1、第五单元江山多娇17 壶口瀑布第五单元江山多娇17 壶口瀑布文常信息文常信息走近作者走近作者 梁衡，梁衡，1946年生，山西霍州人。当代年生，山西霍州人。当代作家作家、新闻理论家新闻理论家。曾荣。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程奖五个一工程奖”等多种奖项。在散文创作方面，他主攻山水散文，等多种奖项。在散文创作方面，他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草木有灵，水石有韵。深得古典山水文章的传统，行文草木有灵，水石有韵。17 壶口瀑布近年来又致力于人物散文，特别是历史名人的写作，近年来又致力
2、于人物散文，特别是历史名人的写作，觅渡，觅渡，觅渡，渡何处？觅渡，渡何处？红毛线，蓝毛线红毛线，蓝毛线等在社会上引起较大反等在社会上引起较大反响。代表作有散文集响。代表作有散文集夏感与秋思夏感与秋思，学术论文集，学术论文集为文之道为文之道等。等。17 壶口瀑布字词积累字词积累msnsh chnhnhnzhngchngfngfngsnsn17 壶口瀑布噤噤迂迂觅觅涡涡碎碎霭霭缩缩博博骋骋聘聘磨磨摩摩诫诫戒戒挟挟侠侠17 壶口瀑布3【识记词义识记词义】请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)震耳欲聋：震耳欲聋：_(2)前呼后拥：前呼后拥：_(3)_：形容雄壮的队伍和浩大的声势
3、。：形容雄壮的队伍和浩大的声势。(4)_：勇敢地一直向前进。：勇敢地一直向前进。(5)_：寒战。：寒战。(6)_：回旋；环绕。：回旋；环绕。耳朵都快震聋了，形容声音很大耳朵都快震聋了，形容声音很大前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多，排场大千军万马千军万马勇往直前勇往直前寒噤寒噤迂回迂回17 壶口瀑布易混辨析易混辨析怒不可遏怒气冲天怒不可遏怒气冲天成语辨析：成语辨析：这两个成语都表示十分愤怒。这两个成语都表示十分愤怒。“怒不可遏怒不可遏”指愤怒得不指愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点；能抑制，形容愤怒到了极点；“怒气冲天怒气冲天
4、”指愤怒的情绪极为高涨，指愤怒的情绪极为高涨，如往天上直冲。前者侧重如往天上直冲。前者侧重“难以抑制难以抑制”，后者侧重愤怒的程度。另，后者侧重愤怒的程度。另外，外，“怒气冲天怒气冲天”多用来形容人，只有极少情况下用来形容事物。多用来形容人，只有极少情况下用来形容事物。17 壶口瀑布活学巧用：活学巧用：(7)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时_，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。(8)贾大少爷正在自己动手掀王师爷的铺盖，被王师爷回来从贾大少爷正在自己动手掀王师爷的铺盖，被王师爷回来从门缝里瞧见了
5、，顿时气愤填膺，门缝里瞧见了，顿时气愤填膺，_。怒气冲天怒气冲天怒不可遏怒不可遏17 壶口瀑布4全文写了作者全文写了作者_次到壶口看瀑布的情形。课文第二段，次到壶口看瀑布的情形。课文第二段，写写_壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。第三至五段，壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。第三至五段，写写_。这一次，壶口瀑布给他留下的印象是声势浩荡。这一次，壶口瀑布给他留下的印象是声势浩荡。第六段中第六段中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”几句，写出了作者几句，写出了作者_。两两
6、整体感知整体感知初次看初次看再访壶口瀑布再访壶口瀑布对黄河的赞美对黄河的赞美17 壶口瀑布5下列表述错误的一项是下列表述错误的一项是()A壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶壶口口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文描述的就是这一胜景。B本文作者梁衡，当代作家。代表作有本文作者梁衡，当代作家。代表作有夏感夏感觅渡，觅渡，渡何觅渡，觅渡，渡何处？处？跨越百年的美丽跨越百年的美丽千年一叹千年一叹等。等。C本文是一篇借景抒情的游记散文。本文是一篇借景抒情的游记
7、散文。D作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的黄河的“挟而不服挟而不服”“压而不弯压而不弯”“勇往直前勇往直前”，很自然地想到了人的经历，很自然地想到了人的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。由对黄河的歌颂转向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。B17 壶口瀑布 解析解析 B千年一叹千年一叹是余秋雨的作品。是余秋雨的作品。17 壶口瀑布合作交流合作交流6通读全文，说说壶口瀑布有什么特点。通读全文，说说壶口瀑布有什么特点。答案答案 壶口瀑布具有壮阔、雄伟的气势；随着水势减弱呈现出另一种
8、美；壶口瀑布具有壮阔、雄伟的气势；随着水势减弱呈现出另一种美；或凝重，或猛烈，或细碎，壶口瀑布具有丰富的美的形态。或凝重，或猛烈，或细碎，壶口瀑布具有丰富的美的形态。17 壶口瀑布7作者为什么要描摹集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态作者为什么要描摹集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口瀑布？的壶口瀑布？答案答案作者将壶口瀑布的作者将壶口瀑布的“海、河、瀑、泉、雾海、河、瀑、泉、雾”等形态与人的等形态与人的“喜、怒、哀、喜、怒、哀、怨、愁怨、愁”结合在一起，作者认定结合在一起，作者认定“在这壶口中浓缩一个世界在这壶口中浓缩一个世界”。17 壶口瀑布经典讲练经典讲练阅读选文，回答问题。阅读选文，
9、回答问题。第一次是雨季，临出发时有人告诫：第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水而是
10、由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水17 壶口瀑布流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去还是一股劲地冲进去，冲进去我在雾中想寻找想象中的我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆
11、匆逃离，到了岸上回望那团白烟，急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳心还在不住地跳17 壶口瀑布8从修辞角度赏析选文中画线的句子。从修辞角度赏析选文中画线的句子。答案答案 运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，生动形象地描写出壶运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，生动形象地描写出壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突出了黄河令人震撼的气势。口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象，突出了黄河令人震撼的气势。17 壶口瀑布修辞手法修辞手法比喻比喻考点解读：考点解读：比喻就是比喻就是“打比方打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一种事物来喻指
12、另一种事物。比喻一般由本体点，用一种事物来喻指另一种事物。比喻一般由本体(被比喻的事被比喻的事物物)、喻体、喻体(打比方的事物打比方的事物)和比喻词和比喻词(比喻关系的标志比喻关系的标志)构成。构成比构成。构成比喻的关键是两种事物必须是本质不同的事物，二者之间必须有相似喻的关键是两种事物必须是本质不同的事物，二者之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻通常分为明喻、暗喻和借喻三种。点，否则比喻不能成立。比喻通常分为明喻、暗喻和借喻三种。考点聚焦考点聚焦17 壶口瀑布明喻。典型形式是：甲像乙。本体和喻体都出现，中间用比喻明喻。典型形式是：甲像乙。本体和喻体都出现，中间用比喻词词“像像”“”“似似
13、”“”“仿佛仿佛”“”“犹如犹如”等联结。暗喻。典型形式是：等联结。暗喻。典型形式是：甲是乙。本体和喻体都出现，中间没有比喻词，常用甲是乙。本体和喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是是”“”“成成了了”“”“变成变成”等联结。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本等联结。借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。体，直接叙述喻体。)比喻的作用：将表达的内容说得生动、具体、比喻的作用：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻。形象，给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻。17 壶口瀑布答题思路：答题思路：解答此类题目，首先要依据修辞手法的特点判断运用解答此类题目，首
14、先要依据修辞手法的特点判断运用了哪种修辞手法，然后再根据这种手法的作用，结合具体的语句了哪种修辞手法，然后再根据这种手法的作用，结合具体的语句分析其表达效果。本题根据分析其表达效果。本题根据“那河就像一锅正沸着的水那河就像一锅正沸着的水”一句，可一句，可以断定运用了比喻的修辞手法。然后参考答题模式作答即可。以断定运用了比喻的修辞手法。然后参考答题模式作答即可。答题模式：答题模式：运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将比喻成比喻成，生动形，生动形象地写出了象地写出了，表达了作者，表达了作者的感情。的感情。17 壶口瀑布借景抒情借景抒情()全文写景细腻，主要借助比喻、拟人和排比等修辞手法
15、，抓住全文写景细腻，主要借助比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。境的感受。文章不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融文章不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中；二是巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河合在具体的描写之中；二是巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人宁压不弯、勇往直博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人宁压不弯、勇往直前、无坚不摧的精神。前、无坚不摧的精神。归纳总结归纳总结写作特色
16、写作特色17 壶口瀑布主旨归纳主旨归纳 本文是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡运用形象生动的本文是一篇借景抒情的游记散文。作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，表达了一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不丽的河山，表达了一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的民族精神。胜的民族精神。17 壶口瀑布结构图示结构图示壶口瀑布：气势磅礴，多姿多彩壶口瀑布：气势磅礴，多姿多彩黄河：博大宽厚，柔中带刚黄河：博大宽厚，柔中带刚中华民族：压而不弯，勇往直前中华民族：压而不弯，勇往直前壶口瀑布壶口瀑
17、布联想联想赞美赞美第五单元江山多娇18 在长江源头各拉丹冬第五单元江山多娇17 壶口瀑布文常信息文常信息走近作者走近作者 马丽华，女，山东济南人。著有长篇报告文学马丽华，女，山东济南人。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏苍茫青藏高原科学考察五十年青藏高原科学考察五十年，散文集，散文集追你到高原追你到高原终极风景终极风景西藏之旅西藏之旅，长篇散文，长篇散文藏北游历藏北游历西行阿里西行阿里灵魂像风灵魂像风走过西藏走过西藏等。其中等。其中走过西藏走过西藏获全国优秀畅销书奖，获全国优秀畅销书奖，2011年年长篇小说长篇小说如意高地如意高地获第四届老舍文学奖。获第四届老舍文学奖。17 壶口瀑布 蓝天白云，雪山
18、草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。本文作者马丽华本文作者马丽华1976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了27年，足迹年，足迹遍及大半个西藏，曾经写过十多本关于西藏人文地理的纪实作遍及大半个西藏，曾经写过十多本关于西藏人文地理的纪实作品，被誉为品，被誉为“西藏的歌者和行者西藏的歌者和行者”。1987年年3月上旬，作者跟随月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。的景色，写下了这篇游记。追溯背景追溯背景17 壶口瀑布字词
19、积累字词积累lnqinnrdidnxyshsh17 壶口瀑布豁豁蜒蜒蜷蜷详详篷篷蓬蓬砾砾烁烁17 壶口瀑布3【识记词义识记词义】请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)蠕动：蠕动：_(2)懈怠：懈怠：_(3)敦实：敦实：_(4)熠熠：熠熠：_(5)安营扎寨：安营扎寨：_像蚯蚓爬行那样动像蚯蚓爬行那样动松懈懒惰松懈懒惰粗短而结实粗短而结实形容闪光发亮形容闪光发亮原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地17 壶口瀑布(6)风云变幻：风云变幻：_(7)接踵而至：接踵而至：_(8)_：经水流冲
20、击磨去棱角的石块。：经水流冲击磨去棱角的石块。(9)_：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。(10)_：随随便便，不放在心上。：随随便便，不放在心上。像风云那样变化不定。比喻事物的变化或局势多变、复杂像风云那样变化不定。比喻事物的变化或局势多变、复杂形容人或事物一个又一个接连不断地到来形容人或事物一个又一个接连不断地到来砾石砾石历历在目历历在目漫不经心漫不经心17 壶口瀑布易混辨析易混辨析川流不息络绎不绝川流不息络绎不绝成语辨析：成语辨析：这两个成语都有这两个成语都有“连续不断连续不断”的意思。的意思。“川流不息川流不息”指指(行人、车马等行人
21、、车马等)像水流一样连续不断。像水流一样连续不断。“络绎不绝络绎不绝”形容人马、形容人马、车船来来往往，连续不断。车船来来往往，连续不断。17 壶口瀑布活学巧用：活学巧用：(11)马路上，马路上，_的车辆像一条长龙。的车辆像一条长龙。(12)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，_。川流不息川流不息络绎不绝络绎不绝17 壶口瀑布4课文记述了课文记述了“我我”和同伴在各拉丹冬考察的危险经历，请根据课和同伴在各拉丹冬考察的危险经历，请根据课文内容将本文的叙事脉络补充完整。文内容将本文的叙事脉络补充完整。大山脚下仰望各拉丹冬雪峰大山脚下仰望各拉丹冬雪峰_
22、砾石滩上看雪峰。砾石滩上看雪峰。向各拉丹冬雪峰进发向各拉丹冬雪峰进发整体感知整体感知近观冰塔林近观冰塔林17 壶口瀑布5下列表述错误的一项是下列表述错误的一项是()A本文选自本文选自藏北游历藏北游历，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制，是一篇游记散文，记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。组在各拉丹冬游览的经历。B本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。本文以作者的所见所感为线索，表达细腻，情感丰富，极富感染力。C作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好
23、地表达了自己是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。D本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景本文多处运用比喻、拟人等修辞手法，描写了雪域高原的壮美景色，语言诙谐，具有讽刺性。色，语言诙谐，具有讽刺性。D17 壶口瀑布 解析解析 D本文语言的特点是风趣、幽默，但并没有讽刺性。本文语言的特点是风趣、幽默，但并没有讽刺性。17 壶口瀑布合作交流合作交流6各拉丹冬的冰塔林有什么特点？各拉丹冬的冰塔林有什么特点？答案答案 “整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地整座冰塔林就由许多冰的庄园
24、冰的院落组成，自成一天地”，“是是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”，“挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩发披肩”。17 壶口瀑布7作者为什么要描摹集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态作者为什么要描摹集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口瀑布？的壶口瀑布？答案答案作者将壶口瀑布的作者将壶口瀑布的“海、河、瀑、泉、雾海、河、瀑、泉、雾”等形态与人的等形态与人的“喜、怒、哀、喜、怒、哀、怨、愁怨、愁”结合在一起，作者
25、认定结合在一起，作者认定“在这壶口中浓缩一个世界在这壶口中浓缩一个世界”。17 壶口瀑布经典讲练经典讲练阅读下面的选文，回答问题。阅读下面的选文，回答问题。第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行点点挪动，时而也需爬行人们越发有经验了，在有坡度的人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来地方，就翻身滚将起来终于过了冰河，我便半卧在砾石滩终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎
26、已经衰竭，心想生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。17 壶口瀑布见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。一段冰河。拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易
27、便可辨别出来。风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。流出，开始演绎长江的故事。17 壶口瀑布8理解选文第段画线句的含义理解选文第段画线句的含义 答案答案 这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流就是长江的源这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江；深层含义是这长江的头，这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江；深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族
28、，源头不仅孕育了长江，更孕育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。17 壶口瀑布理解句子的含义理解句子的含义考点解读：考点解读：理解文中重点句子的含义可以从以下几个方面入手：理解文中重点句子的含义可以从以下几个方面入手：抓住句中的关键词语，如生动形象的动词、富有感情色彩的形容词抓住句中的关键词语，如生动形象的动词、富有感情色彩的形容词以及一些特殊的副词。以及一些特殊的副词。根据句子所运用的修辞手法的特点和作用，根据句子所运用的修辞手法的特点和作用，分析句子表达的思想感情。根据语境揣摩句子的含义。在具体的分析
29、句子表达的思想感情。根据语境揣摩句子的含义。在具体的语言环境中，往往可以找到理解句子的潜在信息。语言环境中，往往可以找到理解句子的潜在信息。考点聚焦考点聚焦17 壶口瀑布抓住文章中心理解句子的含义，因为任何一个重要的句子都与抓住文章中心理解句子的含义，因为任何一个重要的句子都与中心有着密切联系。结合写作背景理解句子的含义，因为写作中心有着密切联系。结合写作背景理解句子的含义，因为写作背景与文章内容和背景与文章内容和)作者的写作意图有密切的关系。作者的写作意图有密切的关系。从表达方式从表达方式入手分析句子的含义，如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示入手分析句子的含义，如记叙文中的议论往往起画龙点
30、睛、揭示记叙目的和意义的作用。注意句子在文中的位置，主要指那些记叙目的和意义的作用。注意句子在文中的位置，主要指那些在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子。在文中起总领下文、收束上文、承上启下作用的句子。17 壶口瀑布答题思路：答题思路：理解句子的含义，既要说出句子的表层含义，又要说理解句子的含义，既要说出句子的表层含义，又要说出句子的深层含义。对文章中重点句子含义的理解，必须把句子出句子的深层含义。对文章中重点句子含义的理解，必须把句子放在具体语境中来分析，通过对句子前后文内容的分析，来弄清放在具体语境中来分析，通过对句子前后文内容的分析，来弄清句子的含义。句子的含义。解答本题，可以
31、先看句子所在位置，然后结合具体内容分析解答本题，可以先看句子所在位置，然后结合具体内容分析其含义。其含义。17 壶口瀑布善用修辞，生动形象善用修辞，生动形象()语言生动形象、幽默风趣。作者在文章中多处运用比喻、拟人语言生动形象、幽默风趣。作者在文章中多处运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。如等修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。如“阳光使这位身披白阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”，再如，再如“这一壁冰山像屏风，这一
32、壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案精雕细刻着各种图案”。作者还使用了许多感情色彩强烈的词语，。作者还使用了许多感情色彩强烈的词语，使本文语言风趣幽默。如使本文语言风趣幽默。如“倒霉迹象接踵而至倒霉迹象接踵而至”“频频小震酝酿着某频频小震酝酿着某一两次大地震一两次大地震”“愚蠢愚蠢”“卖弄卖弄”“娇贵而无用娇贵而无用”等。等。归纳总结归纳总结写作特色写作特色17 壶口瀑布主旨归纳主旨归纳 本文记述了作者随摄制组在各拉丹冬游览的经历和作者当时本文记述了作者随摄制组在各拉丹冬游览的经历和作者当时的所见所感，表达了对雪域高原的壮美景色的热爱、赞美和敬畏的所见所感，表达了对雪域高原的壮美景色的热爱、赞美和
33、敬畏之情。之情。17 壶口瀑布结构图示结构图示格拉丹雪峰的尊荣格拉丹雪峰的尊荣前进的艰难情景前进的艰难情景冰塔林的冰塔林的壮观景象壮观景象在长江源头在长江源头各拉丹冬各拉丹冬歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰河远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 用于攀登用于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾石滩上看雪峰时的新发现第五单元江山多娇19 登勃朗峰第五单元江山多娇17 壶口瀑布文常信息文常信息走近作者走近作者 马克马克吐温吐温(18351910)，美国作家美国作家。代表作长篇小说。代表作长篇小说汤汤姆姆索亚历险记索亚历险记哈克贝利哈克贝利费恩历
34、险记费恩历险记，借儿童的眼光，对庸，借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺，语言俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等作了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。长篇小说流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。长篇小说傻瓜威傻瓜威尔逊尔逊用离奇的情节，嘲弄了种族歧视和用离奇的情节，嘲弄了种族歧视和“白人优越论白人优越论”。中篇小说。中篇小说败坏败坏17 壶口瀑布了赫德莱堡的人了赫德莱堡的人对金钱万恶的主题有进一步拓展。其作品对金钱万恶的主题有进一步拓展。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道以方言和民间口语写活生生的现实，
35、开辟了新的现实主义道路。路。17 壶口瀑布 作者于作者于1866年去夏威夷岛采访。年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报社年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成年收集成傻子旅行傻子旅行一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。一书。本文是他欧洲旅行游记中的一篇。追溯背景追溯背景17 壶口瀑布 勃朗峰，法语意为勃朗峰，法语意为“白色的山峰白色的山峰”，是欧洲阿尔卑斯山的主，是欧洲阿尔卑斯山的主峰，位于法国的上萨瓦省和
36、意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔勃朗峰的最新高度为海拔4 810.90米米(2007年年9月月15日日)，山势陡，山势陡峻，是西欧的最高峰。峻，是西欧的最高峰。相关知识相关知识17 壶口瀑布 勃朗峰附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的勃朗峰附近最有名的两个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马耶库马耶(Courmayeur)和法国罗纳和法国罗纳阿尔卑斯大区上萨瓦省的阿尔卑斯大区上萨瓦省的霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。游客可以搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与霞
37、慕尼。搭乘缆车上山，路线会经过库马耶与霞慕尼。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等。勃朗峰每年都能够吸引大量的游客前来滑雪、登山等。17 壶口瀑布字词积累字词积累ysuknqinhmichnnshshhh17 壶口瀑布骤骤篷篷簸簸缭缭躁躁燥燥旷旷犷犷斓斓澜澜谰谰踞踞据据倨倨17 壶口瀑布3【识记词义识记词义】请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)斑斓：斑斓：_(2)巍峨：巍峨：_(3)拾级：拾级：_(4)巉峻：巉峻：_(5)美不胜收：美不胜收：_灿烂多彩灿烂多彩形容山或建筑物高大雄伟形容山或建筑物高大雄伟逐步登阶逐步登阶险峻陡峭险峻陡峭美好的东西太多，一时接受
38、不完美好的东西太多，一时接受不完(看不过来看不过来)17 壶口瀑布(6)轻歌曼舞：轻歌曼舞：_(7)交相辉映：交相辉映：_(8)_：纷纷到来；连续不断地到来。：纷纷到来；连续不断地到来。(9)_：名称或名声与实际相符合。：名称或名声与实际相符合。轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈(各种光亮、彩色等各种光亮、彩色等)相互映照相互映照纷至沓来纷至沓来名副其实名副其实17 壶口瀑布易混辨析易混辨析瞬息万变变幻莫测瞬息万变变幻莫测成语辨析：成语辨析：这两个成语都有这两个成语都有“变化多变化多”的意思。的意思。“瞬息万变瞬息万变”形容极形容极短的时间内变化快而多，偏重于时间极短
39、而变化极多；而短的时间内变化快而多，偏重于时间极短而变化极多；而“变幻变幻莫测莫测”偏重于偏重于“莫测莫测”，指变化多而不易揣测。，指变化多而不易揣测。17 壶口瀑布活学巧用：活学巧用：(10)两个星期来形势的发展真如天际风云，两个星期来形势的发展真如天际风云，_，表现了，表现了一个历史转折时期特有的复杂关系。一个历史转折时期特有的复杂关系。(11)早春的天气真是早春的天气真是_，刚刚还是风和日丽，现在却雨，刚刚还是风和日丽，现在却雨雪交加。雪交加。瞬息万变瞬息万变变幻莫测变幻莫测17 壶口瀑布4作者在文中记述了与友人游览作者在文中记述了与友人游览_的经历，或浓墨重彩，的经历，或浓墨重彩，或简
40、笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用_笔法，笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以山，以_笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。富有传奇色彩。勃朗峰勃朗峰整体感知整体感知散文散文小说小说17 壶口瀑布5下列表述有误的一项是下列表述有误的一项是()A作者在写作过程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，作者在写作过程中，注意抓住山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，展示了主要景物的特点。天空的五彩斑
41、斓，展示了主要景物的特点。B本文以作者的行踪为线索展现作者旅行的所见所遇，作者的行本文以作者的行踪为线索展现作者旅行的所见所遇，作者的行踪可概括为踪可概括为“马蒂尼马蒂尼勃朗峰勃朗峰阿冉提村阿冉提村沙蒙尼旅馆沙蒙尼旅馆”。C本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克本文以朴实而幽默的文笔，如实地记叙了马克吐温登欧洲阿尔吐温登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。卑斯山主峰勃朗峰的经过。D文章对自称文章对自称“车夫之王车夫之王”的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克体现了马克吐温一贯轻松幽默的风格。吐温一贯轻松幽默的风格。B17 壶口瀑布 解析解析 B作者的行踪可
42、概括为作者的行踪可概括为“马蒂尼马蒂尼阿冉提村阿冉提村勃朗峰勃朗峰沙蒙尼沙蒙尼旅馆旅馆”。17 壶口瀑布合作交流合作交流6为什么作者认为乘车骑骡的游客为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯可怜可悯”？答案答案 因为天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车因为天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里，焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像里，焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能像“我们我们”一样在树林中避暑纳凉，稍一样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。作歇息。17 壶口瀑布7本文分几部分？每一部分都写了哪些内容？本文分几部分？每一部分都写了哪些内容？答案答案本文分为两部分，第一部分本文分
43、为两部分，第一部分(16)，写作者徒步登勃朗峰途中所见美，写作者徒步登勃朗峰途中所见美景及感慨；第二部分景及感慨；第二部分(711)，写乘敞篷马车下山时的奇人趣事。，写乘敞篷马车下山时的奇人趣事。17 壶口瀑布概括文章的主要内容概括文章的主要内容考点解读：考点解读：概括文章的主要内容是指对文中信息进行归纳提炼，对概括文章的主要内容是指对文中信息进行归纳提炼，对所写人物、所叙事件、所说道理等进行判断、理解、分析和整合。所写人物、所叙事件、所说道理等进行判断、理解、分析和整合。,答题思路：首先，要仔细品读文章，弄清文章的结构层次及各部分答题思路：首先，要仔细品读文章，弄清文章的结构层次及各部分大意
44、。其次，要明白这篇文章以写什么为主。如果以写事为主，要大意。其次，要明白这篇文章以写什么为主。如果以写事为主，要弄清楚事件的起因、经过、结果与事件的主要人物；弄清楚事件的起因、经过、结果与事件的主要人物；考点聚焦考点聚焦17 壶口瀑布如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是什如果以写人为主，要大致了解写了哪些人物，其中主要人物是什么样的人，他么样的人，他(她她)有哪些主要表现，通过这些表现可以了解他有哪些主要表现，通过这些表现可以了解他(她她)怎样的思想品质和性格特点；如果以写景状物为主，则要了解写怎样的思想品质和性格特点；如果以写景状物为主，则要了解写了哪些景和物，这些景、物与
45、别处的景、物有什么不同等。最后了哪些景和物，这些景、物与别处的景、物有什么不同等。最后以以“准确、清楚、简洁准确、清楚、简洁”为原则对其进行概括归纳即可。为原则对其进行概括归纳即可。答题模式：答题模式：“谁干什么谁干什么”和和“什么怎么样什么怎么样”。前者一般适用于概。前者一般适用于概括写事和写人的文章，后者一般适用于写景的文章。括写事和写人的文章，后者一般适用于写景的文章。)17 壶口瀑布8作者在看到勃朗峰沿途的美丽风光时，由眼前的绚丽色作者在看到勃朗峰沿途的美丽风光时，由眼前的绚丽色彩联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？彩联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？答案答案 作者由眼前的绚丽色彩联
46、想到肥皂泡，化抽象为具体，想象生动，作者由眼前的绚丽色彩联想到肥皂泡，化抽象为具体，想象生动，充满情趣，抒发了作者对勃朗峰的风光美景的赞美之情。充满情趣，抒发了作者对勃朗峰的风光美景的赞美之情。17 壶口瀑布文笔朴实，结构清晰文笔朴实，结构清晰()作者以朴实而幽默的文笔，如实记叙了他登欧洲阿尔卑斯山主作者以朴实而幽默的文笔，如实记叙了他登欧洲阿尔卑斯山主峰勃朗峰的经过。文章写得极其精练，全文不足两千字，前半部分峰勃朗峰的经过。文章写得极其精练，全文不足两千字，前半部分主要写作者徒步登勃朗峰途中所看到的山野胜景，这部分侧重写景主要写作者徒步登勃朗峰途中所看到的山野胜景，这部分侧重写景状物，写得极
47、其细腻生动。后半部分主要写乘敞篷马车下山的奇人状物，写得极其细腻生动。后半部分主要写乘敞篷马车下山的奇人趣事，这部分侧重写人记事，写得十分诙谐传神。其中有驱车飞驰、趣事，这部分侧重写人记事，写得十分诙谐传神。其中有驱车飞驰、颠簸震荡的甘苦与乐趣，有对自称颠簸震荡的甘苦与乐趣，有对自称“车夫之王车夫之王”的车夫及车夫朋友的车夫及车夫朋友的言行举止的描绘，体现了马克的言行举止的描绘，体现了马克吐温一贯轻松幽默的风格。吐温一贯轻松幽默的风格。归纳总结归纳总结写作特色写作特色17 壶口瀑布主旨归纳主旨归纳 本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，展现了勃朗峰的本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，展现了
48、勃朗峰的风光美景，同时也展现了途中的奇人趣事，表现了作者此次游览风光美景，同时也展现了途中的奇人趣事，表现了作者此次游览的美好心情。的美好心情。17 壶口瀑布结构图示结构图示上山见闻：浓墨重彩，上山见闻：浓墨重彩，表达多样表达多样写景状物写景状物（散文笔记）（散文笔记）登勃朗峰登勃朗峰下山经历：简笔勾勒，下山经历：简笔勾勒，笔法多变笔法多变写人记事写人记事（小说笔法）（小说笔法）轻松幽轻松幽默默第五单元江山多娇20 一滴水经过丽江第五单元江山多娇17 壶口瀑布文常信息文常信息走近作者走近作者 阿来，男，藏族，阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，年生于四川省马尔康县，当代作家当代作家。
49、2000年，凭借长篇小说年，凭借长篇小说尘埃落定尘埃落定荣获第五届茅盾文学奖，成为荣获第五届茅盾文学奖，成为茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。主要作品有诗集茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。主要作品有诗集棱磨河棱磨河，小，小说集说集旧年的血迹旧年的血迹月光下的银匠月光下的银匠，长篇小说，长篇小说尘埃落定尘埃落定空山空山，长篇地理散文，长篇地理散文大地的阶梯大地的阶梯。17 壶口瀑布 2012年年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来来了丽江，邀阿来写一篇适合小学生调查。当地政府知道阿来来了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文
50、字。于是阿来写了这篇文章。这篇文章也是读的关于丽江的文字。于是阿来写了这篇文章。这篇文章也是阿来对丽江之行的一个纪念。阿来对丽江之行的一个纪念。追溯背景追溯背景17 壶口瀑布字词积累字词积累ynychzhjnshunnqqllulobobb17 壶口瀑布喧喧映映豫豫拭拭鹃鹃娟娟眺眺朓朓蜒蜒延延掺掺渗渗翡翡斐斐蜚蜚辉辉晖晖挥挥17 壶口瀑布3【识记词义识记词义】请把下列词义或词语补充完整。请把下列词义或词语补充完整。(1)翌日：翌日：_(2)驿道：驿道：_(3)_：(树木树木)苍老挺拔。苍老挺拔。(4)_：形容身材苗条，动作轻快。：形容身材苗条，动作轻快。(5)_：眼花缭乱，心神摇荡。：眼花缭乱
