1、1.邓稼先杨振宁杨振宁人教部编版七年级下册第一第一单元单元课堂导入19641964年年1010月月1616日中国爆日中国爆炸了第一颗原子弹。炸了第一颗原子弹。19391939年年1010月，美国政府月，美国政府决定研制原子弹，决定研制原子弹，19451945年造出了三颗。年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联子弹的时间如下：苏联1949.8.29;1949.8.29;英国英国1952.10.3;1952.10.3;法国法国1960.2.131960.2.13；印度；印度1974.5.181974.5.18。中国于中国于19661966年年1212月月2828
2、日日成功地进行了氢弹原理成功地进行了氢弹原理试验。试验。19671967年年6 6月月1717日日由飞机空投的由飞机空投的300300万吨万吨级氢弹试验获得圆满成级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸第一颗原子功。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了中国只用了2 2年零年零2 2个月个月的时间，其速度是世界的时间，其速度是世界上最快的。上最快的。课堂导入课堂导入 杨振宁杨振宁，19221922年年9 9月生于安徽月生于安徽合肥合肥,美籍华裔理论物理学家。西美籍华裔理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，南联合大学研究生毕业，19481948年年获芝加哥大学博士学位，历任芝获
3、芝加哥大学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物理学方面做院士。在粒子物理学方面做了大了大量的开拓性工作。在量的开拓性工作。在19561956年与李年与李政道合作，提出宇称不守恒理论，政道合作，提出宇称不守恒理论，共同获得共同获得19571957年诺贝尔物理学奖。年诺贝尔物理学奖。作者简介 邓稼先邓稼先（1924192419861986），中），中国研制和发展核武器的重要技国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型子弹、氢弹和新型核武器作出核武器作出了重大贡献。了重大贡献。19991999年，党
4、中央、年，党中央、国务院、中央军委给他追授了国务院、中央军委给他追授了的的“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。人物简介 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著名日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50“50年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、的
5、高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。的才能、风格、思想和为人。写作背景杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 本文是一篇人物传记。人物传记人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含
6、感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。体裁简介热泪盈眶 可歌可泣鞠躬尽瘁 彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知宰割 元勋 诞生开拓kungqJ cupng hungynxinynxinzixn dntu 字词音署名挚友奠基难堪妇孺皆知孕育签字马革裹尸颤抖谣言截然不同筹划邓稼先sh zhdin knryn qin guchn yo jichu ji字词音鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：
7、明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重叠，重复；穷：穷尽。字词音 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句整体感知第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。史的背景上推出邓稼先。第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓稼先的生
8、平经历和贡献。第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。和巨大贡献。第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。整体感知从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”交代交代背景背景“两弹两弹”元勋人物简介元勋人物简介邓稼先与奥本海
9、默突出人物邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因，探求形成原因民族感情？友情？一件事民族感情？友情？一件事“我不能走我不能走”一句话一句话永恒的骄傲永恒的骄傲总结总结面面点点(引子引子)总评总评整体感知课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书核武器发展的建议书 文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两
10、派继续工作 1971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员宣队军宣队的队员 一封短短的信一封短短的信 1982年，年，“我不能走我不能走”。新课讲解在美国获博士学位在美国获博士学位后立即回国后立即回国19581958年受命研究原年受命研究原子弹制造的理论，并子弹制造的理论，并成功设计了两弹成功设计了两弹天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋”功勋卓著功勋卓著新课讲解1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁
11、死而后已死而后已没有私心没有私心勇敢、勇敢、公正无私公正无私新课讲解一封短短的信一封短短的信1982年，年，“我不能我不能走走”。执着追求无私奉献责任心强 强烈的民族 自尊心朴实新课讲解 写邓稼先，却为写邓稼先，却为何要从一百年以前的何要从一百年以前的甲午战争写起？甲午战争写起？新课讲解 因为人物性格的形成往往与人物所因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：同之处是：起点高起点高。把人物形象的刻画。把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族下，将人物的
12、命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来的强弱联系起来,使人物形象的刻画有使人物形象的刻画有了一定的高度了一定的高度,突出了邓稼先的贡献之突出了邓稼先的贡献之大。大。新课讲解为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？新课讲解邓稼先与奥本海默比较：邓稼先与奥本海默比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引人最不引人注意注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神新课讲解 对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回答。“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
13、“邓稼先是中国共产党的理想党员。”新课讲解理 解:邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。新课讲解“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：，是指：“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中能说服两派群众组织，能说服
14、工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。党员。新课讲解文章写作特色文章写作特色 1 1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。表现力和感染力。2 2、作者采用、作者采用“横式结构法横式结构法”，巧立主题式的小，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质标题多角度多侧面地展示了人物的
15、性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。新课讲解全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？终身学习？示例：示例：邓稼先是我们民族的骄傲，他怀揣着一邓稼先是我们民族的骄傲，他怀揣着一颗滚烫的爱国之心，将个人的生命无私颗滚烫的爱国之心，将个人的生命无私地奉献给了祖国的国防事业。他是我们地奉献给了祖国的国防事业。他是我们的自豪，我们的骄傲！的自豪，我们的骄傲！拓展延伸 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情
16、结，以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，5050年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让
17、人生更富有，让生命更有价值。更出色，让人生更富有，让生命更有价值。课堂小结2.说和做记闻一多先生的言行片段臧克家臧克家人教部编版七年级下册第一第一单元单元 现代著名诗人，山现代著名诗人，山东省诸城人。东省诸城人。19331933年出版年出版第一部诗集第一部诗集烙印烙印。深。深受广大群众的喜爱。以后受广大群众的喜爱。以后又相继出版了又相继出版了泥淖集泥淖集，呜咽的去烟呜咽的去烟，泥土泥土的歌的歌，春风集春风集，欢呼集欢呼集及及臧克家诗臧克家诗选选等诗集。等诗集。作者简介 闻一多闻一多(18991946)(18991946)，本名家，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战骅，著名诗人、学者、爱国民主
18、战士。士。19221922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。学习，后来研究文学。19251925年年5 5月月回国后，历任青岛大学、清华大学回国后，历任青岛大学、清华大学教授。教授。19231923年出版第一部诗集年出版第一部诗集红红烛烛，闪烁着反帝爱国的火花。，闪烁着反帝爱国的火花。19281928年出版第二部诗集年出版第二部诗集死水死水，表现出深沉的爱国主义激情。表现出深沉的爱国主义激情。“一一二二一一”惨案发生后，他更英勇地惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。贵的生命。人物简介 闻一多闻一多（18991
19、94618991946）集诗人、学者、民主战集诗人、学者、民主战士士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代诗坛）是现代诗坛经典之作。经典之作。19251925年年3 3月在美国留学期间创月在美国留学期间创作了组诗作了组诗七子之七子之歌歌，表达了深挚的，表达了深挚的爱国之情。爱国之情。19321932年到清华任教后，开始年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有全力专攻古典文学。学术著作有神话与诗、唐诗杂论、神话与诗、唐诗杂论、楚辞校补、古典新义等。楚辞校补、古典新义等。他对周易、诗经、庄他对周易、诗
20、经、庄子、楚辞四大古籍的整理子、楚辞四大古籍的整理研究（后汇成研究（后汇成“新义新义”），被郭），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄他一身正气，抗战蓄髯八年。髯八年。19431943年以后，面年以后，面对国民党统治的日益腐朽，对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆明被国民日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。党特务刺杀身亡。人物简介 臧克家和闻一多臧克家和闻一多 臧克家于臧克家于19301930年至年至
21、19341934年在青岛大学学习期间，是闻一多年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，教；闻一多也很赏识臧克家，19321932年回清华任教后写信给臧年回清华任教后写信给臧克家说：克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。够了。”可见相知之深。可见相知之深。19331933年臧克家准备出版诗集年臧克家准备出版诗集烙烙印印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络
22、王统照等人，替他出资印行联络王统照等人，替他出资印行烙印烙印，又在大型杂志上，又在大型杂志上撰文介绍。撰文介绍。4040年代，两人多有书信往来，如课文中提到的年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于他的信后，于19441944年年9 9月月1111日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的“19441944年年1010月月1212日日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于闻一多先生遇难后，臧克家于19461946年
23、年8 8月撰写月撰写我的先生闻一我的先生闻一多多以示悼念。以示悼念。人物简介给下列字词注音：给下列字词注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu字词音目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往一反既往：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致
24、志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，已经。既往，过去。与过去既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。完全不一样。字词音衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。字词音 1 1、文章从哪两个方面来写闻一多先、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做
25、的？生的说和做的？2 2、综合这两个方面来看，闻一多先、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3 3、由此来看，文章可分为几个部分？、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？整体感知1 1、从学者的方面和革命家的方面来写的。、从学者的方面和革命家的方面来写的。2 2、“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行口的巨人，行的高标的高标”两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这
26、样连缀紧承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学）记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先生作）记述闻一多先生作为革命家方面的为革命家方面的“说说”和和“做做”。3 3.两个两个部分：部分：整体感知学者闻一多1作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？的？2作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的
27、闻一多有哪些主要成就？三部著作：三部著作：唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“”“人人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说做了再说，做了不说。整体感知战士闻一多战士闻一多1作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？的？2课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威游行示威整体
28、感知 学者学者革命家革命家闻闻一一多多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事对比对比整体感知 1.1.闻一多前期和后期的思想品格上的主要特闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？方？前期为了探索救国救民的出路而潜心学前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为
29、人民讲话，面对凶残的敌民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。新课讲解 2.2.闻一多先生的事迹很多，作者为什么闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量
30、材料中选取了这六件事，可很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对于“学学者的方面者的方面”，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补，则选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命革命家的方面家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神
31、、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。都表现出来了。新课讲解 3.3.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写描写?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：使他的精神、品格、作风历历在作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。目，触手可及。新课讲解1 1、那时候，他已经、那时候，他已经诗兴不作诗兴不作而而研究志趣正
32、浓。研究志趣正浓。“诗兴不作诗兴不作”是是文言说法文言说法。“作作”，起。起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减就是写诗的兴致减少了。少了。2020年代，闻一多写了许多爱国年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从诗篇。从2020年代末起，转入对我国古年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。典文化的深入研究。品析语言 2.2.他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族开一剂开一剂救济的文化药方救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比拟比拟的说法，的说法，指寻找使我国民族文化繁荣指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。昌盛起来的方法。自自2020年代末起，闻年代末起，闻过了十多年
33、过了十多年“书斋生活书斋生活”，企图从文，企图从文化上寻找振兴民族的途径。化上寻找振兴民族的途径。品析语言 3 3、19301930年到年到19321932年，年，“望闻问望闻问切切”也还只是在也还只是在“望望”的阶段。的阶段。“望闻问切望闻问切”是拟人的说法，是拟人的说法，把我们的民族比成一个病人，说明把我们的民族比成一个病人，说明闻闻当时从文化研究上来探求救国当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。的方法，也还仅仅是走出了第一步。品析语言4 4深宵灯火是他的伴侣，深宵灯火是他的伴侣，因它大因它大开光明之路开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。“它它”指深夜灯火指深夜灯
34、火。深夜只有孤灯。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻相伴，本来应感到寂寞，但闻则不然，则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。研究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引引自闻一多诗自闻一多诗静夜静夜 品析语言 5 5、“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方济的文化药方”6 6、“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零头发零乱乱”“”“睡得很少睡得很少”7 7、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了一个又一个
35、大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。品析语言 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作唐诗杂论、楚辞校补、古典新义三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，
36、言行完全一致，作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。课堂小结3.回忆鲁迅先生（节选）萧红萧红人教部编版七年级下册第一第一单元单元课堂导入 对于普通人来说，伟人似乎总是高高在对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁
37、迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。无怪乎，有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红有人说：在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生可谓可谓是一枝独秀。它不是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永怀人散文的楷模，是敬献于鲁迅灵前一个永不凋谢的花圈。不凋谢的花圈。萧红萧红(19111942)，中国现代著名女作家。黑龙，中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹，
38、笔名悄吟、田娣。江省呼兰县人，原名张乃莹，笔名悄吟、田娣。作者简介被誉为被誉为“_”的萧红，是民国的萧红，是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，性人物，她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争一次次与命运的搏击。抗争一次次与命运的搏击。30年代的文学洛
39、神年代的文学洛神作者简介1933年与萧军自费出版第一本作品合集年与萧军自费出版第一本作品合集跋涉跋涉。在鲁迅的帮助和支持下，在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作年发表了成名作生死场生死场(开始用笔名萧红开始用笔名萧红)，蜚声文坛。，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文了散文孤独的生活孤独的生活、长篇组诗、长篇组诗砂粒砂粒等。等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说说马伯乐马伯乐和著名长篇小说和著名长篇小说呼兰河传呼兰河传。1941年年12月月8日，太平洋战争爆发，日
40、军占领了日，太平洋战争爆发，日军占领了香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。终于在香港和九龙。重病的萧红，陷落在九龙。终于在最后一所临时医院里逝世。最后一所临时医院里逝世。作者简介人物介绍 鲁迅（鲁迅（18811936），），20世纪中国伟大的思世纪中国伟大的思想家和文学家，也是想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的迅堪称现代中国的“民族魂民族魂”，文学不过是他传，文学不过是他传播思想的武器。播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的境的发掘，对中国人的“奴性奴性”进行了彻底的批进行了
41、彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。人物介绍主要作品：主要作品：小说集：呐喊彷徨故事新编小说集：呐喊彷徨故事新编散文集：朝花夕拾散文集：朝花夕拾散文诗集：野草散文诗集：野草杂文集：杂文集：16本本还有书信、日记和学术著作等还有书信、日记和学术著作等人物介绍鲁迅重要文章的解读：鲁迅重要文章的解读：祥林嫂祥林嫂人性的残忍，人性的残忍，“咀嚼人的灵魂咀嚼人的灵魂”药药启蒙的结果是被启蒙的对象活
42、活吃掉启蒙的结果是被启蒙的对象活活吃掉阿阿Q正传正传“精神胜利法精神胜利法”“”“民族的劣根民族的劣根”，呼唤生命的强者，呼唤生命的强者狂人日记狂人日记吃人的文化，打破吃人的文化，打破“瞒瞒”和和“骗骗”人物介绍在酒楼上在酒楼上平庸对人的吞噬，绝望的反抗平庸对人的吞噬，绝望的反抗肥皂肥皂对意淫的伪君子的幽默讽刺对意淫的伪君子的幽默讽刺社戏社戏对纯正善良的人性的呼唤对纯正善良的人性的呼唤纪念刘和珍君纪念刘和珍君对生命的人道主义关怀，对革命的反思对生命的人道主义关怀，对革命的反思论论“他妈的他妈的”封建等级制度造成的卑劣心理封建等级制度造成的卑劣心理论照相之类论照相之类封建性压抑下的性变态封建性压
43、抑下的性变态人物介绍鲁迅的鲁迅的“敌人敌人”：周作人周作人徐志摩徐志摩梁实秋梁实秋林语堂林语堂胡适胡适郭沫若郭沫若周扬周扬 一生最痛恨的人一生最痛恨的人人物介绍鲁迅的鲁迅的“朋友朋友”：闰土闰土胡风胡风冯雪峰冯雪峰萧红、萧军萧红、萧军瞿秋白瞿秋白藤野藤野张天翼张天翼郁达夫郁达夫人物介绍萧红是一位能够驾驭多种文学体裁的女作家，也萧红是一位能够驾驭多种文学体裁的女作家，也是一位擅长回忆、酷爱回忆、经常从记忆深处挖是一位擅长回忆、酷爱回忆、经常从记忆深处挖掘写作素材的作家。一方面，她把生命灌注到她掘写作素材的作家。一方面，她把生命灌注到她所回忆的人物身上；所回忆的人物身上；另一方面，回忆又使萧红的另
44、一方面，回忆又使萧红的生活充满了春日阳光般的温馨。在萧红带有回忆生活充满了春日阳光般的温馨。在萧红带有回忆性或自传性的散文佳作中，首屈一指的则是她的性或自传性的散文佳作中，首屈一指的则是她的长篇回忆录长篇回忆录回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生。鲁迅刚去世时，。鲁迅刚去世时，萧红写不出回忆鲁迅的文字。她在萧红写不出回忆鲁迅的文字。她在1936年年11月月9日日致萧军信中说：致萧军信中说：“关于回忆关于回忆L(指鲁迅指鲁迅)一类的文章，一类的文章，一时写不出，不是文章难作，倒是情绪方面难以一时写不出，不是文章难作，倒是情绪方面难以处理。处理。写作背景本来是活人，强要说他死了！一这么想就非常难本来是活人，强
45、要说他死了！一这么想就非常难过。过。”1938年，萧红情绪的波澜稍有平息，便为我年，萧红情绪的波澜稍有平息，便为我们撰写了两篇回忆鲁迅的文字，即们撰写了两篇回忆鲁迅的文字，即鲁迅先生记鲁迅先生记(一一)和和鲁迅先生记鲁迅先生记(二二)，同时收入，同时收入萧红散文萧红散文一书，一书，1940年年6月由香港大时代书局出版。月由香港大时代书局出版。1939年年3月月14日，日，萧红约许广平写一篇回忆鲁迅的长文，供她筹办的萧红约许广平写一篇回忆鲁迅的长文，供她筹办的刊物刊物鲁迅鲁迅刊登。后来，许广平根据萧红和广大刊登。后来，许广平根据萧红和广大读者的需求，陆续完成了读者的需求，陆续完成了欣慰的纪念欣慰
46、的纪念、关于关于鲁迅的生活鲁迅的生活等回忆录，为我们提供了研究鲁迅生等回忆录，为我们提供了研究鲁迅生活、思想和创作的必不可少的第一手资料。活、思想和创作的必不可少的第一手资料。1939年年10月，萧红也在重庆完成了两万四千字的长篇回忆月，萧红也在重庆完成了两万四千字的长篇回忆录录回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生，作为她纪念鲁迅逝世三，作为她纪念鲁迅逝世三周年的一瓣心香。周年的一瓣心香。写作背景字词音二、字形辨认二、字形辨认ji(韭韭)菜菜zhn(毡毡)帽保帽保m(姆姆)包包fu(袱袱)明明ln(朗朗)p(脾脾)气气cu(催催)逼逼字词音三、词语释义三、词语释义旷代：旷代：_搭讪：搭讪：_轻捷：轻捷：_
47、鉴赏：鉴赏：_规矩：规矩：_柔和：柔和：_当代没人比得上。当代没人比得上。经历很长久的经历很长久的时间。时间。为了想跟人接近或把尴尬的局面敷为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。衍过去而找话说。轻快敏捷。轻快敏捷。鉴定和欣赏。鉴定和欣赏。画圆形和方形的两种工具，比喻一画圆形和方形的两种工具，比喻一定的标准，法则或习惯。定的标准，法则或习惯。(形为形为)端正老实；端正老实；合乎标准或常理。合乎标准或常理。温和而不强烈。温和而不强烈。字词音整体感知1作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？【提示】【提示】萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅萧红的这篇怀人散
48、文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，在内容上的饮食起居，待人接物，读书写作，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。无碍于文章的连贯。新课讲解这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动这就表明，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结的激
49、流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠她就断断续续写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。逐渐织成一幅清晰的画面。2文章第文章第1自然段在没有描写鲁迅先生的容貌前自然段在没有描写鲁迅先生的容貌前先写他的笑声，有什么作用？先写他的笑声，有什么作用？新课讲解【提示】【提示】文章开头就是神来之笔：文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，
50、什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中心目中“多疑善怒多疑善怒”、“冷酷无情冷酷无情”的鲁迅形成的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个了鲜明对照。这是萧红用自己心灵感受的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。去触摸的可亲的鲁迅。新课讲解3作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的
