1、25.掌声掌声教学目标:教学目标:1、在阅读中独立认识13个生字,会写11个生字。2、有感情地朗读课文,感受大自然的美。3、理解课文内容,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重点:教学重点:1、在阅读中独立认识13个生字,会写11个生字。2、理解课文内容,理解生活中爱的力量。教学教学难难点:点:难点:英子在两次掌声中,思想和行动上有什么变化。新课导入:新课导入:同学们,有人给过你掌声吗?因为什么为你鼓掌?得到别人掌声你心情怎么样?你为别人鼓掌吗?为什么为别人鼓掌呢?今天我们就来学习一篇课文掌声。会认的字:会认的字:势势姿姿默默投投lomshtu落落z烈烈调调kungdio
2、况况li忧忧普普镇镇shzhnyu述述p联联lin会写的字:会写的字:掌掌班班腿腿默默晃晃烈烈摇摇投投轮轮勇勇调调多音字组词:多音字组词:落:lo 落枕 l落下 lu大大落落 lu落叶调:dio调动 tio空调形近字组词:形近字组词:遥:yoyo遥远摇:yoyo摇晃烈:lili烈士列:lili列队词语积累:词语积累:默默默默 残疾残疾 姿势姿势 情况情况骤然骤然 热烈热烈 镇定镇定 情绪情绪 讲述讲述 鞠躬鞠躬 联欢联欢 歧视歧视鼓励鼓励 上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚
3、落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。课文早知道:课文早知道:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走
4、下了讲台。课文早知道:课文早知道:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”课文早知道:课文早知道:课文赏析:课文赏析:1.1.同学们给予了英子两次掌声,同学们给予了英子两次掌声,请分别说说两处掌声的含义。请分别说说两处掌声的含义。参考答案:参考答案:第二次掌声是同学们对英子普通话好、故事讲得好的表现给予的肯定。答:第一次掌声表现了同学们对英子的鼓励,以打消
5、英子的紧张和自卑;课文赏析:课文赏析:2.2.第第3 3段中段中“英子的眼圈儿红了英子的眼圈儿红了”,你知道是什么原因吗?你知道是什么原因吗?答:由于为难,英子感到很紧张、很害怕、不自信。课文赏析:课文赏析:3.3.为什么说掌声给了英子第二为什么说掌声给了英子第二次生命?次生命?答:掌声使英子精神振作,重新认识自身的价值,变得自信乐观、努力进取,开始踏上新的人生旅程。课文赏析:课文赏析:4.4.英子在两次掌声中,思想和行英子在两次掌声中,思想和行动上有什么变化。动上有什么变化。课文赏析:课文赏析:答:从文静自卑不和别人打交答:从文静自卑不和别人打交道变得活泼开朗。从前一个人道变得活泼开朗。从前
6、一个人默默的坐在角落,到后来参加默默的坐在角落,到后来参加联欢会,学习跳舞。联欢会,学习跳舞。课文赏析:课文赏析:5.5.这篇文章给了我们什么启示?这篇文章给了我们什么启示?答:掌声是对别人的尊重与肯定,生活中答:掌声是对别人的尊重与肯定,生活中需要掌声,我们不要吝啬自己的掌声,要需要掌声,我们不要吝啬自己的掌声,要多给别人鼓励、肯定的掌声。多给别人鼓励、肯定的掌声。课堂小结:课堂小结:同学们,人与人之间最宝贵的就是关爱与同学们,人与人之间最宝贵的就是关爱与鼓励,在面对残疾或者有困难的人,我们应该鼓励,在面对残疾或者有困难的人,我们应该伸出援助之手,对他们加以鼓励和关爱。这样伸出援助之手,对他们加以鼓励和关爱。这样才会使我们的社会更加美好。才会使我们的社会更加美好。板书设计板书设计:掌声忧郁、自卑自信、乐观鼓起勇气面对生活