1、人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册六年级语文下册第二组第二组民风民俗民风民俗编写特点编写特点编写体例编写体例加强整合加强整合教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源课程资源开发建议开发建议说课标说教材说课标说教材说建议说建议说课标说课标说教材说教材三个方面三个方面学段目标学段目标本册目标本册目标单元目标单元目标总体目标总体目标说课标说课标总目标总目标课程总体目标课程总体目标知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观课课程程总总目目标标 认识认识3500个左右常用个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能正确工整地书写汉字，
2、能说普通话。初步汉字，能说普通话。初步具备搜集和处理信息的能具备搜集和处理信息的能力。力。能主动进行探究性能主动进行探究性学习，在实践中学习学习，在实践中学习和运用语文。和运用语文。培养爱国主义情感，社会培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。的人生态度和正确的价值观。说课标说课标学学段段目标目标识字与写字识字与写字阅读阅读第二组第二组民风名俗民风名俗写作写作30003000个左右，个左右，25002500个，个，硬笔，毛笔。硬笔，毛笔。朗读，默读，朗读，默读，词句，阅读，词句，阅读，标点符号，标点符号，6060篇（段），篇（段），不
3、少于不少于100100万万字。字。学段目标学段目标 纪实纪实、想象作文，读书、想象作文，读书笔记，常见应用文，修笔记，常见应用文，修改，改，1616次左右。次左右。参与参与，发表，倾听，有，发表，倾听，有条理，抵制不文明的语条理，抵制不文明的语言。言。解决问题，收集、策划、解决问题，收集、策划、关注、辨别。关注、辨别。口语交际口语交际综合性学习综合性学习说课标说课标本册本册目标目标内内 容容 标标 准准识字与写字识字与写字 阅读阅读口语交际口语交际综合性学习综合性学习本本 册册 目目 标标会写会写80个字，精读随堂。个字，精读随堂。难、混、笔顺、结构指导，难、混、笔顺、结构指导，写字习惯。随时
4、抄及时检，写字习惯。随时抄及时检，独立识字理解能力。独立识字理解能力。激发兴趣、互动交流；激发兴趣、互动交流；交际目标要明确。交际目标要明确。5次习作，次习作，6次小练次小练笔。进一步提高学笔。进一步提高学生的作文修改能力。生的作文修改能力。把握阅读材料的学习要求，教把握阅读材料的学习要求，教学中落实要求。学中落实要求。习作习作朗读、默读；内容、朗读、默读；内容、思想、表达方法；思想、表达方法；重点段；积累运用。重点段；积累运用。理解词句；理解词句；提出疑问；提出疑问；体会感情；体会感情；背诵、仿写；背诵、仿写；方法方法内容内容说课标说课标单元目标单元目标说课标说课标三维目标三维目标知识与能力
5、知识与能力过程与方法过程与方法情感态度与情感态度与价值观价值观三三维维目目标标 学会学会14个生字，理解词个生字，理解词语，语，朗读课文，体会文朗读课文，体会文章表达的思想感情，了解章表达的思想感情，了解表达方法表达方法引导学生自学课文，引导学生自学课文，了解内容，指导搜集了解内容，指导搜集材料，联系其他学科材料，联系其他学科 了解民风民俗，吸收民族文了解民风民俗，吸收民族文化智慧，感受蕴含的民族文明化智慧，感受蕴含的民族文明和传统美德。和传统美德。说课标说课标内容内容目标目标9.和田的维吾尔和田的维吾尔内容目标内容目标第二组第二组民风民俗民风民俗重点指导学生整体把握内容重点指导学生整体把握内
6、容，理清写作思路，体会详略，理清写作思路，体会详略得当的表达效果。引领学生得当的表达效果。引领学生随作者的描述，感受老北京随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。民俗文化的丰富内涵。重点指导学重点指导学生通过默读生通过默读，了解藏戏，了解藏戏的形成，体的形成，体会藏戏独具会藏戏独具特色的艺术特色的艺术形式。形式。重点指导学生了解客重点指导学生了解客家民居及傣家竹楼的家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、特点，学习列数字、打比方、举例子的说打比方、举例子的说明方法。明方法。重点指导学生通过独立重点指导学生通过独立阅读、交流探讨，感受阅读、交流探讨
7、，感受和田的地域风情和维吾和田的地域风情和维吾尔人以苦为乐的民族风尔人以苦为乐的民族风情。情。口语交际与习作口语交际与习作回顾拓展回顾拓展收集整理收集整理自己的亲自己的亲身经历及身经历及自己通过自己通过一定的方一定的方式了解到式了解到的风俗风的风俗风情并形成情并形成的作文的作文引导学生交流搜集民引导学生交流搜集民俗资料的方法，交流俗资料的方法，交流课文的写作特点，积课文的写作特点，积累反映传统节日习俗累反映传统节日习俗的古诗名篇的古诗名篇7.藏戏藏戏8.各具特色的民居各具特色的民居6.北京的春节北京的春节编写特点编写特点编写体例编写体例加强整合加强整合说教材说教材第二单元第二单元民风民俗民风民
8、俗说教材说教材编写特点编写特点 图文并茂图文并茂 形象直观形象直观编写特点编写特点 加强导学功能加强导学功能第二单元第二单元对比阅读对比阅读 单元导语单元导语提示主题提示主题 课例 自读自自读自 悟悟口语交际习作主动、自主动、自主主回顾拓展 提供平台提供平台阅读链接北京的春节说教材说教材编写体例编写体例导语导语回顾回顾.拓展拓展课例课例说教材说教材编写体例编写体例口语交际口语交际.习作习作点明专题点明专题提示要求、提示要求、重点重点 精读精读 略读略读 连接语连接语 思考练习题思考练习题 资料袋资料袋阅读链接阅读链接交流平台 日积月累 趣味语文 机动栏目机动栏目 固定栏目固定栏目 多角度选择多
9、角度选择导语导语回顾回顾.拓展拓展课例课例口语交际口语交际.习作习作说教材说教材立体整合立体整合 说说建建议议内容的整合内容的整合加强整合加强整合关联整合关联整合明确目标明确目标了解感受了解感受搜集积累搜集积累宽带网宽带网导语导语课例课例口语交际口语交际.习作习作略读略读精读精读6.6.北北京京的的春春节节7.7.藏藏戏戏9.9.和和田田的的维维吾吾尔尔8.8.各各具具特特色色的的民民居居戏戏曲曲 汉族汉族 少数民族少数民族导语导语读读写写方方法法建建筑筑 生生活活习习俗俗 回顾拓展回顾拓展节节日日习习俗俗 明确明确目标目标了解了解感受感受搜集搜集积累积累内容整合第二单元第二单元导语导语课例课
10、例口语交际口语交际.习作习作说建议说建议教学建议教学建议教教学学建建议议内容整合内容整合编写意图编写意图拓展整合拓展整合课标和教材特点课标和教材特点课后：小结课后：小结上课：列表、总结上课：列表、总结课前：搜集、兼顾课前：搜集、兼顾联系其他学科联系其他学科搜集资料搜集资料北京的春节北京的春节说建议说建议评价建议评价建议课堂评价课堂评价写作能力写作能力搜集材料搜集材料说建议说建议评价建议评价建议赏识教育，多表扬，少批评，客观、公正。赏识教育，多表扬，少批评，客观、公正。听讲、讨论、发言听讲、讨论、发言日记、习作、小练笔日记、习作、小练笔鼓励动手、及时总结鼓励动手、及时总结说建议说建议课程资源开发建议课程资源开发建议开发和利用开发和利用课程资源的课程资源的文本资源 课前五分钟，推荐图课前五分钟，推荐图书书学校资学校资源源设备，第二课设备，第二课堂堂教师资源重视，组织活动
