1、语文 三年级 上册 习作：我来编童话习作：我来编童话第一课时第二课时 同学们同学们，你喜欢读童话吗？，你喜欢读童话吗？请大家说说你读过哪些童话故请大家说说你读过哪些童话故事？事？说一说说一说 看到看到上面这些词语上面这些词语,你的脑海里浮现你的脑海里浮现出了怎样的画面出了怎样的画面?你想到了什么样的故事你想到了什么样的故事?发挥想象发挥想象,把故事写下来把故事写下来。写作内容写作内容素材参考素材参考第一课时审题指导审题指导 1.故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.他们在那里做什么？他们之
2、间发生了什么故事？结合结合本单元课文，本单元课文，来看看什么是童话？来看看什么是童话？有什么特点？有什么特点？习作指导习作指导种种子子种子长成了大树种子长成了大树树变成了手推车树变成了手推车年老的车子变成了椅子年老的车子变成了椅子椅子变成了地板椅子变成了地板有寓意有寓意在在牛牛肚肚子子里里旅旅行行青头红头捉迷藏青头红头捉迷藏红头躲在草里被牛吃进肚子红头躲在草里被牛吃进肚子在牛反刍时，青头让牛打喷嚏在牛反刍时，青头让牛打喷嚏红头随着一团草喷出牛嘴红头随着一团草喷出牛嘴知识性知识性一一块块奶奶酪酪蚂蚁队长指挥搬运奶酪蚂蚁队长指挥搬运奶酪有小块奶酪掉下来有小块奶酪掉下来蚂蚁队长想偷偷吃掉蚂蚁队长想偷
3、偷吃掉最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律故事性故事性 童话童话，儿童文学的一种体裁，通过丰，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。欣赏的故事。童话童话具有语言通俗生动，故事情节离具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。奇曲折、引人入胜的特点。童话童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。情。按角色分类按角色分类代表作代表作拟人体童话拟人体童话木偶奇遇记木偶奇遇记超人体童话超人体童话巨人的花园巨
4、人的花园常人体童话常人体童话皇帝的新装皇帝的新装知识体童话知识体童话丛林有公主丛林有公主 在在童话世界里，任何东西，都可以张口说童话世界里，任何东西，都可以张口说话，话，都可以像人那样思考问题，真好玩。都可以像人那样思考问题，真好玩。童话童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象，我喜欢。现实中根本不存在的形象，我喜欢。我我觉得童话看似自由，但是它总能给我带来觉得童话看似自由，但是它总能给我带来知识、快乐和很深刻的哲理。知识、快乐和很深刻的哲理。写写之前想一想之前想一想:故事里有哪些角色故事里有哪些角色?(?(可以从上面任选一个或几个。可以从
5、上面任选一个或几个。如果有需要如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色也可以添加你喜欢的其他角色,如如“小公小公主主”“”“月亮月亮”。)事情发生在什么时间事情发生在什么时间?是在哪里发生的是在哪里发生的?他们在那里做什么他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事他们之间发生了什么故事?写作要求写作要求 大家大家对童话的认识对童话的认识很深刻，下面来看看写很深刻，下面来看看写童话需要什么元素吧。童话需要什么元素吧。角色角色人人动动物物植植物物时间时间某个时间点某个时间点某个季节某个季节某一天某一天地点地点家里家里社会社会自然界自然界 下面下面根据你的理解，根据你的理解，从角色、时间、地点各挑从角色
6、、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合选或自创一个词语，组合起来，起来，然后连缀成然后连缀成一句话。一句话。角色角色时间时间地点地点国王国王冬天冬天小河边小河边冬天，国王在小河边等冰冻。冬天，国王在小河边等冰冻。连缀成一句话连缀成一句话角色角色时间时间地点地点啄木鸟啄木鸟星期天星期天厨房厨房星期天星期天，啄木鸟在，啄木鸟在厨房偷吃东西。厨房偷吃东西。连缀成一句话连缀成一句话角色角色时间时间地点地点玫瑰花玫瑰花黄昏黄昏超市超市黄昏来了，玫瑰花还在超市无黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。人买。连缀成一句话连缀成一句话 试试着再增加一个角色，着再增加一个角色，让故事内容更丰富。让故事内容更丰富。角色角
7、色时间时间地点地点丰富丰富内容内容国王国王 啄木鸟啄木鸟冬天冬天小河边小河边冬天，国王在小河边等冰冻，冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。啄木鸟偷走了他的王冠。角色角色时间时间地点地点啄木鸟啄木鸟 玫瑰花玫瑰花星期天星期天厨房厨房星期天星期天，啄木鸟在，啄木鸟在厨房偷吃东厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。西，玫瑰花劝他不要做坏事。丰富丰富内容内容角色角色时间时间地点地点丰富丰富内容内容玫瑰花玫瑰花 国王国王黄昏黄昏超市超市黄昏来了，玫瑰花还在超市无人黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买买。国。国王来到，将玫瑰捧在手里。王来到，将玫瑰捧在手里。大家大家编写的内容真编写的内容真有趣，如何让
8、它更丰富有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？更吸引人呢？一起一起向课文学习。向课文学习。去年的树去年的树 小鸟小鸟和大树成为好朋友，约定明年见，和大树成为好朋友，约定明年见，但是第二年但是第二年小鸟飞来后，却发现大树不见了？小鸟飞来后，却发现大树不见了？大树去哪了？小鸟如何去找？大树去哪了？小鸟如何去找？小鸟该怎么办？小鸟该怎么办？意外意外如何解决如何解决在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 青青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？青青头蹦想起什么方法？它头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？该如何实施？结果如
9、何？意外意外如何解决如何解决 总结总结一下方法：一下方法：要制造一个意外，要制造一个意外，然后再解决然后再解决这个这个意外。意外。星期天星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。事。下面下面为我们的故事添加些为我们的故事添加些“意外意外”：星期天星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟事。啄木鸟不听劝告不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕旦夕 冬天冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。下
10、面为我们的故事添加些下面为我们的故事添加些“意外意外”：冬天冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王 黄昏黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。手里。下面为我们的故事添加些下面为我们的故事添加些“意外意外”：黄昏黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王 大家大家
11、的想象力真是丰的想象力真是丰富，不过想象不要过度，富，不过想象不要过度，要突显一个中心思想哦！要突显一个中心思想哦！星期天星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕却因此中毒，危在旦夕 冬天冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王认他是国王 黄昏黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，
12、将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王王善良善良诚信诚信宽容宽容 有了有了中心，故事情中心，故事情节就好安排了，那么在节就好安排了，那么在叙述故事的过程中我们叙述故事的过程中我们有什么技巧呢？有什么技巧呢？这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”先来看看先来看看一块奶酪一
13、块奶酪的叙述：的叙述：动作动作心理心理语言语言前后对比前后对比 写出转变写出转变通过动作写心理通过动作写心理 作者作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，并通过动作表现了它的心理活动，最后最后通过具有对比性的结尾通过具有对比性的结尾，写出，写出了队长思了队长思想的转变，让人肃然起敬。想的转变，让人肃然起敬。妙点总结妙点总结 下面我们模仿范例为下面我们模仿范例为自己的故事写上一些段话。自己的故事写上一些段话。冬天冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认
14、他是国王飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王 冬天冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这这时他时他的的心里高兴心里高兴起来，沉进美好的回忆起来，沉进美好的回忆 突然突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为他的王冠没有了他的王冠没有了梗梗概概片片段段模模仿仿 你你想好自己的日想好自己的日记内容了吗？不要急记内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。编写
15、好写作提纲。写作提纲写作提纲 1 1.你选择的是哪些词语？你选择的是哪些词语？2.2.这些词语可以写成什么故这些词语可以写成什么故事？事？3 3.故事可以体现怎样的主题？故事可以体现怎样的主题？4 4.设置什么设置什么“意外意外”？打算？打算怎么解决这个怎么解决这个“意外意外”。5 5.你打算细致叙述什么内容？你打算细致叙述什么内容？6 6.你打算拟个什么题目？你打算拟个什么题目？习作提纲要求习作提纲要求选用词语，发挥想象，编写童话。选用词语，发挥想象，编写童话。开头开头国国王王巡巡山山经过经过结尾结尾见到啄木鸟还在工作见到啄木鸟还在工作与啄木鸟对话与啄木鸟对话国王赞扬啄木鸟国王赞扬啄木鸟国王
16、把啄木鸟定为国鸟国王把啄木鸟定为国鸟冬天国王去景区巡视冬天国王去景区巡视开头开头森森林林选选美美大大赛赛经过经过结尾结尾森林选美比赛，很多花参赛森林选美比赛，很多花参赛海棠花让众人赞叹海棠花让众人赞叹玫瑰花更加迷人，获胜玫瑰花更加迷人，获胜王子拿着玫瑰花娶回了公王子拿着玫瑰花娶回了公主主王子遇到公主王子遇到公主，必须用，必须用最美最美的花才能娶回公的花才能娶回公主主开头开头国国王王减减肥肥经过经过结尾结尾渴了，喝泉水觉得很甜渴了，喝泉水觉得很甜饿了，吃萝卜青菜很香饿了，吃萝卜青菜很香猎人道出真谛：饥饿才会香甜猎人道出真谛：饥饿才会香甜国王又变成了健美的国王国王又变成了健美的国王国王肥胖，王后鼓
17、励他减肥国王肥胖，王后鼓励他减肥 快快快快写起来吧！写起来吧！写好之后，和写好之后，和同位交同位交换一下，看看谁写的最好。换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时 冬天冬天来了，大雪纷飞。来了，大雪纷飞。阿里国的国王兴趣勃勃地带着阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五大臣们来到国家五A A级风景区级风景区阿里山景区巡视，顺便阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。欣赏雪景。阿里山阿里山植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在
18、马上巡视着自己的山光冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（只见它用长长的喙（huhu，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。不一会儿就吃了好几条虫子。国王国王问：问：“啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！着，这么贪吃可不好！”国王来巡山国王来巡山 开篇交代故开篇交代故事背景。事背景。简要描写了简要描写了阿里山的雪阿里山的雪景。景。情节在国王情节在国王与啄木鸟的与啄木鸟
19、的对话中展开。对话中展开。例文评析例文评析 “尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。了。”国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说：们说：“你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是勤奋工作，为森林春天
20、的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？也应该多为国家作贡献啊？”国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令：“啄木鸟为我们啄木鸟为我们阿里国的国鸟！阿里国的国鸟！”啄木鸟啄木鸟的的话说得有道理，话说得有道理，符合它的身份符合它的身份特点。特点。国王国王的话的话让故事的主题让故事的主题深刻。深刻。结尾结尾自自然，且有新然，且有新意。意。本则童话选取了国王、啄木鸟本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们这两个角色，还添加了大臣们这些次要角色，符合教材题目这些次要角色，符合教材题目要求。时间选择在冬天，地点要求。时间选择在冬天，地点选择在森林，也在题目
21、指定范选择在森林，也在题目指定范围内。围内。1.1.选定角色选定角色作者想象冬天国王巡山赏雪、作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在一起，突出表现巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。读来让人信服。2.2.想象丰富想象丰富文章结尾通过国王教育自己大文章结尾通过国王教育自己大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬一个人
22、勤奋工作的良好品质，扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习。值得我们学习。3.3.主题突出主题突出【优点借鉴】森林选美大赛 在遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。一天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！”小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美大赛。交代故事背景。交代故事背景。故事故事的起因。小的起因。小公主的要求引出了故公主的要求引出了故事下文。事下文。比赛这一天，可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花纷纷前来参赛。它们百花齐放，花枝招展，美不
23、胜收！很快比赛接近尾声。牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时，牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是菜鸟！”台下传来一阵吹嘘声。对对选美比赛的整选美比赛的整体场景描写生动形象。体场景描写生动形象。牡丹牡丹的外表美与的外表美与它的自大形成了反差。它的自大形成了反差。最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香台下的观众无不为它的美所倾倒。最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说：“骄傲的人怎么会美？”第二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。从此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。王子王子的话点明了的话点明了主旨，令人深思。主旨，令
24、人深思。交代交代故事结尾，故事结尾，与开头呼应。与开头呼应。总评总评：这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，
25、重点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。森林选美大赛 有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。这一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！”国王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。在一条清澈的小交代国王贪吃交代国王贪吃肥胖的特点，肥胖的特点，为下文作铺垫。为下文作铺垫。国王口渴时喝国王口渴时喝河水都是香的，河水都是香的，为下面的故事为下面的故事情节作铺垫。情节作铺垫。河边，国王捧起河水就喝，河水真甜
26、啊！比宫里的美酒还要香甜。跑了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小木屋里，一位猎人招待了他。国王狼吞虎咽，这顿饭吃得真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。“为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多呢？”故事层层推进。故事层层推进。国王吃萝卜白国王吃萝卜白菜觉得比皇宫菜觉得比皇宫的大鱼大肉要的大鱼大肉要香得多，引出香得多，引出下文猎人的话下文猎人的话语。语。“这是因为国王您一天到晚待在皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是香的。”猎人意味深长地说。“我明白了！”国王从此以后
27、，每天加强体育锻炼，身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。猎人的话说得猎人的话说得多么有道理。多么有道理。交代故事结尾，交代故事结尾，与开头呼应。与开头呼应。总评：总评：这这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国国王王”“”“小河边小河边”“”“厨房厨房”这些写作要素，并添加了猎这些写作要素，并添加了猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的过运动来减肥、使人身体健康的主题，
28、符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。生活观念，对我们也有教育意义。下面下面请和请和同位交同位交换作换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相相互批改。互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评最后得出总分，并写出评价。价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文
29、章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：能从要求中提取词语并有所增删能从要求中提取词语并有所增删 故事能体现一种积极向上的主题故事能体现一种积极向上的主题 叙事结构清晰，能有一定的曲折叙事结构清晰，能有一定的曲折 语言生动，角色形象刻画到位语言生动，角色形象刻画到位 评评 价价 标标 准准 一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国
30、王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找准自己的位置很重要。评改范例评改范例 下面下面是是那不是你的所长那不是你的所长的故事思路，读读看，如何让内容更丰富，的故事思路，读读看，如何让内容更丰富，主题更突出。主题更突出。问题分析问题分析 快快与慢都是对比才能看出来的，故事里只有蜗牛快递，与慢都是对比才能看出来的，故事里只有蜗牛快递，而没有其他快递，体现不出慢。蜗牛的专长是什么？适合而没有其他快递，体现不出慢。蜗牛的专长是什么？适合干什么？文章干什么？文章也应该要有也应该要有交代。交代。国王国王让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三天没消息。于是国
31、王又让啄木鸟快递去送，啄木鸟不到半天天没消息。于是国王又让啄木鸟快递去送，啄木鸟不到半天就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：当快递不是你的专长，火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：当快递不是你的专长，但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！评改范例评改范例这这是修改后的构思，和原构思对比一下是修改后的构思，和原构思对比一下，说说，说说为什么这么修改。为什么这么修改。一位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找准自己的位置很重要。原构思评评改改后后构构思思 增加增加了啄木鸟做对比，蜗牛显得更慢，更能说明送快了啄木鸟做对比，蜗牛显得更慢，更能说明送快递不是专长。国王帮他认清了专长，又让他做了守卫，又递不是专长。国王帮他认清了专长，又让他做了守卫，又体现出宽容和物尽其用。体现出宽容和物尽其用。技巧总结技巧总结n 围绕主题编写故事。围绕主题编写故事。n 小说开头要交代角色、时间、时间等。小说开头要交代角色、时间、时间等。n 角色语言要个性化，符合物性。角色语言要个性化，符合物性。n 对比手法能突出主题，丰富文章。对比手法能突出主题，丰富文章。
