迷宫，没有方向。l我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪小朋友，你还知道哪些像这样的排比句？些像这样的排比句？我最爱冬季的腊梅我最爱冬季的腊梅,它没有牡它没有牡丹的娇贵丹的娇贵,没有玫瑰的鲜艳没有玫瑰的鲜艳,没有栀子花的沁香没有栀子花的沁香,也没有康也没有康乃馨的温馨。乃馨的温馨。u在漆黑的夜里，飞机是怎样做
8、到安全飞行的呢？原来是人们从在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。蝙蝠身上得到的启示。u是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。u靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。读一读，想一想这是什么句？本题的三个句子，都是设问句。设本题的三个句子，都是设问句。设问句就是明知故问，自问自答。问句就是明知故问，自问自答。照样子，写一写。照样子，写一写。l练一练，学运用。（1 1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习）夏红
9、学习成绩为什么非常优秀？因为她学习 刻苦。刻苦。（2 2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学 技术的力量。技术的力量。l我拓展，我积累。小朋友，你知小朋友，你知道哪些设问句？道哪些设问句？像这样的设问句还有很多。像这样的设问句还有很多。例如：例如：难道地球的资源是取之难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。不尽的吗？当然不是。好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。尚书尚书博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记礼记智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。【汉汉】王充王充人非生而知之者，
10、孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？【唐唐】韩愈韩愈 读句子，我们发现这些句子都和读句子，我们发现这些句子都和“疑问疑问”有关，说明提有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。问题在学习、做事等方面是非常重要的。好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。尚书尚书博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记礼记智能之士，不学不成，不问不知。智能之士，不学不成，不问不知。【汉汉】王充王充人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？【唐唐】韩愈韩愈谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。要博学
11、多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。要明白地辨别，要切实地力行。不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。有这样的人。一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？选择合适的句子填空。选择合适的句子填空。l练一练，学运用。为学患无疑，疑则有进。为学患无疑，疑则有进。好问则裕，自用则小。好问则裕，自用则小。人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？（1 1）（）（）因此，我们的
12、好多疑问可以通过读书、请教他人、从生）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。活中去感悟来解决。（2 2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）（3 3）（）（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。题，这样我们才能不断进步。l我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些名言警句？小朋友，你还积累了哪些名言警句？像这样的名言警句还有很多像这样的名言警句还有很多。u 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。
13、礼记礼记 学记学记 u 敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。论语论语 公冶长公冶长 u 读书好问，一问不得，不妨再问。读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮郑燮编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知
14、识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-10最新中小学教学课件272023-5-10最新中小学教学课件28谢谢欣赏！
