1、 语文 六年级 下册习作例文：别了，语文课习作例文：别了，语文课阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章写了什么事？思考：文章写了什么事？2.2.细读例文细读例文说说说说“我我”对学习中国语文的情感对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化和态度发生了怎样的变化。3.3.总结写法总结写法思考：思考：作者是怎样表达作者是怎样表达情情感感的的?叙述事情叙述事情内心独白内心独白 讲了作者由开始的对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生“喜爱”之情,最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”。例文分析例文分析 文章用几个具体事例就写出了“我”对中国语文课的情感变化，读起来非
2、常真实自然。插进了一段独白，更加直接而强烈地表达了感情。写告别中国语文课，可能有很多事情可写这里只选择了老师留言和同学送书两件事，就把气氛与心情凸显出来。你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗？是怎样变化的呢？说一说，写一写。是怎样变化的呢？说一说，写一写。课堂练笔课堂练笔提示提示:注意通过具体事例和情感的直接注意通过具体事例和情感的直接描写来表现情感的变化。选取事例要描写来表现情感的变化。选取事例要能突出重点，注意记叙详略得当。能突出重点，注意记叙详略得当。习作例文习作例文：阳光的两种用法：阳光的两种用法阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文
3、章主要写了一件什么事？思考：文章主要写了一件什么事？2.2.细读例文细读例文朗读课文，说说从两家人的生活中，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。你体会到了什么样的情感。3.3.总结写法总结写法思考：思考：作者是怎样把这种情感作者是怎样把这种情感表达出来的表达出来的?线索贯穿全文线索贯穿全文围绕线索叙述围绕线索叙述 阳光的两种用法写了母亲把刚晒过的被子立刻铺成热被窝留给孩子晚上睡觉。毕大妈用太阳晒热水缸里的水给孩子们洗澡。例文分析例文分析 通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里的事情，作者的情感自然地流露出来。作者反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。第三单元第三单元
4、习作例文习作例文别了，语文课激趣导入激趣导入 同学们，你们觉得学习语文重同学们，你们觉得学习语文重要吗？要吗？喜欢上语文课吗？喜欢上语文课吗？如果有一如果有一天你失去学习语文的机会，不再天你失去学习语文的机会，不再学学习中文，习中文，你会怎么想呢？你会怎么想呢？导入课题导入课题习作例文习作例文别了，语文课别了，语文课认识作者认识作者 何紫（何紫（19381938年年19911991年），原年），原名何松柏，广东顺德人。在澳门出名何松柏，广东顺德人。在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。曾任教师三年，香港著名受教育。曾任教师三年，香港著名儿童文学家。儿童文学
5、家。整体感知整体感知 认真阅读第一篇例文，思考：课文的主要内容认真阅读第一篇例文，思考：课文的主要内容是什么？是什么？文章讲了作者以前不喜欢上文章讲了作者以前不喜欢上语文课语文课，临近移民，临近移民，在老师的谆谆教诲下，作者明白了祖国语言的美好，在老师的谆谆教诲下，作者明白了祖国语言的美好，决心自修决心自修，继续学习中文的事，继续学习中文的事。交流学习交流学习 在课文批注的基础上补充，说说作者对学习在课文批注的基础上补充，说说作者对学习语语文文的情感和态度发生了怎样的变化的情感和态度发生了怎样的变化？作者用怎样的？作者用怎样的写作手法表现写作手法表现“我我”的心理变化的？的心理变化的？交流学习
6、交流学习 我我听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字听了吓了一跳。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不认识，实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地实际上大约只有三四年级的程度。我张皇地拿出语文拿出语文书书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月纸，用笔反复写新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习中文学习中文的时间，心里就难过，真希望把的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子整本语文书一下子全学会。全学会。作者作者用几个具体事例就写出了用几个具
7、体事例就写出了“我我”对语文课的情对语文课的情感变化，读起来非常真实自然。感变化，读起来非常真实自然。交流学习交流学习 有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我就要离开你了，我将要学习另我将要学习另一种完全一种完全不同的语言了不同的语言了，想到这里，想到这里，我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：我噙着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允张先生，陈小允哭啦！哭啦！”这是一段作者的内心独白，细腻的心理活动描写，这是一段作者的内心独白，细腻的心理活动描写，更加直接而强烈地表达了心情。更加直
8、接而强烈地表达了心情。知识点拨知识点拨 衬托法衬托法写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语写人物，不正面或直接描写，而通过他人的语言或行为表现出人物形象。言或行为表现出人物形象。运用心理描写运用心理描写是指在文章中，对人物在一定环境中心是指在文章中，对人物在一定环境中心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文章中表现人物性格品质的一种方法。性格品质的一种方法。写作宝典写作宝典理清理清思路思路理清思路：理清思路：题目：题目：别了别了，语文课。，语文课。以前：以前：“我我”不不爱学习语文、爱学习语文、默默书不合书不合格。格。转折：转折：将要
9、移民。将要移民。现在：现在：悔恨悔恨、懊恼。、懊恼。转变：转变：认真听课，逐渐认真听课，逐渐喜欢上语文课。喜欢上语文课。结果结果：下决心下决心好好自修中文。好好自修中文。体现体现“我我”由由不不爱语文课爱语文课，到因为移，到因为移民而后悔民而后悔，爱上中文，爱上中文的的心理变化过程。心理变化过程。教师小结教师小结 作者从开始不爱学习作者从开始不爱学习语文语文、默书不合格，到将要移民时开始默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上，并逐渐喜欢上中文中文，最后下决心好好自修，最后下决心好好自修中文中文。一一开始，作者尝试利用几个具体事例来表达开始，作者尝试利用几个具体事例来表达
10、“我我”对语文的情感表对语文的情感表达变化达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，然后又选择，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，然后又选择了最有代表性、最突出的事例了最有代表性、最突出的事例，来表明自己对，来表明自己对中文中文的喜爱和自修的喜爱和自修中文中文的决心的决心。拓展延伸拓展延伸描写爱国情怀的诗句描写爱国情怀的诗句但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）捐躯赴国难捐躯赴国难,视死忽如归。（曹植）视死忽如归。（曹植）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游（陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
11、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）第三单元第三单元习作例文习作例文阳光的两种用法激趣导入激趣导入同学们，同学们，你是不是经常在阳光下和小伙伴一块你是不是经常在阳光下和小伙伴一块玩耍？你是不是也感受到阳光的温暖玩耍？你是不是也感受到阳光的温暖呢？呢？激趣导入激趣导入 1.1.阳光和植物，植物会利用阳光光合作用。阳光和植物，植物会利用阳光光合作用。2.2.阳光温暖怀抱，阳光的光热，水的魔法，滋养了大地，阳光温暖怀抱，阳光的光热，水的魔法，滋养了大地，也孕育了生命。也孕育了生命。3.3.能源，我们的一切能源，追根究底都来自伟大的太阳母能源，我们的一切能源，追根究底都来自伟大的太阳母亲亲 。4
12、.4.人的健康，人虽不能常常晒太阳，但也不能不晒太阳。人的健康，人虽不能常常晒太阳，但也不能不晒太阳。阳光的好处阳光的好处激趣导入激趣导入 同学们同学们，太阳的本领很大，太阳的本领很大，在作家肖复兴眼里，太阳又会有在作家肖复兴眼里，太阳又会有什么特殊的本领呢？让我们一起什么特殊的本领呢？让我们一起去例文中看看吧！去例文中看看吧！习作例文习作例文阳光阳光的的两种用法两种用法激趣导入激趣导入整体感知整体感知 认真阅读阳光的两种用法，思考：本文标认真阅读阳光的两种用法，思考：本文标题题“阳光的两种用法阳光的两种用法”指的是哪两种用法？指的是哪两种用法？冬天，冬天，母亲把老阳儿叠在被子里；母亲把老阳儿
13、叠在被子里；夏天夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。，毕大妈把老阳儿煮在水里面。整体感知整体感知 母亲和毕大妈这种母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心智慧和温暖的心”，尤其是，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈就命里不可或缺的阳光，让我们体会到母亲和毕大妈就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。都来源于这种充满爱的情感。说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感？说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感？重点句子研
14、读重点句子研读作者是怎样把这种情感表达出来的？作者是怎样把这种情感表达出来的？“老阳儿老阳儿”指的就是太阳；指的就是太阳；“煮煮”字生动形字生动形象的让太阳成为生活的必需品。象的让太阳成为生活的必需品。看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了。看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了。重点句子研读重点句子研读 进一步说明太阳是居家过日子必进一步说明太阳是居家过日子必备物件之一。备物件之一。抒发情感抒发情感 一个一个“煮煮”字，让太阳成为了居家过日子必备字，让太阳成为了居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。还
15、得加上一件，即母亲说的老阳儿。重点句子研读重点句子研读 日子是庸常而艰辛的，但是有了阳光，日子是庸常而艰辛的，但是有了阳光，日子变得有滋有味。日子变得有滋有味。阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲阳光成了居家过日子的一把好手，陪伴着母亲和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得和毕大妈一起，让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。有滋有味。理解句子理解句子 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶分钱，对所有人都大方且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。却样样都得花钱买才行。理解句
16、子理解句子相对比相对比写法点拨写法点拨 直接抒情直接抒情它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接它往往是通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，其特点表达出来，其特点 是感情袒露、气势奔放、热烈。是感情袒露、气势奔放、热烈。间接抒情间接抒情借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方情客观化、形象化，使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。它的特点是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，法。它的特点是：要依靠媒介，具有依附性；含蓄委婉，耐人咀嚼，引人联想。引人联想。教师小结教师小结理清思路理清思路阳光的两种用法阳光的两种用法老阳儿叠在被子里老阳儿叠在被子里老阳儿煮在水里面老阳儿煮在水里面母爱像太阳母爱像太阳感恩感恩课后作业课后作业小练笔小练笔 运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小片段片段，内容自选。选取事例要能突出重点，注意，内容自选。选取事例要能突出重点，注意记叙详略得当。记叙详略得当。
