1、导入新课导入新课 语言的魅力可以体现一个人的学识、语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。人寻味。教学目标教学目标 1、了解常见的交际场合该应用的应、了解常见的交际场合该应用的应对技巧；对技巧；2、结合名人典故或生活
2、实例，训练、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧；基本的应对技巧；3、通过学习，提升自己的口语交际、通过学习，提升自己的口语交际能力。能力。典型引领，掌握要点典型引领，掌握要点 1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气小女孩看了一
3、眼，也学着他的口气说：说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。对待。2、国共两党、国共两党在重庆在重庆谈判期间，国民谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼理屈词穷、恼
4、羞羞成怒：成怒：“和你们共产党和你们共产党谈判真是对牛弹琴。谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！对，牛弹琴！”周周恩来巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，恩来巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。也包含智慧。3、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：不推辞，提笔写到：“这个女人不是人这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下九天仙女下凡尘凡尘”，由怒变喜。，由怒变喜。“生儿个个都是贼生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至偷来
5、蟠桃献至亲亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。折，充满机变，令人叹为观止。4 4、安徒生是丹麦著名童话作家，尽、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？儿，能算个帽子吗？”“”“你帽子下面的你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，语气一致，词语移易，令人为之捧腹。词语移易，令人为之捧腹。点评：点评：
6、只有智慧的语言才有魅力，只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。力，我们的文章才受人欢迎。应对要领归纳应对要领归纳 1、做好应对，首先要准确判断对方、做好应对，首先要准确判断对方的态度；的态度；2、做好应对，其次要掌握一定的应、做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。对技巧。教材文题分析教材文题分析 一、阅读下面的应对案例，简要分一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧析、评价这些名人采用的应对技巧 1、巧换概念法。巧换概念法。孔融巧
7、换陈韪孔融巧换陈韪“小小时了了（聪明），大未必佳时了了（聪明），大未必佳”的概念，不的概念，不直接说陈韪直接说陈韪“大未必佳大未必佳”，而是说陈韪，而是说陈韪“想想君小时，必当了了君小时，必当了了”，言外之意是，言外之意是说说陈韪陈韪现在并不聪明。现在并不聪明。2 2、自嘲法。自嘲法。钱钟书自嘲为钱钟书自嘲为“下蛋下蛋的母鸡的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。的请求。3 3、颠倒思路法。颠倒思路法。门采尔把卖画和门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含暗含“只要功夫深，铁杵磨成针只要功夫深，铁杵磨成针”的道的道理
8、。理。二、示例二、示例 情境情境1 记者：记者：贺老先生您好，时隔多年，今贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？您有什么感想呢？贺敬之：贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。记者：记者：如果让您再写一首回延安，如果让您再写一首
9、回延安，您会写哪些内容？您会写哪些内容？贺敬之：贺敬之：我可能会写延安如今在经济我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。取得的巨大成就。情境情境2 主持人：主持人：近几年，关于中高考语文近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了对十分关心这个问题。这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值持赞同观点的中高考语文试卷增加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。应该增加分值。郑教授：郑教授：各位观众
10、朋友大家好。中高各位观众朋友大家好。中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位，为什么呢？学科的地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学科，对第一，语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人的成长产生的用，这种对一个人的成长产生的“覆盖覆盖性性”影响，是其他任何学科都难以取代影响，是其他任何学科都难以取代的。的。第二，语文是综合性、实践性很强第二，语文是综合性、实践性很强的学科，它培养的不只是知识能力，还的学科，它培养
11、的不只是知识能力，还能提升学生整体素养。增加分值，就是能提升学生整体素养。增加分值，就是扩大考查面，只有这样，才扩大考查面，只有这样，才“盛盛”得下得下语文素养综合考查的内容。语文素养综合考查的内容。第三，现在母语学习普遍不受重视，第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。适当增加语文语文教学已经被边缘化。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。让全社会重视母语教育。观众：观众：我不是特别赞同中高考语文我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？试卷增加分值，分多分少不都一样吗？教师：教师：这位观众，分多分
12、少肯定不这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视语文学习。重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文风气。第四，社会要形成重视语文风气。长期以来，长期以来，“重英语，轻汉语重英语，轻汉语”的不良的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行风气
13、，加之快餐文化、浅阅读的盛行使得很多人毕业走向社会后连汉字都不使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗第五，教师应重视文言文和古典诗词的教学、作文教学，应重视指导学生词的教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。将语文知识运用到生活实践当中。家长：家长：我们家长欢迎中高考语文试我们家长欢迎中高考语文试卷增加分值。现在看到孩子读错别字、卷增加分值。现在看到孩子读错别字、写错别字、写文章浅显得要命，真是非写错别字、写文章浅显得要命，真是非常生气。中国人学不好语文，这是一种常生气。中国人学不好语文，这是一种耻辱。学不好本国的文化，就不能产生耻
14、辱。学不好本国的文化，就不能产生民族自信心。民族自信心。主持人：主持人：有观众问中高考语文试有观众问中高考语文试卷增加分值后，学生们的学习压力卷增加分值后，学生们的学习压力是不是更大了？现在不是提倡减负是不是更大了？现在不是提倡减负吗？吗？学生：学生：这位观众，您好。我觉得这这位观众，您好。我觉得这和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记和提倡减负不矛盾。以前考试都是死记硬背浅显的知识，现在需要广泛阅读，硬背浅显的知识，现在需要广泛阅读，打牢基础，博闻广记。在学习中，我们打牢基础，博闻广记。在学习中，我们的阅读面更广了，接触的知识更多了，的阅读面更广了，接触的知识更多了，视野更开阔了，对老祖宗留下的
15、国学知视野更开阔了，对老祖宗留下的国学知识了解更多了。我们读得多了，思考得识了解更多了。我们读得多了，思考得多了，而学习时间并没有被过多占用，多了，而学习时间并没有被过多占用，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，反而提高了学习兴趣。从书写到作文，都能够提升得非常快。都能够提升得非常快。情境情境3 提问：提问：你们平时一般读什么类的书？能你们平时一般读什么类的书？能否推荐几本必看的书目？否推荐几本必看的书目？“读书之星读书之星”王晨：王晨：我喜欢读中外名我喜欢读中外名著。因为名著是经过广大读者检验的精著。因为名著是经过广大读者检验的精华，读这些名著，可以迅速提高自己的华，读这些名著，可以迅速提高自
16、己的文字水平，开阔视野，增加对东西文化文字水平，开阔视野，增加对东西文化的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得的了解。如果大家喜欢读的话，我觉得除了课本推荐的，同学们还可以读基除了课本推荐的，同学们还可以读基督山伯爵三个火枪手雾都孤儿督山伯爵三个火枪手雾都孤儿福尔摩斯探案集史记等。福尔摩斯探案集史记等。“读书之星读书之星”王宇飞：王宇飞：我读得很杂，我读得很杂，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，不过说到推荐的话，我推荐美学类的书，像美学大师朱光潜的像美学大师朱光潜的谈美谈美；还有世；还有世界各地的游记，比如界各地的游记，比如海底两万里海底两万里八十天环游地球八十天环游地球万水千山走遍万水千山走遍
17、马可马可.波罗游记波罗游记等；另外，像金庸先等；另外，像金庸先生的武侠小说也值得读，故事有趣，还生的武侠小说也值得读，故事有趣，还能给自身增添一分侠气。能给自身增添一分侠气。提问：提问：怎样读书，才能在短时间内怎样读书，才能在短时间内收效快，提高各方面的能力？收效快，提高各方面的能力？“读书之星读书之星”孙露：孙露：我觉得读书要抓准我觉得读书要抓准时间点。利用好零碎时间和周末、假期，时间点。利用好零碎时间和周末、假期，最关键的是要养成早晚读书、背书的好最关键的是要养成早晚读书、背书的好习惯。早晨脑子清醒，记忆力好，读书习惯。早晨脑子清醒，记忆力好，读书内容容易记住；晚上安静，读书能够专内容容易
18、记住；晚上安静，读书能够专心，没有干扰，读书的速度就快，记得心，没有干扰，读书的速度就快，记得也扎实。也扎实。提问：提问：你们是怎样处理学习和读书你们是怎样处理学习和读书之间的关系的？之间的关系的？“读书之星读书之星”唐明明：唐明明：读书该紧张时读书该紧张时要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤要紧张，要抓紧时间完成学习任务，挤时间读书。读书作为休闲娱乐的一部分，时间读书。读书作为休闲娱乐的一部分，要抓住点滴时间去读，让读书成为一种要抓住点滴时间去读，让读书成为一种习惯，日积月累，积少成多，最终读书习惯，日积月累，积少成多，最终读书的效果就会越来越明显。的效果就会越来越明显。提问：提问：有什么好的
19、读书方法可以推有什么好的读书方法可以推荐一下吗？荐一下吗？“读书之星读书之星”方方：方方：方法很多。可以方法很多。可以上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读上网查阅名人各种各样、奇奇怪怪的读书方法，也可以根据自己的情况，总结书方法，也可以根据自己的情况，总结出一套读书方法。比如我，就总结出一出一套读书方法。比如我，就总结出一套做批注的读书方法，读书必拿笔，书套做批注的读书方法，读书必拿笔，书上必做标记，边读边标注，效果明显。上必做标记，边读边标注，效果明显。巩固练习巩固练习 1、你在某家网店买了一件衣服，穿、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样和店主小着肥大，想要调换，你该怎样和
20、店主小美协商呢？美协商呢？(2分）分）（示例：小美，您好我在您的店里（示例：小美，您好我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可以吗？总分的，您说可以吗？总分2分，称呼得分，称呼得1分，分，内容上清楚、连贯、不偏离话题得内容上清楚、连贯、不偏离话题得1分。分。符合要求即可）符合要求即可）2、小明很喜欢你买的这件衣服，也、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？（店？（2分）分）（示例：小明，我的衣服是在某网店（示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便买的。这家网店
21、商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好，你也可以在这家网宜，服务态度又好，你也可以在这家网店卖啊总分店卖啊总分2分，称呼得分，称呼得1分，内容分，内容1分，符合情景即可）分，符合情景即可）课堂小结课堂小结 语言是一种纽带。任何一种语言，语言是一种纽带。任何一种语言，除了表情达意的功能，还能起到消除误除了表情达意的功能，还能起到消除误会、拉近距离、增进相互了解的作用。会、拉近距离、增进相互了解的作用。语言还是一扇窗口。不同国家、不同民语言还是一扇窗口。不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。世界。
