1、叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事2023-5-101张中行张中行作者简介作者简介 张中行，张中行，19091909年生，年生，河北香河人。河北香河人。19311931年毕业年毕业于通县师范学、校，考入于通县师范学、校，考入北京大学中文系，建国后北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至出版社特约编审，直至19971997年。年。2023-5-102v主要著述：人称“杂家”。1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话负暄续话负暄三话禅外说禅说梦草顺生论流年碎影等，
2、另著有文言与白话文言津逮诗词读写丛话佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。主编及参编的著作有文言常识文言文选读（三册）古代散文选（三册）及中学通用语文教材等。2023-5-103叶圣陶简介 叶圣陶（叶圣陶（1894-19881894-1988），），名绍钧，字圣陶，江苏苏名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小育家。早期代表作长篇小说说倪焕之倪焕之。“九九一八一八”事变之后，积极参加爱国事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了抗日活动，发表了多收多收了三五斗了三五斗等著名的短篇等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国
3、现代童话创圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。作的拓荒者。2023-5-104 作者和他记述的叶圣陶先生，都作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。往，感情深厚，亦师亦友。19881988年叶年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。2023-5-105文本分析文本分析v本文从结构层次上看，可分为五
4、个部分：v第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。v第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人 之处。v第三部分（第35段）：从修订文字和日常交往两方 面详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。v第四部分（第68段）：从语文方面详写叶圣陶先生 为人的另一面：律己严。v第五部分（第9段）：感悟叶圣陶先生的良苦用心，提出希望。2023-5-106人物性格人物性格v通过一系列的事件，作者重点塑造了叶先生的两种过人品行：（1）待人厚。体现叶先生既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦的过人之处。（2）律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘他人短处的一次发言，表现其“使人自重”的“德的力量”。2023-5-1
5、07叶先生的语文主张叶先生的语文主张v叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。v叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。2023-5-108v写话的文章具有如下的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。这不但是叶圣陶先生的主张，也是张中行先生本文的特点。2023-5-109v张中行在文章回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从历史与现实两个方面作了分析。2023-5-1010v从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。v从
6、现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶先生“写话”主张的本质是坚决反对这种文风。2023-5-1011v主张的核心：“写话”与“简洁”，是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。2023-5-1012写作特点v一是在感情表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。2023-5-1013写作特点v二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。2023-5-1014写作特点v三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。v但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。2023-5-1015人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。叶圣陶 2023-5-1016
