1、1515 文具的家文具的家第第1 1课时课时第第2 2课时课时橡皮橡皮铅笔铅笔尺子尺子圆珠笔圆珠笔第第1 1课时课时文具文具 一次一次 丢失丢失 平平 平安安平安安 她们她们 这些这些 仔细仔细 检检 查查所有所有 哪里哪里 新的新的 每天每天文文具具 一一次次 丢丢失失 平平 平平安安安安 她她们们 这这些些 仔仔细细 检检 查查所所有有 哪哪里里 新新的的 每每天天字词识记字词识记读一读读一读ccdidip p nnjjttxixizzjinjin chchmiminnxnxnsusup p nnl 形近字比较形近字比较l 创设语境创设语境真真具具吹吹次次那那哪哪他他她她 这这次次，我又不
2、知道将文，我又不知道将文具丢具丢到到哪哪里去了。里去了。新新来的来的所所长说，长说，她每她每天锁门前都要天锁门前都要仔仔细细检查检查门窗。门窗。识记方法识记方法l 猜字谜猜字谜l 加一加，减一减加一加，减一减此此丢丢去字头上一把刀去字头上一把刀平平一点一撇一点一撇“干干”中藏中藏+二二=些些木木+旦旦=查查海海-氵氵=每每苹苹-艹艹=平平次次哪哪丢丢新新每每平平些些她她仔仔检检查查所所具具整理文具整理文具文文 次次 找找平平办办 让让 包包写一写写一写谁会给汉字分类？谁会给汉字分类？独体独体文文半包围结构半包围结构左右结构左右结构平平办办次次找找让让包包我是按字的结构分类的。我是按字的结构分类
3、的。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右扌扌左右等高。第六笔撇穿插在左右等高。第六笔撇穿插在“扌扌”的提下，斜钩舒展。的提下，斜钩舒展。zhzh o o找找重点字书写指导重点字书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：半包围半包围勹勹先外后内。撇从竖中线左侧起笔，先外后内。撇从竖中线左侧起笔，竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。舒展。bobo包包贝贝粗心大意，贝贝粗心大意，常丢文具常丢文具妈妈妈妈整体感知整体感知读课文，课文写了一件什么事？读课文，课文写了一件什么事？珍惜、爱护珍惜、爱护 贝贝要新文具，贝贝要新文具，教育贝贝教育贝贝贝贝贝
4、贝 文具，文具终于有家文具，文具终于有家课文品读课文品读u书桌上怎么样？书桌上怎么样？u贝贝在做什么？贝贝在做什么？u贝贝和妈妈的神情怎么样？贝贝和妈妈的神情怎么样？第第2 2课时课时 铅铅 笔，笔，只只 用用 了了 一一 次次，不，不 知知 丢丢 到到 哪哪里里 去去 了。了。橡橡 皮，皮，只只 擦擦 了了 一一 回回，再，再 想想 擦，擦，就就 找找 不不 着着 了。了。qin bqin b zhzh ynyn lele yy cc，bb zhzh didi dodo nnl ql q lelexin pxin p zh c le y huzh c le y hu zi xinzi xin
5、cc ji zho b zho leji zho b zho le贝贝是个怎样的孩子？贝贝是个怎样的孩子？粗心大意粗心大意不爱惜文具不爱惜文具丢三落四丢三落四 模仿人物的动作、表情，读出相应的语气。模仿人物的动作、表情，读出相应的语气。我也不知道。我也不知道。你怎么天天丢东西呢？你怎么天天丢东西呢？天真天真疑惑疑惑茫然茫然吃惊吃惊责备责备 贝贝，你有一个家，每天放学后，你贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法都平平安安地回家。你要想想办法,让你让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。关切慈爱慈爱思考：妈妈的话是在教贝贝做什么？思考
6、：妈妈的话是在教贝贝做什么？贝贝每天都会回家，那么文具每天也得回贝贝每天都会回家，那么文具每天也得回家。妈妈从贝贝真实的生活经历入手，教育贝家。妈妈从贝贝真实的生活经历入手，教育贝贝贝爱惜文具爱惜文具，这样更容易激起贝贝对文具的喜，这样更容易激起贝贝对文具的喜爱与爱护，从而改掉坏习惯。爱与爱护，从而改掉坏习惯。贝贝 贝贝 想想 起起 来来 了，她了，她 书书 包包 里里 的的 文文 具具 盒，就盒，就 是是 这这 些些 文文 具具 的的 家。家。bibi beibei xinxin qq lili lele tt shsh bobo ll dedewnwn j h ji sh zh xi wn
7、 j de jij h ji sh zh xi wn j de ji文具应该装在文具盒里文具应该装在文具盒里 从从 此，每此，每 天天 放放 学学 的的 时时 候，贝候，贝 贝贝都都 要要 仔仔 细细 检检 查，铅查，铅 笔笔 呀，橡呀，橡 皮皮 呀，转呀，转 笔笔 刀刀 哇，所哇，所 有有 的的 小小 伙伙 伴伴 是是 不不 是是 都都 回回 家家 了。了。cn c cn c i tin fn xu de sh hou bi beii tin fn xu de sh hou bi beidu yo z x jin ch qin b ydu yo z x jin ch qin b y xin
8、p yxin p y zhunzhunb do w su yu de xio hu bn sh b sh dub do w su yu de xio hu bn sh b sh duhu ji le hu ji le 说明贝贝的文具都会平安回家说明贝贝的文具都会平安回家学习文具学习文具文具都完好无缺地放进文具盒文具都完好无缺地放进文具盒每天每天平平平平安安安安回家回家贝贝贝贝文具文具贝贝的家贝贝的家每天每天放回放回文具文具盒里盒里比喻比喻文具的家文具的家想一想想一想l 现在的贝贝是一个怎样的孩子？现在的贝贝是一个怎样的孩子？细心细心l 怎样才能不丢文具？怎样才能不丢文具？爱护文具爱护文具管理、
9、保管文具管理、保管文具及时收拾文具及时收拾文具整理文具整理文具说一说说一说文具盒是文具的家。文具盒是文具的家。（）是鞋子的家。）是鞋子的家。（）是书本的家。）是书本的家。（）是（）是（）的家。）的家。鞋柜鞋柜书柜书柜菜园菜园蔬菜蔬菜早睡早起早睡早起节约用水节约用水爱卫生爱卫生交流：在平时的生活中，我们还应该养成交流：在平时的生活中，我们还应该养成 哪些好习惯？哪些好习惯？文具的家文具的家贝贝贝贝板书设计板书设计文具文具妈妈妈妈家家爱爱 护护教育教育回回回回爱护文具爱护文具 本文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈本文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈的启发下，贝贝给文具找了一个家的启发下，贝贝给文具找了一个
10、家文文具盒具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成了了爱护文具爱护文具的好习惯，告诉我们要的好习惯，告诉我们要爱惜学爱惜学习用品习用品。课文主题课文主题文具歌文具歌拓展发散拓展发散点击图片点击图片 播放视频播放视频一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。文文（）次次（）平平（）又又（）吹吹（）干干（）办办（）让让（）找找（）力力（）上上（）我我（）课堂练习课堂练习文明文明又是又是一次一次吹牛吹牛平时平时干笑干笑办公办公力气力气让开让开上次上次找人找人我们我们二、将下面一句话换个说话，语意不变。二、将下面一句话换个说话，语意不变。她书包里的文具盒就是这些文具的家。她书
11、包里的文具盒就是这些文具的家。这些文具的家这些文具的家她书包里的文具盒她书包里的文具盒 就是就是 。朗读课文。朗读课文。朗读指导：朗读指导：读第读第1 1、2 2自然段，逗号处自然段，逗号处稍停顿，稍停顿，“只、一次、一回只、一次、一回”略重读。第略重读。第3 3自然段中，妈妈的话读出吃惊、责备的语自然段中，妈妈的话读出吃惊、责备的语气，贝贝的话读出疑惑、委屈的语气。第气，贝贝的话读出疑惑、委屈的语气。第4 4自然段中妈妈的话读出亲切、慈爱的语气。自然段中妈妈的话读出亲切、慈爱的语气。课后习题课后习题读一读，记一记。读一读，记一记。点拨：点拨：以上是本文生字以上是本文生字“新、平、些新、平、些
12、”的扩词练习，我们可以通过用生字组成多个的扩词练习，我们可以通过用生字组成多个词语的方式巩固对生字的识记与理解。如：词语的方式巩固对生字的识记与理解。如：找找 寻找寻找 查找查找 找零找零 找补找补包包 书包书包 包子包子 包车包车 沙包沙包 1.1.朗读课文；正确书写本课生字新词。朗读课文；正确书写本课生字新词。2.2.观察自己的文具盒，向同桌观察自己的文具盒，向同桌介绍介绍你的文你的文具盒中的具盒中的文具文具。3.3.和身边的同学和身边的同学交流交流在生活、学习中还应在生活、学习中还应养成哪些养成哪些好习惯好习惯。课外练习课外练习语文语文人教部编版一年级（下册）一年级下册一年级下册文具的家
13、文具的家cc次didi丢nn晶我会认mimi机xnxn停pngpng展jj具xixi些zz仔jinjin检我会认chch查tt她susu所我会认独 体 结 构wn文字文字文具文具我会写c左 右 结 构这次这次下次下次我会写这次这次比赛他赢得了第一名。比赛他赢得了第一名。我会写zho左 右 结 构寻找寻找 找人找人我会写我终于我终于找到找到你们了。你们了。我会写png独体结构平安平安 平地平地 我会写湖面湖面平静平静得像一面镜子。得像一面镜子。我会写bn独体结构办法办法 怎么办怎么办 我会写我想到我想到办法办法了。了。我会写rng左 右 结 构让开让开让步让步 我会写他主动给老奶奶他主动给老奶奶
14、让座让座。我会写bo独体结构面包面包 书包书包我会写楼下的楼下的面包面包店开门了。店开门了。段落大意u 第一部分（第1自然段）u 第二部分（第25自然段）在妈妈的启发和教育下在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。贝贝为文具们找到了家。写贝贝经常弄丟自己的文具。u 第三部分（第6自然段）写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。句段精析贝贝每天丢文具贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告诉她怎么做接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法而是采用了启发的方法,让贝贝结合自让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。这位妈妈很会教育孩子。妈妈说妈妈说:“:“贝贝贝贝,你有一个家你有一个家,每天放学后，你都平平安安地回家。每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。也有自已的家呀。”每一种文具都有属于自己的家每一种文具都有属于自己的家,让我让我们一起爱护它们们一起爱护它们,保管它们保管它们,让文具成让文具成为我们学习的好伙伴为我们学习的好伙伴。课堂小结
