1、 你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。l粒粒雀雀jio郊郊yn养养fn粉粉nn男男hu或或zh者者qu冻冻x惜惜kn肯肯chn诚诚dn或：不要丢了右部的一撇。冻：右半部分是“冫”，不要写成“氵”。组词：列宁 宁静 不得安宁nn组词：胸脯 胸口 挺胸抬头xin组词：胸脯 p组词：惹事 招惹 惹人喜爱r组词：仰望 敬仰 人仰马翻yn组词：
2、煤渣 豆渣 沉渣泛起zh组词：或者 间或 不可或缺hu组词：或者 记者 来者不善 zh组词：可惜 爱惜 怜香惜玉x组词：诚实 诚信 诚心诚意chn仰望：抬着头向上看。严寒：极冷。欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。诚实：言行跟内心思想一致。婉转：声音委婉而动听。自然自语：自己对自己说话。听到一阵（）的鸟叫声，我抬头向树梢（），看到一只（）的小鸟。活蹦乱跳婉转仰望一三字相同的成语一三字相同的成语自言自语花开花落古香古色不知不觉大摇大摆无穷无尽高大-伟岸婉转-悠扬喜爱-疼爱诚实-守信高大-矮小喜爱-厌恶严寒-温暖诚实-虚假宁nng（宁静）nng（宁可）爷爷宁（nng）肯生活在农村，也不愿意来城
3、里，因为他喜欢宁（nng）静。小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文主要写了一件什么事？课文讲的是列宁教育一个小男孩把课文讲的是列宁教育一个小男孩把灰雀放回树林的故事。灰雀放回树林的故事。课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。样子惹人喜爱样子惹人喜爱 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。行动
4、流露喜爱行动流露喜爱 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。细心观察显示喜爱细心观察显示喜爱你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没我没看见。”语言描写 为什么吞吞吐吐？列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”猜测 不，不是这样的 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”是在自言自语吗？确定 列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。十分肯定 我会把它放了的为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？列
5、宁男孩怕冷吞吞吐吐死了，可惜它还活着循循善诱感染认识错误灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。表示意料之中动作描写 我昨天不该把它抓走。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么这么说呢？喜爱喜鹊爱护孩子 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。“一定会飞回来！”语言描写语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可爱。含义：通过描写人物的语言，可以形象地表现人物的
6、性格特点，让故事更生动有趣。运用：喜爱男孩知错就改灰雀（惹人喜爱）列宁教育捉放诚实 世界保护益鸟公约规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。国际爱鸟日谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鸟1.1.选词填空。选词填空。果然（1）妈妈让我带伞，今天（）下雨了。（2）早晨还是晴天，现在（）下雨了。（3）早晨就在下雨，现在（）在下。居然果然居然仍然仍然2.2.你觉得列宁是个什么样的人？你觉得列宁是个什么样的人？列宁是一位爱动物，也懂得爱护孩子的人。3.3.男孩是个什么样的人呢？男孩是个什么样的人呢？天真、可爱、知错就改、诚实 1.观察一下身边的小鸟的样子，用几句话写下来。2.写三条和保护鸟类有关的标语。
