1、7.土地的誓言人教部编版七年级下册第二第二单元单元端木蕻良端木蕻良课堂导入 “九九一八一八”事件，日本侵略者的铁事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。课堂导入端木蕻良端木蕻良（1912.
2、9.251912.9.251996.10.51996.10.5）原名曹汉文、）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。流亡作家群中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹原、大地的海和曹雪芹。雪芹。作者简介 1941 1941年年9 9月月1818日，九一八事变已经日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀
3、着难以抑制的依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。思乡之情写下了这篇文章。写作背景 炽痛炽痛 嗥鸣嗥鸣 斑斓斑斓 谰语谰语 怪诞怪诞 亘古亘古 默契默契 田垄田垄 蚱蚱 蜢蜢 污秽污秽 ch ho ln ln dn gn q lng zh mng hu字词音炽痛：炽痛：嗥鸣：嗥鸣：亘古：亘古：怪诞：怪诞：斑斓：斑斓：谰语：谰语：污秽：污秽：默契默契：热烈而深切。热烈而深切。（野兽）大声嚎叫。（野兽）大声嚎叫。从古代到现在。从古代到现在。奇怪；古怪。奇怪；古怪。灿烂多彩。灿烂多彩。没有根据的话。没有根据的话。不干净。不干净的东西。不干净。不干净的东西。双方的意思没有明白说出而彼
4、此有一致的了解。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。字词音 课文的标题是课文的标题是“土地的誓言土地的誓言”，是土地，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？解释？这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我我要回到她的身边要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的或者我的坟前。坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可
5、强烈地感受到。这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而而不是土地本身发出的誓言不是土地本身发出的誓言”。整体感知第一段：我常常想起关东原野上的第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾的内心为此热血沸腾!第二段：故乡美好的生活令我梦萦第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲！而牺牲！整体感知整体感知如何理解如何理解“土地的誓言土地的誓言”这个标题？这个标题？作者为什么在文章开头列举了一大
6、串的作者为什么在文章开头列举了一大串的景色、物产？景色、物产？面对土地发出的誓言面对土地发出的誓言列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北作者如数家珍像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽，表现了作者对故乡深切留恋大地的富饶美丽，表现了作者对故乡深切留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。冲击力和感染力。新课讲解作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文作者向家乡的土地发出了什么誓言？用原文回答。回答。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。我要回到她
7、的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更 美丽的故乡出现在我的面前美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟或者我的坟 前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽 耻辱。耻辱。新课讲解（1）、我无时无刻不听见）、我无时无刻不听见她她呼唤我的名呼唤我的名字，我无时无刻不听见字，我无时无刻不听见她她召唤我回去。召唤我回去。（2）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有）、这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。一种声音在召唤着我。她她低低地呼唤着我的低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回名字
8、，声音是那样的急切，使我不得不回去去我必须回去，我从来没想过离开我必须回去，我从来没想过离开她她。（3）、没有人能够忘记）、没有人能够忘记她她。我必定为。我必定为她她而而战斗到底。战斗到底。（4）、土地，原野，我的家乡，）、土地，原野，我的家乡，你你必须被必须被解放！解放！你你必须站立！必须站立！为什么用为什么用“她她”不用不用“你你”？新课讲解 作者运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故作者运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以“她她”而不是而不是“它它”相称，隐含将土地比做相称，隐含将土地比
9、做“母亲母亲”的意思。感情多次反复，的意思。感情多次反复，像音乐的主旋律一样不断加强，在读者心里掀起重重波澜，激像音乐的主旋律一样不断加强，在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。起强烈的共鸣。作者对土地以作者对土地以“你你”相称，情感显得更加直接而迫切，具相称，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。有强烈的抒情效果。（5）、我永不能忘记，因为我答应过）、我永不能忘记，因为我答应过她她，我要回到我要回到她她的身边，我答应过我一定会回去。的身边，我答应过我一定会回去。为了为了她她，我愿付出一切。我必须看见一个更，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前美丽的故乡出现在我的面前
10、或者我的坟或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。和耻辱。新课讲解你认为文章表达了作者怎样的感情？你认为文章表达了作者怎样的感情？抒发了作者对沦亡的故乡抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。解放故乡而战斗而牺牲的誓言。新课讲解 1 1、我有时把手放在我的胸膛上，我知、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在涌着热血，因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。“泛滥泛滥”一词是贬义褒用，这里
11、是无一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。制的思乡之情。品析语言 2 2、她低低地呼唤着我的名字，声音是、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。那样的急切，使我不得不回去。运用拟人手法表达了作者对故乡深运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。情。品析语言 3 3、当我记起故乡的时候，我便能看见、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。浆液，这声音便是从那里来的。运用
12、比喻手法，把运用比喻手法，把“红熟的浆液红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。分割。品析语言 4 4、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。着我的手印。”作者为什么不用作者为什么不用“飘荡着飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语之类的词语呢？呢？“埋葬埋葬”只用于已经死去的事物，作者的只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实欢笑确实“死了死了”，它被埋葬在故
13、乡的田垄间。，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着“九一八九一八”的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用和悲愤！这里用“埋葬埋葬”比比“飘荡飘荡”“”“回响回响”，更，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。品析语言 土地的誓言土地的誓言这篇抒情散文充满着饱满、这篇抒情散文充满着饱满、深沉的爱国热情。他把九深沉的爱国热情。他把九.一八事变以后东北流亡一八事变以后东北流亡青年压抑的情感用火青年压抑的情感用火 一样炽热一样炽热 的语言表达出来，的语言
14、表达出来，仿佛使人听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸仿佛使人听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷恋乡土，这是一种具有共通性的感情，而腾。眷恋乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷恋的关东原野当时已被日本侵略者强占作者所眷恋的关东原野当时已被日本侵略者强占了十年之久，对作者来说，他失去的是美好家园，了十年之久，对作者来说，他失去的是美好家园，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐侵文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐侵略者，收复东北失地的激情略者，收复东北失地的激情。课堂小结8.木兰诗人教部编版七年
15、级下册第二第二单元单元课堂导入课堂导入课堂导入课堂导入 花木兰女扮男装，代父从花木兰女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。修建花木兰祠。木兰简介 木兰诗木兰诗又叫又叫木兰辞木兰辞，选自宋代郭茂倩选自宋代郭茂倩编的编的乐府诗集乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝民歌以府民歌。北朝民歌以乐府诗集乐府诗集所载所载“梁鼓角梁鼓角横吹曲横吹曲”为主，这是当时北方民族的一种
16、在马上为主，这是当时北方民族的一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓鼓角横吹曲角横吹曲”。木兰诗木兰诗是北朝乐府民歌的代表。是北朝乐府民歌的代表。“乐府双璧乐府双璧”：孔雀东南飞孔雀东南飞 木兰诗木兰诗文章简介 木兰诗反映的历史背景应该是和北魏与柔然之间发生的长期战争有密切的关系。柔然经常骚扰北魏。木兰出征路线，离家渡过黄河后，经过黑山、燕山。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域的战乱，中国北部重新统一。木兰参加了这次多年的统一北方的战争，打败敌人凯旋还乡。写作背景J zh
17、 ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu zhung zhu ti bng 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝红妆 著 帖花黄 傍字词音 这首诗讲述了这首诗讲述了花木兰哪些故事花木兰哪些故事或场景？用几个或场景？用几个词语概括一下词语概括一下。整体感知代父从军，踏上征途奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚比喻赞美，讴歌英雄1345、67整体感知1.1.本文在详略上是怎样安排的？本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？目的是什么？2.2.木兰有哪些可敬、可爱之处木兰有哪些可敬、可爱之处？整体感知停机叹息代父从军辞官还乡合家欢聚
18、这首诗所要突出的是对木兰这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨灵的内容则不惜笔墨（详）（详）（详）（详）出征准备 征途跋涉十年征战略略1.1.本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？整体感知2.2.木兰有哪些可敬、可爱之处？木兰有哪些可敬、可爱之处？木兰女扮男装女扮男装替父从军替父从军从军前从军前从军时从军时功成后功成后做出决定做出决定征战准备征战准备征战南北征战南北建立功勋建立功勋辞官还
19、乡辞官还乡恢复女儿身恢复女儿身勤劳孝顺机智勇敢朴实不慕功名整体感知花木兰普通人普通人 平民少女平民少女 娇美的女娇美的女儿儿奇女子奇女子 巾帼英雄巾帼英雄 矫健的勇矫健的勇士士勤劳善良又坚毅勇敢勤劳善良又坚毅勇敢淳厚质朴又机敏活泼淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效国家热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活不慕高官厚禄而热爱和平生活整体感知 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。译文 织布机声一声连着一声，木兰姑娘对着门在织布。织布机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。唧唧：复：当户织：惟：闻：织布机的声音。又。对着门织布。只。听。杼：织布梭子。重点词语新课讲解 问女何所思，问女
20、何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。译文问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。军帖：军中的文告。军书：市：征兵的名册。买。忆：思念。鞍马：泛指马和马具。重点词语新课讲解 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，
21、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。译文在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。旦：早晨。溅溅：黑山：水流声。当时北方的山名。鞯：马鞍下的垫子。啾啾：马叫的声音。重点词语新课讲解 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。译文行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去那样迅速。北方的寒风中传来打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁
22、甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。戎机：战争。朔：铁衣：北方。赴：奔赴。重点词语铠甲，古代军人穿的护身服装。新课讲解 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。译文胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。强：不用：有余。不愿做。策勋：记功。千里足：千里马，跑得极快的马。重点词语新课讲解 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红
23、妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。译文父母听说女儿回来了，互相扶持着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理像乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。扶将：扶持。户：红妆：门。指女子的艳丽装束。郭：外城。向：对着。重点词语著：帖
24、：穿。通“贴”。新课讲解 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译文雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？迷离：眯着眼。傍：走：靠近，贴着。跑。扑朔：动弹。安：疑问代词，怎么。重点词语新课讲解但 古义：今义:户 古义：今义：爷 古义：今义：走 古义：今义：郭 古义：今义:只 表转折父亲 祖父门人家；门第跑 行走 指外城 指物体周围的边或框【古今异义】新课讲解请找出文中的互文句、复沓请找出文中的互文句、复沓句、顶真句、对偶句和排比句、顶真句、对偶句和排比句，各一句。句，各一句。新课讲解关于关于“互文互文”互文互文是指一
25、联中的两句词语意思互相补充，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”，说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。新课讲解 此类此类“互文互文”甚多
26、，你能在文中找出几句呢？甚多，你能在文中找出几句呢？1.“1.“东市买骏马东市买骏马”四句四句 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。却转身跑到西阁的床上坐着。2.“2.“开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床”两句两句意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。紧张地备办鞍马。紧张地备办鞍马。意思是当着窗子，对
27、着镜子，先理云鬓，后贴花黄。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。.“当窗理云鬓，对镜帖花黄当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句两句新课讲解例句：问女何所思，问女何所忆。例句：问女何所思，问女何所忆。旦辞爷娘去旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾但闻燕山胡骑鸣啾啾”女亦无所思，女亦无所忆女亦无所思，女亦无所忆 例句：军书十二卷，卷卷有爷名。例句：军书十二卷，卷卷有爷名。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙皆惊忙 归来见归来见天子天子，天子天子坐明堂坐明堂复沓句复沓句顶真句顶真句新课讲解万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣朔气传金柝，寒光照铁衣 爷娘闻女来，出郭相扶将；
28、阿姊闻妹来，当爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。“东市买骏马东市买骏马北市买长鞭北市买长鞭”对对 偶偶 句句排比句排比句新课讲解其一，中华民族自古其一，中华民族自古崇尚忠孝的美德崇尚忠孝的美德，木兰代父从，木兰代父从军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢军，既是对父亲的孝，也是对国家的忠，因此赢得了人民的尊敬。得了人民的尊敬。其二，中华民族历来其二，中华民族历来崇敬不恋功名、洁身自好的节崇敬不恋功名、洁身自好的节操操，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，木兰英勇善战，不恋高官厚禄，功成身退，归隐故乡，不改劳动
29、人民本色，是人民心中美好归隐故乡，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。品德的化身。其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢其三，中华民族自古从军征战的都是男人，木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须巾帼不让须眉眉，让人刮目相看，真心敬佩。，让人刮目相看，真心敬佩。其四，中华民族一直有其四，中华民族一直有阳刚阴柔的审美主张阳刚阴柔的审美主张，木兰木兰上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨上马有男儿的勇武，下马有女儿的娇柔，具有巨大的持久的魅力。大的持久的魅力。讨论：一千多年来，花木兰形象一直深受人民喜讨论：一千多年来，花木兰形象一直深受人
30、民喜爱的原因是什么爱的原因是什么?问题探究你还知道我国历史上有哪些著名的你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄呢？女英雄呢？拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸木兰诗木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家
31、对亲人的责任感融合在一亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。起。木兰的形象，集中体现出中华民族的木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴机智、刚毅勇敢、淳厚质朴的优秀品质。的优秀品质。不慕高官不慕高官厚禄而热爱和平生活。厚禄而热爱和平生活。课堂小结9.阿长与山海经鲁迅鲁迅人教部编版七年级下册第三第三单元单元同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋一文，其中为百草园增添神一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家还记得吗？讲故事秘情趣的美女蛇的故事，大家还记得吗？讲故事的长妈妈是
32、鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年的长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫阿阿长与长与山海经山海经，今天我们就一起来学习这篇，今天我们就一起来学习这篇文章。文章。课堂导入鲁迅（鲁迅（1881.9.251881.9.251936.10.191936.10.19），中国），中国文学家、思想家文学家、思想家和和革命家革命家。原名。原名周树人，周树人，字豫才字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。家庭。1902190
33、2年去日本留学，原在仙台医年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用笔学院学医，后从事文艺工作，企图用笔改变国民精神。改变国民精神。19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁鲁迅迅”的笔名，发表中国现代文学史上的笔名，发表中国现代文学史上第第一篇白话小说狂人日记一篇白话小说狂人日记，奠定了新奠定了新文学运动的基石。文学运动的基石。19181918年到年到19261926年间，年间，陆续创作出版了陆续创作出版了小说集呐喊、彷小说集呐喊、彷徨徨、论文集坟、论文集坟、散文诗集野散文诗集野草、散文集草、散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集、杂文集热风、华盖集等专集。热风、华盖集等专集。
34、作者简介阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，癫痫，18991899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。这篇是专门用来回忆和纪念她的。写作背景 山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的民情的大型地理著作大型地理著作，又是我国古代，又是我国古代第一部神话
35、传说第一部神话传说的大汇编的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、女娲补天等神话传说，反映了中夸父逐日、女娲补天等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。知识链接知识链接知识链接字词清单字
36、词清单 骇（骇（hi）孤孀（孤孀（shung）惶急（惶急（hung）疮疤（疮疤（chung b）惧惮（惧惮（dn）诘问（）诘问（ji）渴慕（渴慕（m）疏懒（疏懒（sh）霹雳（霹雳（p l）矩（矩（j）灸（灸（ji）掳（掳（l）悚（悚（sng）懿（懿（y）孀（孀（shung）玑（）玑（j）字词音二二.解释词语解释词语惶急惶急：空前空前：掳掳 ：诘诘 问问：咒咒 骂骂：粗拙粗拙 ：惊慌急迫。惊慌急迫。前所未有。前所未有。把人抢走。把人抢走。追问、责问。追问、责问。恶毒地骂。恶毒地骂。粗糙、低劣。粗糙、低劣。ljizhuzhu字词音憎恶憎恶：烦琐烦琐：骇骇 ：深不可测深不可测：惧惮惧惮：疏懒疏懒：震
37、悚震悚：怨恨怨恨：霹雳霹雳：憎恨、厌恶。憎恨、厌恶。繁杂、琐碎。繁杂、琐碎。惊吓。惊吓。形容极其深奥。形容极其深奥。害怕。害怕。原指强烈的雷电现象。这里指作者受到原指强烈的雷电现象。这里指作者受到极大震撼。极大震撼。懒散而又不惯受拘束。懒散而又不惯受拘束。因恐惧而颤动。因恐惧而颤动。强烈的不满或仇恨。强烈的不满或仇恨。渴慕渴慕：渴求羡慕。渴求羡慕。hi字词音认真阅读课文划分自然段总结各段大意整体感知三部分三部分本文可分为三部分本文可分为三部分一、（一、（1212），介绍长妈妈的身份及名字的来），介绍长妈妈的身份及名字的来由。由。二、（二、（318318），写），写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“
38、不大佩不大佩服服”到到“空前的敬意空前的敬意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。三、（三、（19311931），写阿长为），写阿长为“我我”寻购寻购山海山海经经，表达，表达“我我”对阿长的尊敬、感激、思念对阿长的尊敬、感激、思念之情。升华主题。之情。升华主题。整体感知第二部分第二部分第二部分三层第二部分三层一、（一、（3535），讨厌阿长。先抑，写长妈妈诸），讨厌阿长。先抑，写长妈妈诸多缺点多缺点二、（二、（611611），写正月初一早上阿长让），写正月初一早上阿长让“我我”说说“恭喜恭喜”并吃福橘的事，表现了她渴望幸福，并吃福橘的事，表现了她渴望幸福，期待祝福的愿望期待祝福的愿望三
39、、（三、（12181218），写阿长给），写阿长给“我我”讲讲“长毛长毛”的故事，的故事，“我我”对她产生了空前敬意对她产生了空前敬意整体感知围绕阿长描写几件事新课讲解与阿长相关的事件与阿长相关的事件人们对长妈妈的称呼以及称呼的由来。一一阿长不好的习惯喜欢切切察察“大”字形的睡相二二新课讲解与阿长相关的事件与阿长相关的事件懂得许多规矩和麻烦的礼节。三三讲长毛攻城时护城的故事四四为我买山海经。五五新课讲解文章开头写阿长名字由来的目的文章开头写阿长名字由来的目的是什么？是什么？作者这样写，形象地刻作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人画出阿长是一个不被人重视、社会地位低下的重视、社会地位低下的下
40、层劳动人民形象下层劳动人民形象。新课讲解“我我”有时叫长妈妈为有时叫长妈妈为“阿长阿长”表现了什么？表现了什么？当当“我我”憎恶她时，叫憎恶她时，叫她她“阿长阿长”，表现了儿表现了儿童天真的性情童天真的性情。新课讲解长妈妈有什么不好的习惯？喜欢“切切察察”饶舌多事不大佩服“大”字形的睡相不拘小节研读自然段，思考如下问题研读自然段，思考如下问题：憎恶、讨厌问题探究 阿长懂得哪些阿长懂得哪些“我我”所不耐烦所不耐烦 的的规矩？从这些规矩的描写中可以看规矩？从这些规矩的描写中可以看出阿长的什么性格特点？出阿长的什么性格特点？勤劳淳朴、真诚善良、勤劳淳朴、真诚善良、关心爱护我，关心爱护我，落后而愚昧、
41、落后而愚昧、迷信粗俗、麻烦多迷信粗俗、麻烦多礼礼 。问题探究“我我”为什么对阿长产生为什么对阿长产生“空前的敬意空前的敬意”？从中我们可以看出阿长怎样的性格？从中我们可以看出阿长怎样的性格？长妈妈讲的长妈妈讲的“长毛长毛”的故事，出乎的故事，出乎 我的意料，更让我感到长妈妈的伟大我的意料，更让我感到长妈妈的伟大 神力，从此对她就有了神力，从此对她就有了“特别的敬意特别的敬意”。无知无知愚昧愚昧淳朴淳朴问题探究怎样看待作者笔下的阿长的缺点？怎样看待作者笔下的阿长的缺点？粗俗粗俗愚昧愚昧迷信迷信确是缺点确是缺点性格内核：淳朴、性格内核：淳朴、直率、直率、热心、善良热心、善良也是不幸也是不幸文化水平
42、低文化水平低身份地位低身份地位低社会社会 造成的造成的问题探究文章对阿长的描写有些什么特色文章对阿长的描写有些什么特色?第一、第一、善于抓最富有特征的一两点来写善于抓最富有特征的一两点来写。如写阿长如写阿长“切切察察切切察察”的样子，既绘形又绘声。的样子，既绘形又绘声。第二、第二、善用比喻善用比喻。一个。一个“大大”字的比喻，形象字的比喻，形象地写出阿长不雅的睡相，透露出地写出阿长不雅的睡相，透露出“我我”的厌恶的厌恶之情。之情。问题探究第三、第三、善用修饰语善用修饰语。写阿长的叮嘱态度严肃认真及。写阿长的叮嘱态度严肃认真及对祝福的笃信用对祝福的笃信用“郑重郑重”一词，写阿长因我不开口一词，写
43、阿长因我不开口说恭喜的神情，用说恭喜的神情，用“惶急惶急”一词，形象准确生动地一词，形象准确生动地写出阿长的惊慌焦虑神态。写出阿长的惊慌焦虑神态。小结小结:鲁迅的描写之所以特别出色鲁迅的描写之所以特别出色,功夫在于选择、功夫在于选择、提炼提炼,写最能表现人物特点的写最能表现人物特点的外貌、动作、语言外貌、动作、语言,这是在我们的写作中需要学习和加强的。这是在我们的写作中需要学习和加强的。问题探究刻画人物的方法：刻画人物的方法：1 1、描写法：外貌描写、语言描写、动作描、描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。写、神态描写、心理描写。2 2、对比、映衬法：将、对比、映衬法：将“
44、叔祖叔祖”与长妈妈进行与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对了对比，突出了长妈妈对“我我”的热情和关的热情和关心。心。3 3、采用、采用先抑后扬先抑后扬的方法的方法写法指导 黄胖而矮黄胖而矮 没有名字没有名字 喜欢切切察察喜欢切切察察 低声絮说低声絮说 对对“我我”管束很严管束很严 喜欢喜欢“告状告状”睡觉时摆成睡觉时摆成“大大”字字 元旦有古怪的仪式元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理一肚子的繁琐的道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 为我买回为我买回山海经山海经小小 结结课堂小结10.老 王杨绛杨绛人教部编版七年级上册第三第三单元单元 本单元以本单元以“爱爱”为主题，前面我们学了几为主题，前面我
45、们学了几篇文章，有保姆对小主人的关爱，父亲对儿子篇文章，有保姆对小主人的关爱，父亲对儿子的爱的爱。今天，就让我们跟着杨绛，一起走近今天，就让我们跟着杨绛，一起走近老王老王，看看一个车夫是怎样跟作家成为朋，看看一个车夫是怎样跟作家成为朋友的。一个幸运的人又是怎样对待不幸的人。友的。一个幸运的人又是怎样对待不幸的人。让我们感受：信赖是否能创造出美好的境界。让我们感受：信赖是否能创造出美好的境界。课堂导入 杨绛杨绛，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖，原名杨季康，中国著名女作家、文学翻译家和外国文学研究家。祖籍江苏无锡，年月日生于北京。年毕业于苏州东吴籍江苏无锡，年月日生于北
46、京。年毕业于苏州东吴大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研究大学，获文学学士学位，当年考入清华大学研究生院，为外国语言文学研究生。年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。生。年与钱锺书结婚，同年夏季与丈夫同赴英国、法国留学。年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教授。年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。授。年后，调任中国社会科学院外国文学研究所研究员。年代年代初，她连续创作了喜剧初，她连续创作了喜剧称心如意称心如意和和弄假成真弄假成真，年代以来，是杨，年代以来，是杨
47、绛创作的绛创作的“新时期新时期”，其散文代表作，其散文代表作干校六记干校六记小说代表作小说代表作洗澡洗澡.翻翻译了外国名著译了外国名著堂吉诃德堂吉诃德 作者简介“我们仨我们仨”钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书夫妇和女儿钱媛作者简介填写老王档案填写老王档案姓名：姓名：老王老王职业：职业：蹬三轮车蹬三轮车家庭成员：家庭成员：有个哥哥，死了，有两个侄儿，有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息没出息”，此外就没什么亲人，此外就没什么亲人外貌特征：外貌特征：只有一只眼，另一只是只有一只眼，另一只是“田螺眼田螺眼”，瞎的。，瞎的。家庭住址：家庭住址：荒僻小胡同里的破落荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋大院里的塌败
48、小屋谋生手段的艰苦谋生手段的艰苦老光棍、孤老光棍、孤独终老独终老生理缺陷生理缺陷地位卑微地位卑微居住条居住条件恶劣件恶劣人物介绍 文章作于文章作于19841984年。这是一篇年。这是一篇回忆性的散文回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是段，当时正是“文化大革命文化大革命”时期，是一个荒唐时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权反动学术权威威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王
49、的交往 深 深 的 印 刻 在 了 作 者 的 脑 海 之 中往 深 深 的 印 刻 在 了 作 者 的 脑 海 之 中 写作背景给红字注音：给红字注音：字词音伛：伛：荒僻：荒僻：塌败：塌败：滞笨：滞笨：惶恐：惶恐：取缔：取缔：骷髅：骷髅：愧怍：愧怍：弯（腰）弯（腰）曲（背）。曲（背）。荒凉偏僻。荒凉偏僻。塌陷破败。塌陷破败。呆滞笨拙。呆滞笨拙。惊慌害怕。惊慌害怕。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。明令取消或禁止，如取缔无证商贩。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。惭愧。惭愧。字词音1、老王的生活很苦，表现在哪些方面？、老王的生活很苦，表现在哪些方面？A A、靠一辆破旧的
50、三轮车活命。、靠一辆破旧的三轮车活命。B B、“文革文革”期间载客的三轮车被取缔，期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。日子。C C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D D、眼睛不好，瞎了一只眼。、眼睛不好，瞎了一只眼。E E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微、凄凉艰难穷苦卑微、凄凉艰难整体感知2、老王的善良表现在哪里？、老王的善良表现在哪里？A A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不、送钱先生看病，不要
