1、学习仿写学习仿写1.1.仿写主要是仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法仿写例文的写作结构、顺序或方法，决不能决不能照照抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要抄内容，也不能改头换面，文章的题材自己要重新重新选择。选择。2.2.写前要写前要认真研读例文，理解内容认真研读例文，理解内容，总结出例文的，总结出例文的写作结构写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达和表达。3.3.仿写的题材仿写的题材必须是自己熟悉的必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套，千万不能生搬硬套。要。要在在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他叙述顺序或表现手法上符合例文
2、的样子，其他的方面的方面可以可以大胆创新，不受约束大胆创新，不受约束。春酒春酒借甜甜的美酒，表达对童年和故乡的眷借甜甜的美酒，表达对童年和故乡的眷恋。这样的文章初读似乎平淡，细品却韵味悠长。恋。这样的文章初读似乎平淡，细品却韵味悠长。模模仿这种写法仿这种写法，写一篇作文，题目自拟。不少于，写一篇作文，题目自拟。不少于600600字。字。1 1.重读重读春酒春酒，学习作者选取思想感情，学习作者选取思想感情“凝聚点凝聚点”并围绕着它并围绕着它组织材料的写法，以及在组织材料的写法，以及在“平淡平淡”中寻出中寻出“起伏起伏”、从、从“寻常寻常”中发掘中发掘“独特独特”的技巧。的技巧。2 2.注意观察，
3、调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事物，找出注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事物，找出与之相关的写作素材，特别是精彩的细节。与之相关的写作素材，特别是精彩的细节。3 3.安排好文章的线索和结构，并注意综合运用多种表达方式，让安排好文章的线索和结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。文章更有表现力。提示提示 借借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托其中，要物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托其中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方方法法，关键是找准物品的特点与自己的感情发生共鸣的地方，关键是找准物品的特
4、点与自己的感情发生共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托使物品与感情相统一，使感情有所依托。写作指导写作指导1 1.立意要明确。立意要明确。写好这类文章，首先要把握好写好这类文章，首先要把握好“物物”与与“情情”之间的对应点，即二者要有密切联系，彼之间的对应点，即二者要有密切联系，彼此契合。这类文章的写作，往往是从物的自然属性此契合。这类文章的写作，往往是从物的自然属性中发现某种与人的社会属性中发现某种与人的社会属性感情、品德、行为感情、品德、行为等相通或类似的东西，从而通过由物及情来抒发某等相通或类似的东西，从而通过由物及情来抒发某种感情种感情。2 2.描写要具体。描写要具体。写好这
5、类文章，借物是虚，抒情、言写好这类文章，借物是虚，抒情、言志、寄意是实；前者是手段，后者是目的。抽象、空志、寄意是实；前者是手段，后者是目的。抽象、空乏的情、志、意，只有借具体的浅近的事物来表现，乏的情、志、意，只有借具体的浅近的事物来表现，才能变得生动、形象，易于领悟和理解，使读者乐于才能变得生动、形象，易于领悟和理解，使读者乐于阅读。阅读。冰糖葫芦的情思冰糖葫芦的情思 厂甸庙会又重新回到了北京人的节日生活中。爷爷厂甸庙会又重新回到了北京人的节日生活中。爷爷是位地道的老北京，他说他小时候，每逢过大年，同院是位地道的老北京，他说他小时候，每逢过大年，同院的小伙伴就互相招呼着一起去逛庙会，糖葫芦
6、是他的最的小伙伴就互相招呼着一起去逛庙会，糖葫芦是他的最爱。爱。“早年庙会上卖的糖葫芦不是冰糖做的，看上去也早年庙会上卖的糖葫芦不是冰糖做的，看上去也不那么红亮，因为裹的是不那么红亮，因为裹的是饴糖饴糖，就是，就是关东糖关东糖。”爷爷经常这样念叨。爷爷经常这样念叨。如今，爷爷年岁大了，逛不动庙会了，而我怎能错如今，爷爷年岁大了，逛不动庙会了，而我怎能错过这样的热闹？来到厂甸，只见街道两边叫卖的货品过这样的热闹？来到厂甸，只见街道两边叫卖的货品琳琅满目，街上的游客摩肩接踵。忽然，我被一个摊位琳琅满目，街上的游客摩肩接踵。忽然，我被一个摊位上的糖葫芦吸引住了，虽然不是爷爷说的用饴糖做的，上的糖葫芦
7、吸引住了，虽然不是爷爷说的用饴糖做的，可是这些糖葫芦竟然个个一米多长，我真是第一次见可是这些糖葫芦竟然个个一米多长，我真是第一次见到。出于好奇，我和朋友买了一串。可是，要想吃到嘴到。出于好奇，我和朋友买了一串。可是，要想吃到嘴里就费大劲了：朋友得横着举，我呢，则要走到一米以里就费大劲了：朋友得横着举，我呢，则要走到一米以外咬下第一颗果子，然后再换成我举他吃。如此滑稽的外咬下第一颗果子，然后再换成我举他吃。如此滑稽的吃法，引得路人纷纷打听：吃法，引得路人纷纷打听：“好玩儿，哪买的？好玩儿，哪买的？”就在我和朋友轮流交替吃糖葫芦的时候，一位老人就在我和朋友轮流交替吃糖葫芦的时候，一位老人走上前饶有
8、兴致地问：走上前饶有兴致地问：“好吃吗？好吃吗？”我们笑着点点头，我们笑着点点头，顺手把糖葫芦递给他，而老人却笑着顺手把糖葫芦递给他，而老人却笑着摇摇头，指了指自己的牙，示意我们，摇摇头，指了指自己的牙，示意我们，他的牙齿已经不允许了。他的牙齿已经不允许了。看着这位老人，我忽然想起自己的爷爷，也许他和看着这位老人，我忽然想起自己的爷爷，也许他和我爷爷一样是逛庙会长大的老北京，糖葫芦可能也是他我爷爷一样是逛庙会长大的老北京，糖葫芦可能也是他的最爱。看到我们这两个小伙伴高高兴兴地的最爱。看到我们这两个小伙伴高高兴兴地“合作合作”吃吃糖葫芦，他是不是也想起了他的少年时光，想起他儿时糖葫芦，他是不是也
9、想起了他的少年时光，想起他儿时的玩伴？的玩伴？傍晚时分，夕阳的余晖洒落在傍晚时分，夕阳的余晖洒落在庙会的每个角落。前面不远处，又庙会的每个角落。前面不远处，又是一个卖糖葫芦的摊位，红亮的糖是一个卖糖葫芦的摊位，红亮的糖葫芦映着晚霞，煞是好看。葫芦映着晚霞，煞是好看。我想，等我老了，会不会也像爷爷那样爱念叨，时时我想，等我老了，会不会也像爷爷那样爱念叨，时时提起那一米多长的糖葫芦？这又甜又酸的糖葫芦，串起提起那一米多长的糖葫芦？这又甜又酸的糖葫芦，串起了多少代北京人的情思呀。了多少代北京人的情思呀。仿写安塞腰鼓仿写安塞腰鼓一群朝气蓬勃的少年。一群朝气蓬勃的少年。他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋
10、溢着和太阳他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着和太阳一样的笑容。一样的笑容。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。温暖的阳光洒在操场上，也洒进了他们的心里。他们的神情沉稳而又带着微笑。紧贴在他们身旁的他们的神情沉稳而又带着微笑。紧贴在他们身旁的篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。篮球，鼓鼓的，好像从来没有动过。但是：但是：看！看！素材一素材一 一打起来就发狠了，忘情了，没命一打起来就发狠了，忘情了，没命了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿了！十几个目光炯炯的少年，如一头头饿虎，怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼虎，怒熊，对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，睛。骤雨一
11、样，是急促的运球；旋风一样，是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的、脚步是快速的过人；飞燕一样，是轻盈的、脚步;火花一样火花一样,是激烈的碰撞是激烈的碰撞;流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是流星一样，是优雅的三分；斗牛一样，是震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，震撼的灌篮。学校操场上爆出一场多么豪放，多么壮阔，多么火烈的比赛啊多么火烈的比赛啊篮球！篮球！心理历程仿写心理历程仿写 今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛在一分钟里跳了一亿次。这心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛在一分钟里跳
12、了一亿次。这时校长宣布：时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力向下拉，心里想着妈妈对我说的话：旗台上的绳子，开始用力向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了终于，国旗升上了顶端，呼啦啦地迎风招展，我心里暗暗地说：顶端，呼啦啦地迎风招展，我心里暗暗地说：“最紧张的时刻终最紧张的时刻终于结束了。于结束了。”素材二素材二八年
13、级语文八年级语文下下(R版版)第第 一一 单单 元元仿写仿写，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法，就是模仿某些文章的立意、布局、表现手法等来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写等来写文章。仿写是提高写作水平的有效方法。想要写出好的仿写作品，出好的仿写作品，“勤读多写，注重积累勤读多写，注重积累”是基础，是基础，“一课一练，持之以恒一课一练，持之以恒”是关键。具体可以从以下两个方是关键。具体可以从以下两个方面入手：面入手：写作点拨一一、模仿结构。、模仿结构。如如背影背影的详略安排。的详略安排。背影背影中最精彩动人之中最精彩动人之处，莫过于望父买橘一部分了，父亲无私的爱，尽在这处，莫过
14、于望父买橘一部分了，父亲无私的爱，尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌、动作进行详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿作进行详细描写，让我们真切地感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分，也不是作者随意安置的。子的真情。而略写部分，也不是作者随意安置的。如如“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子不单行的日子”，寥寥数语，一个复杂的背景清晰地，寥寥数语，一个复杂的背景清晰地呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深沉的气氛也就呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深沉的气氛也就
15、此展开。我们构思文章，也要紧抓住关键情节进行详此展开。我们构思文章，也要紧抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的语言让文章情细描写；而略写部分，则注重用简略的语言让文章情节更连贯，思路更清晰。再如节更连贯，思路更清晰。再如苏州园林苏州园林是一篇非是一篇非常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏州园常规范的说明文，文章先从游览者的角度总说苏州园林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合林的特点，然后从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面以及每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩及每一个角
16、落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面来具体说明这个特点，最后总述。总美三个细微方面来具体说明这个特点，最后总述。总分总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运分总的结构非常清晰明了。我们在写说明文的时候运用这种结构，会使文章结构严谨，层次清晰。用这种结构，会使文章结构严谨，层次清晰。二二、模仿技巧。、模仿技巧。如如安塞腰鼓安塞腰鼓中中“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一句，运
17、用了比一句，运用了比喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安喻的修辞手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的塞腰鼓的“野性野性”。我们在写作中也常会用到比喻的修辞。我们在写作中也常会用到比喻的修辞手手法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再如茨威格的法，不妨试着模仿，表达效果会很不一样。再如茨威格的列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰一文，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外一文，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对托尔斯泰的印表，再赞叹他的非凡之处，欲扬先抑，让人对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法，也可以适当模仿。象更为深刻。这样不同寻常
18、的写法，也可以适当模仿。需要注意的是：需要注意的是：1.仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法，绝不能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重能照抄内容，也不能改头换面，文章的题材要自己重新选择。新选择。2.仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作仿写前要认真研读例文，理解内容，总结例文的写作结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局结构和方法，然后再仿照例文考虑自己的选材、布局和表达。和表达。3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他
19、的要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。方面可以大胆创新，不受约束。总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把目光总之，要以范文为例，在读懂文章的基础上，把目光从书本引向生活寻找自己的影子，由易及难，由浅入从书本引向生活寻找自己的影子，由易及难，由浅入深，循序渐进，有效地完成从仿写到创造的过程。深，循序渐进，有效地完成从仿写到创造的过程。坐竹筏坐竹筏两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来两岸的杂树和齐膝深的水底里说不上名来的水草，都飘散出一种充满自然气息的清香，缠的水草，都飘散出一种充满自然气息的清香，缠绕在水汽中扑鼻而来。傍晚时分的夕阳裹挟着一绕在水汽中扑鼻
20、而来。傍晚时分的夕阳裹挟着一抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在这条河抹抹亮丽的斑斓的色彩，或紫，或红，在这条河流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁绵延流上游移着，闪耀着令人迷醉的色泽。两旁绵延起伏、或高或低、长满杂树的山，蠕起伏、或高或低、长满杂树的山，蠕例文引路【旁批旁批】动般地向身后挪移去。竹筏始终保持着不紧不慢动般地向身后挪移去。竹筏始终保持着不紧不慢的速度，摇曳着向前赶。水流逐渐地湍急起来，的速度，摇曳着向前赶。水流逐渐地湍急起来，渐望见前面有一个坡，似乎有灯光在周遭闪着，渐望见前面有一个坡，似乎有灯光在周遭闪着，但很快就发现并不是卖烤鱼串的渔船，而是夕阳但很快就发现并不是卖烤鱼串
21、的渔船，而是夕阳那愈来愈烈的红光在闪耀。那愈来愈烈的红光在闪耀。周围愈发地寂静起来，甚至听得见微弱的周围愈发地寂静起来，甚至听得见微弱的流水声。船篙碰着浅水区底的石块，轻盈地发出流水声。船篙碰着浅水区底的石块，轻盈地发出一种一种“嗒嗒嗒嗒”有节奏的声音；船篙出水时，有节奏的声音；船篙出水时，从视觉、嗅觉两个从视觉、嗅觉两个方面，生动形象地方面，生动形象地描写了坐竹筏途中描写了坐竹筏途中所见的各种景物。所见的各种景物。水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由、畅水珠飞扬的愉快的声音，依稀有着一种自由、畅快的感觉，似乎要带我融入掺杂着水草腥味的水快的感觉，似乎要带我融入掺杂着水草腥味的水汽之中了。汽
22、之中了。夕阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走，夕阳渐渐地将如火般燃烧着的光芒收走，暑气也就随着暮色渐渐消散暑气也就随着暮色渐渐消散,在最后一抹余晖之在最后一抹余晖之中了。暮色越发的在寂静之中浓烈起来，我这才中了。暮色越发的在寂静之中浓烈起来，我这才想起早已过了那小小的坡了。筏子又开始一摇一想起早已过了那小小的坡了。筏子又开始一摇一摆地驶向一片更为宁静的水域，水早已过摆地驶向一片更为宁静的水域，水早已过通过一系列的描写通过一系列的描写，将轻松愉快的心，将轻松愉快的心情展现出来。情展现出来。了膝般的高度，船篙似乎也很难再触到底。我记了膝般的高度，船篙似乎也很难再触到底。我记起刚上筏子那会儿的热闹，四
23、周全是大大小小的起刚上筏子那会儿的热闹，四周全是大大小小的竹筏，但很快就一只接一只地消失了。从开始到竹筏，但很快就一只接一只地消失了。从开始到现在，也该渡了有五六个小时了吧？迷迷糊糊之现在，也该渡了有五六个小时了吧？迷迷糊糊之中，听到一声吆喝：中，听到一声吆喝：“到了！到了！”筏子晃着靠了岸筏子晃着靠了岸，登上岸后，这才逐渐清醒过来。天已经快要黑，登上岸后，这才逐渐清醒过来。天已经快要黑透了，而我才刚刚踏上岸。透了，而我才刚刚踏上岸。通过写夜景，抒发通过写夜景，抒发了了“我我”的心情。的心情。这篇作文是对鲁迅的这篇作文是对鲁迅的社戏社戏中夜航看戏的片段进中夜航看戏的片段进行的仿写。无论是整体结
24、构，还是语言运用上都能行的仿写。无论是整体结构，还是语言运用上都能让人看到让人看到“社戏社戏”的影子，如以的影子，如以“两岸两岸”开头，开头，船篙出水时自由畅快的感觉，甚至是后面景物的由船篙出水时自由畅快的感觉，甚至是后面景物的由近及远的描写等内容。但文章却又能跳脱课文之外近及远的描写等内容。但文章却又能跳脱课文之外，融入小作者自己的感受和经历，展现了一个不一，融入小作者自己的感受和经历，展现了一个不一样的样的“夜航夜航”世界。世界。名师点评：名师点评：朱自清的朱自清的春春语言生动优美，历来为人们所称赞语言生动优美，历来为人们所称赞。请你展开丰富的联想与想象，运用比喻、拟人、排比。请你展开丰富
25、的联想与想象，运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，模仿其中的某个片段。、反复等修辞手法，模仿其中的某个片段。写作实践思路点拨思路点拨：1.找出所选片段中使用的修辞手法，分析找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。作者是如何使用这些修辞手法的。2找出作者描写找出作者描写春春时所写到的相关事物或景物，时所写到的相关事物或景物，分析这些景物或事物之间的联系。分析这些景物或事物之间的联系。例文例文仿写仿写春春的开头或结尾。的开头或结尾。开头：开头：盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了的脚步近了。一切一切都充满着祥和，洋溢着
26、丰收的喜悦，柿子熟了，高都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。粱红了，天气凉爽起来了。结尾：结尾：秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片蓝天，为我们开辟新新路。路。应应 对对 有一天有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评小道上遇到了一个对他怀有敌
27、意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应歌德平静地看了看那个人，回应道：道：“我却正好相反。我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。说完，微笑着退到一边。这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么怎么才能做到机智应对呢？德的机智会心一笑。那么怎么才能做到机智应对呢？首先，应判断对方
28、的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。比如：一个同学这样对你说：比如：一个同学这样对你说：“哎，你最近心情是不是不太哎，你最近心情是不是不太好呀，说话好像带着刺一样。好呀，说话好像带着刺一样。”这时，你就应该注意了，这是同这时，你就应该注意了，这是同
29、学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。思路点拨思路点拨其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。就要注意运用一些应对技巧。比如：一个外国友人曾问周恩来总理：比如：一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多你们中国一共有多少钱？少钱？”周总理想了想，说：周总理想了想，说：“我们中国一共有我们中国一共有1818元元8 8角角8 8分。分。”因为当时中国的人民币面值是因为当时中国的人民币面值是1010元、元、5 5元、元、2 2元、元、1 1元、元、5 5角、角、2 2角
30、、角、1 1角、角、5 5分、分、2 2分、分、1 1分，合起来正好是分，合起来正好是1818元元8 8角角8 8分。这一应对，巧分。这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转常用的应对技巧有：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题。换话题。另外：需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方另外：需要注意的是，巧妙应对的前提是能够准确理解对方的意图，把握对方的主要观点。因此，认真倾听对方的话语尤其的意图，把握对方的主要观点。因此，认真倾听对方的话语尤其重要。在此基础上，如果能够依据当时话语情境
31、，快速调动思维，重要。在此基础上，如果能够依据当时话语情境，快速调动思维，迅速做出反应，就能够随机应变、巧妙应对了。迅速做出反应，就能够随机应变、巧妙应对了。(一一)思考思考下列的对话是运用了什么应对技巧。下列的对话是运用了什么应对技巧。(1)一一个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道夫个年轻的画家拜访德国有名的画家阿道夫门采尔，向门采尔，向他诉苦说：他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿功夫，可卖出去要整整一年？儿功夫，可卖出去要整整一年？”“”“请倒过来试试吧！请倒过来试试吧！”门采儿认真地说，门采儿认真地说，“要是你花一年的功夫画它，那么只要是
32、你花一年的功夫画它，那么只用一天的功夫你准能卖出去。用一天的功夫你准能卖出去。”技巧：技巧：巧换概括。巧换概括。(2)一一个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他个年轻的科学工作者希望加入爱迪生实验室。他诚恳地对爱迪生说：诚恳地对爱迪生说：“我有一个伟大的理想，要发我有一个伟大的理想，要发明一种万能溶解剂明一种万能溶解剂它能溶解一切物质。它能溶解一切物质。”“”“万万能的溶解剂吗？能的溶解剂吗？”爱迪生吃了一惊，爱迪生吃了一惊，“那么，你打那么，你打算把它放到什么容器里？算把它放到什么容器里？”技巧：技巧：归谬。归谬。(3)丹麦丹麦童话作家安徒生很检朴，常常戴着一顶破旧童话作家安徒生很检朴，
33、常常戴着一顶破旧的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：的帽子在街上行走。有个路人嘲笑他：“你脑袋上你脑袋上面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？面那个破玩艺是什么？能算是帽子吗？”安徒生回安徒生回敬道：敬道：“你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋你帽子下面那个玩艺是什么？能算是脑袋吗？吗？”技巧技巧：针锋相对。针锋相对。(二二)在在同别人打交道时，我们常常使用敬辞与同别人打交道时，我们常常使用敬辞与谦辞谦辞，如，请人，如，请人批评时，我们说批评时，我们说“指教指教”。请你根据生活中的经验，填一。请你根据生活中的经验，填一填敬辞或谦辞。填敬辞或谦辞。(1)(1)初次初次见面见面说说_(2)(2)求人求人
34、原谅原谅说说_(3)(3)求人求人指点指点说说_(4)(4)无暇无暇陪客陪客说说_(5)(5)等候等候客人客人说说_(6)(6)请请人勿送人勿送说说_久仰久仰包涵包涵赐教赐教失陪失陪恭候恭候留步留步(中考中考 襄阳襄阳)学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展“中国诗词大中国诗词大会会”活动。李明为此熬夜准备，结果在参加活动时不知不觉睡活动。李明为此熬夜准备，结果在参加活动时不知不觉睡着了。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：着了。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“李李明，看来你已沉醉在诗词的意境中了。明，看来你已沉醉在诗词的意境中了。”假如
35、你是李明，你该假如你是李明，你该怎么说？怎么说？_示例：示例：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，所以睡着了。下次我一定注意劳逸结合，不再影响活动。请原所以睡着了。下次我一定注意劳逸结合，不再影响活动。请原谅我好吗？谅我好吗？(中考中考 株洲株洲)根据根据提供的情境，补全对话。提供的情境，补全对话。小红即将中考。一天，晚饭后小红即将中考。一天，晚饭后妈妈妈妈(对对小红小红爸爸爸爸)：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。课吧。爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。爸爸：不行啊，我要去见老远来
36、的一位重要客户呢。妈妈妈妈(生气生气)：你你究竟是客户重要，还是孩子重要？究竟是客户重要，还是孩子重要？爸爸：当然是客户重要了。爸爸：当然是客户重要了。妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！小红说小红说：_略。略。点拨：点拨：本题从下面两个方面来写：体谅父母，化解冲突，如爸爸本题从下面两个方面来写：体谅父母，化解冲突，如爸爸的特殊情况、妈妈的苦心；强调自己的自立，用语礼貌得体。的特殊情况、妈妈的苦心；强调自己的自立，用语礼貌得体。八年级语文八年级语文下下(R版版)第第 一一 单单 元元一、劝说一、劝说1下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是下
37、面情境下，语言表述最准确、得体的一项是()【情境情境】临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考。好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考。小川对小枫说：小川对小枫说：DA你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。如去网吧打游戏，那还不会受伤。B我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考
38、，这辈子就完了。不能参加中考，这辈子就完了。C现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，现在到了冲刺的阶段，你课余时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。我们还是把精力都用到学习上吧。D运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，你这段时间就不要打篮球了吧。你这段时间就不要打篮球了吧。2一天，李明与爸爸去参加表哥的婚礼。喝完喜酒，微醉的爸爸一天，李明与爸爸去参加表哥的婚礼。喝完喜酒，微醉的爸爸要开车回家，这时李明对爸爸说：要开车回家，这时李明对爸爸说：“爸爸，您喝醉了，不能开爸爸，您喝醉了，不能开车。车。”“”“没事，我
39、只喝了一点，没有醉。没事，我只喝了一点，没有醉。”李明爸爸毫不在乎地李明爸爸毫不在乎地说。说。“喝酒开车容易出事故，再说，这种行为也是违反交通法规喝酒开车容易出事故，再说，这种行为也是违反交通法规的。的。”“”“我知道。但是，现在没有交警，没事！我知道。但是，现在没有交警，没事！”李明严肃地说：李明严肃地说：“_”“嗯！明明，你说得对！嗯！明明，你说得对！”李明爸爸赞同道。李明爸爸赞同道。(把李明的劝说补充把李明的劝说补充完整完整)做事要有原则，不能因为没有交警检查，就违反交通法规做事要有原则，不能因为没有交警检查，就违反交通法规。3如今，共享单车已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理如今，
40、共享单车已遍布在各大城市的大街小巷，低碳出行的理念受到越来越多市民的热捧，可是推行共享单车的过程中也出现念受到越来越多市民的热捧，可是推行共享单车的过程中也出现了一些问题，如萌萌在小区门口看见一位阿姨正在给了一些问题，如萌萌在小区门口看见一位阿姨正在给“小黄车小黄车”上私锁。如果你是萌萌，你将如何劝说呢？上私锁。如果你是萌萌，你将如何劝说呢？示例：示例：阿姨，您好！共享单车是给大家出行提供便利的工具，加阿姨，您好！共享单车是给大家出行提供便利的工具，加私锁会影响别人的使用，这不符合共享精神。麻烦您收回私锁好私锁会影响别人的使用，这不符合共享精神。麻烦您收回私锁好吗？谢谢！吗？谢谢！点拨点拨注意
41、劝说时语言要委婉，使用礼貌用语。注意劝说时语言要委婉，使用礼貌用语。二、拒绝二、拒绝口语交际中委婉地拒绝别人的要求是需要技巧的。想想口语交际中委婉地拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎样回答的？看下面的情境，那位女士是怎样回答的？()两位男士在谈话，其中一个说：两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽在家里妻子不让我抽烟，真难受。烟，真难受。”边说边拿出香烟，问旁边的女士：边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我能我能抽烟吗？抽烟吗？”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。抽烟，又说得很幽默
42、，引得两位男士笑了。DA A嗨，你害人又害己呀！嗨，你害人又害己呀！B B看，没见写着看，没见写着“禁止吸烟禁止吸烟”！C C你夫人还没有把你管教好吧。你夫人还没有把你管教好吧。D D先生，你应该像在家里一样。先生，你应该像在家里一样。三、言外之意三、言外之意阅读下面一则故事，回答问题。阅读下面一则故事，回答问题。萧伯纳为庆贺自己一个新剧本的演出，特发电报萧伯纳为庆贺自己一个新剧本的演出，特发电报邀请丘吉尔看戏：邀请丘吉尔看戏：“今特为阁下预留戏票，敬请光今特为阁下预留戏票，敬请光临指教，并欢迎带友人来，如果你还有朋友的话。临指教，并欢迎带友人来，如果你还有朋友的话。”丘吉尔立即复电：丘吉尔立
43、即复电：“鄙人因故不能参加首场公演，鄙人因故不能参加首场公演，拟参加第二场公演，如果你的剧本能公演两场的话。拟参加第二场公演，如果你的剧本能公演两场的话。”1画线句的言外之意是：画线句的言外之意是：_2画线句的言外之意是：画线句的言外之意是：_讽刺丘吉尔没有朋友。讽刺丘吉尔没有朋友。讽刺萧伯纳的剧本写得很差劲，不会有第二场讽刺萧伯纳的剧本写得很差劲，不会有第二场公演。公演。四、巧妙应对四、巧妙应对1根据情境，填上合适的内容，充分展示语言应对的巧妙性。根据情境，填上合适的内容，充分展示语言应对的巧妙性。相传有一次，古希腊哲学家苏格拉底正在与朋友们高谈相传有一次，古希腊哲学家苏格拉底正在与朋友们高
44、谈阔论，他的妻子对此早就不满意了，开始唠唠叨叨，既而指阔论，他的妻子对此早就不满意了，开始唠唠叨叨，既而指东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友们看到落汤东骂西，后来干脆把一盆水泼到他的头上。朋友们看到落汤鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：鸡似的苏格拉底，不禁愕然。苏格拉底自我解嘲说：“_。”朋友们听朋友们听后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过后纷纷大笑，紧张的气氛一下缓和下来，一场风波很快就过去了。去了。我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨2海尔集团前执行总裁张瑞敏在回答如何面对海尔集团前执行总裁张瑞敏在回答如何面对“日本制造日本制造”的挑战时，说过一句意味深长的话：的挑战时，说过一句意味深长的话：“如果是如果是中国制中国制造造就一定会被打败；如果是就一定会被打败；如果是中国创造中国创造，就一定不，就一定不会败。会败。”请你写出张瑞敏回答的妙处所在。请你写出张瑞敏回答的妙处所在。妙在妙在“制造制造”与与“创造创造”一字之差，结果却截然不同。一字之差，结果却截然不同。“中国创造中国创造”强调了产品的独创性、创新性，具有顽强强调了产品的独创性、创新性，具有顽强的生命力。的生命力。
